如何规范解答古诗词鉴赏题

1、一、如何读懂古典诗词一、如何读懂古典诗词“读懂”的要求与方法 三项要求三项要求 1.1.理解意象（特定含义、情感关键词）理解意象（特定含义、情感关键词） 2.2.理解意境（把文字还原为画面）理解意境（把文字还原为画面） 3.3.理解主题（特别关注末两句）理解主题（特别关注末两句） 八个方法八个方法 1.1.关注题目（包含了时间、地点、题材、情感等）关注题目（包含了时间、地点、题材、情感等） 2.2.关注首尾句（联）（首句：点题目；尾句：显主旨）关注首尾句（联）（首句：点题目；尾句：显主旨） 3.3.关注表情、表意关键词关注表情、表意关键词 4.4.关注意象关注意象 5.5.关注文题间的注释关注

2、文题间的注释 6.6.关注题干提供的信息关注题干提供的信息 7.7.关注熟悉的作者的概况（经历、思想、风格）关注熟悉的作者的概况（经历、思想、风格） 8.8.关注常用典故的特定含义关注常用典故的特定含义二、如何规范解答古诗鉴赏题二、如何规范解答古诗鉴赏题考试答题中常见的问题 1.1.联想不丰，意象不明，主题不清。联想不丰，意象不明，主题不清。 2.2.积淀不够，语句不解，手法不懂。积淀不够，语句不解，手法不懂。 3.3.不知要点，答非所问，语言不准。不知要点，答非所问，语言不准。鉴赏人物鉴赏人物形象型形象型提问方式提问方式 这首诗塑这首诗塑造了什么造了什么样的人物样的人物形象形象? ?提问变体

3、提问变体1、分析诗中描写分析诗中描写了诗人怎样的形了诗人怎样的形象？象？2、诗中的人物具有、诗中的人物具有怎样的特点？请简怎样的特点？请简要分析。要分析。答题步骤：答题步骤： 概括形象的特点。概括形象的特点。 结合诗句分析。结合诗句分析。 指出塑造形象有什么意义（作指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求和品行等）者的情感、理想、追求和品行等） 1.阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。 田园乐田园乐 (唐）王维唐）王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 请简要赏析诗中请简要赏析诗中“山客

4、山客”的形象。的形象。答：诗中的答：诗中的“山客山客”是一个是一个享受闲散生活享受闲散生活的隐士形的隐士形 象。（象。（2分）分） 在桃红柳绿的明媚景色中，在花落莺啼的宁静在桃红柳绿的明媚景色中，在花落莺啼的宁静环境中，环境中，“山客山客”睡得酣甜安稳，于身外之境一无睡得酣甜安稳，于身外之境一无所知，一个所知，一个热爱自然、淡泊名利、追求自由闲适生热爱自然、淡泊名利、追求自由闲适生活活的诗人形象出现在读者面前。（的诗人形象出现在读者面前。（4分）分） 总结下列诗句的人物形象类型： 1 1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜颜 杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风

5、所破歌 心忧天下、忧国忧民的的爱国者形象心忧天下、忧国忧民的的爱国者形象 2 2、采菊东篱下，悠然见南山。、采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明陶渊明饮酒饮酒 寄情山水、恬淡闲适的隐士形象寄情山水、恬淡闲适的隐士形象 3 3、冯唐易老，李广难封。、冯唐易老，李广难封。王勃王勃滕王阁滕王阁序序 4 4、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫杜甫蜀相蜀相 怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象 5 5、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。王天下事，赢得生前身后名。辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子

6、 矢志报国、建功立业的将士形象矢志报国、建功立业的将士形象 6 6、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。高高适适除夜除夜 思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象 7 7、留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟、留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。无语凝噎。柳永柳永雨霖铃雨霖铃 亲友送别、留恋感伤的送别人形象亲友送别、留恋感伤的送别人形象分析意象型分析意象型 提问方式提问方式这首诗营造这首诗营造了哪些意了哪些意象象?提问变体提问变体1、诗歌中为什么写、诗歌中为什么写了这一意象了

7、这一意象? 2、这首诗歌描写了、这首诗歌描写了什么样的景物？抒什么样的景物？抒发了作者怎样的感发了作者怎样的感情？情？答题步骤：答题步骤： 找到相关诗句，识别诗歌意象，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词概括键词概括意象特点意象特点。 结合诗歌主旨分析诗人为什么要结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一意象。写这一意象。 指出描绘意象的作用或效果。指出描绘意象的作用或效果。 阅读元代王冕的一首诗，回答问题。 白梅白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春

8、。 注注 著：放进，置入。混：混杂。著：放进，置入。混：混杂。 芳尘：芳尘：香尘。香尘。 乾坤：天地乾坤：天地 这首诗中，作者塑造了什么形象，突出了它哪些这首诗中，作者塑造了什么形象，突出了它哪些主要特征？表达了作者怎样的思想感情主要特征？表达了作者怎样的思想感情 ？ 参考答案参考答案： 作者塑造的主要形象是梅花，突出了作者塑造的主要形象是梅花，突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。表达了坚持理想坤万里春）的特征。表达了坚持理想操守、不与世俗同流合污的思想感情。操守、不与世俗同流合污的

9、思想感情。 分析意境型分析意境型 提问方式提问方式这首诗营造这首诗营造了一种怎了一种怎样的意境样的意境? 提问变体提问变体1、这首诗描绘了一、这首诗描绘了一幅怎样的画面幅怎样的画面?表表达了诗人怎样的思达了诗人怎样的思想？想？2、从、从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或的角度对某首诗或词做一赏析。词做一赏析。【答题步骤】 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。

10、再创造，语言力求简洁优美。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调和情调 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比切忌空洞，要具体。比如光答如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应答出为什么而答出为什么而“感伤感伤”。问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，

11、春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。参考答案参考答案此诗描绘了一派此诗描绘了一派美丽的初春景象美丽的初春景象：春天阳光：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一步骤一)这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。

12、(步骤二步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲愉悦闲适适的心境的心境(步骤三步骤三)。 一一 般般 表表 达达 式式 “本诗通过描写本诗通过描写等景物，营等景物，营造了造了氛围（描绘出一幅氛围（描绘出一幅的图的图画）画） ，表达了，表达了的感情。的感情。” 特别提示特别提示：题目中如要求结合诗句作题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。进行具体阐释。意境（氛围）特点术语意境（氛围）特点术语 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、

13、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。渺、凄寒萧条、繁华热闹等。思想感情术语思想感情术语 忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、悲愤、哀伤、恬淡、闲适、愉悦、欢乐、仰慕、激愤，依恋惜别、坚守节操、忧国忧民等 切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达表达了作者感伤的情怀了作者感伤的情怀”是不行的，应答出是不行的，应答出为什么而为什么而“感伤感伤”。 鉴赏炼字型鉴赏炼字型答题步骤：答题步骤： 表明自己的看法。表明自己的看法。 用一两句话准确表明该字在诗句中的准用一两句话准确表明该字

14、在诗句中的准确含义。确含义。 结合诗歌的有关内容具体分析这个字所结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描绘的景象。描绘的景象。 适当展开想象，说说这个字营造了怎样适当展开想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。的意境，或表达了怎样的感情等。2.2.阅读下面一首宋诗，回答问题。阅读下面一首宋诗，回答问题。北斋雨后北斋雨后 文同文同 小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。 雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。 唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。 野兴渐多公事少，宛如当日在山家野兴渐多公事少，宛如当日在山

15、家。 有人认为有人认为“雨后双禽来占竹雨后双禽来占竹”中的中的“占占”字用得好，如果换成字用得好，如果换成“站站”字可不字可不可以？请作简要赏析。可以？请作简要赏析。 答：可以，但没有答：可以，但没有“占占”好。好。 鸟雀和蝴蝶最怕雨，雨后天晴，鸟雀和蝴蝶最怕雨，雨后天晴，它们最先出来活动。它们最先出来活动。“占占”有争抢的有争抢的意思，写出了鸟雀欢喜得意的神情，意思，写出了鸟雀欢喜得意的神情，如果换成如果换成“站站”就没有了鸟的神态，就没有了鸟的神态，索然无味。索然无味。分析技巧型分析技巧型提问方式这首诗用这首诗用了怎样了怎样的表现的表现手法？手法？ 提问变体提问变体请分析这首诗的请分析这首

16、诗的表现技巧（或艺表现技巧（或艺术手法，或表现术手法，或表现手法）。诗人是手法）。诗人是怎样抒发自己的怎样抒发自己的情感的？有何效情感的？有何效果？果？ 答题步骤答题步骤（1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释这种手法及选）结合诗句阐释这种手法及选用的妙处。用的妙处。 （3）此手法有效传达出诗人怎样）此手法有效传达出诗人怎样的感情。的感情。 问题：问题： （1）问题：此诗主要用了什么表现）问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？手法？有何效果？露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深

17、处草虫鸣。早早 行行陈与义陈与义参考答案主要用了反衬手法。（步骤一）主要用了反衬手法。（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的反衬出环境的寂静。（步骤二）寂静。（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。（步骤三）由漂泊引起的孤独寂寞。（步骤三） 鉴赏观点态度型鉴赏观点态度型答题步骤：答题步骤：找出诗中抒情、议论的字句。找出诗中抒情、议论的字句。指出表达了什么样的感情和旨指出表达了什么样的感情和旨趣。趣。4.阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答

18、问题。临江仙临江仙 夜登小阁忆洛中旧游夜登小阁忆洛中旧游陈与义陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。新晴。古今多少事，渔唱起三更。 问：问： 从从“忆昔午桥桥上饮忆昔午桥桥上饮”到到“闲登小阁看新闲登小阁看新晴晴”，写出了，写出了“昔日昔日”和和“今日今日”思想的转变，请思想的转变，请结合相关的句子分别说出作者在两个不同的人生阶结合相关的句子分别说出作者在两个不同的人生阶段里的思想。段里的思想。答：答：昔日：享受生活快乐，内心充昔日：享受生活快乐，内心充满希望。满希望。 如今：内心沉痛消极，包含对如今：内心沉痛消极，包含对人世的辛酸和对国事沧桑的感慨。人世的辛酸和对国事沧桑的感慨。小 结（1 1）表达的过程要完整。一种感悟、一份情感，它的）表达的过程要完整。一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情