高中物理必修一第4讲实验一测定匀变速直线运动的加速度

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1、基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练实验一测定匀变速实验一测定匀变速直线运动的加速度直线运动的加速度基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练 实验目的实验目的1练练习正确使用打点计时器习正确使用打点计时器2会利用纸带求匀变速直线运动的瞬时会利用纸带求匀变速直线运动的瞬时速度、加速度速度、加速度3会利用纸带探究小车速度随时间变化会利用纸带探究小车速度随时间变化的规律,并能画出小车运动的的规律,并能画出小车运动的vt图象,图象,根据图象求加速度根据图象求加速度基本实验要求基本实验要求

2、实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练 实验原理实验原理1.基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练2. 基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练 实验过程实验过程基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练 注意事项注意事项1平行:平行:纸纸带和细绳要和木板平行带和细绳要和木板平行2两先两后:两先两后:实实验中应先接通电源,后让小车运动;实验验中应先接通电源,后让小车运动;实验完毕应先断开电源后取

3、纸带完毕应先断开电源后取纸带3防止碰撞:防止碰撞:在在到达长木板末端前应让小车停止运动,要到达长木板末端前应让小车停止运动,要防止钩码落地和小车与滑轮相撞防止钩码落地和小车与滑轮相撞4减小误差:减小误差:小小车的加速度要适当大些,可以减小长度的车的加速度要适当大些,可以减小长度的测量误差,加速度大小以能在约测量误差,加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取的纸带上清楚地取出出67个计数点为宜个计数点为宜基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练热点一刻度尺的读数热点一刻度尺的读数【典例典例1】 如如图图1-4-1所示,用毫米刻度尺测量纸

4、带中的计数所示,用毫米刻度尺测量纸带中的计数点点0、1之间的距离为之间的距离为_ mm,0、2之间的距离为之间的距离为_ mm,2、3之间的距离为之间的距离为_ mm.图图1-4-1基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练解析解析毫米刻度尺的最小刻度为毫米刻度尺的最小刻度为1 mm,读数时要估读到毫,读数时要估读到毫米的下一位计数点米的下一位计数点0、1之间的距离为之间的距离为8.9 mm(9.0 mm也可也可),若读成若读成8.90 mm或或9 mm都是错误的;都是错误的;0、2之间的距离为之间的距离为19.5 mm,2、3之间的距离为

5、之间的距离为12.5 mm(32.0 mm19.5 mm)答案答案8.9(9.0也可也可)19.512.5基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练刻度尺的读数应注意刻度尺的读数应注意(1)刻刻度尺读数时要使刻度线紧贴被测度尺读数时要使刻度线紧贴被测物体,眼睛正对刻度线读数物体,眼睛正对刻度线读数(2)毫米刻度尺的精确度为毫米刻度尺的精确度为1 mm,读,读数时要估读到最小刻度的下一位数时要估读到最小刻度的下一位基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练【变式跟踪变式跟踪1】 图图1-4

6、-2是是“研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动”实验中获实验中获得的一条纸带,得的一条纸带,O、A、B、C、D和和E为纸带上六个计数为纸带上六个计数点,加速度大小用点,加速度大小用a表示表示图图1-4-2OD间的距离为间的距离为_ cm.图图1-4-3是根据实验数据绘出的是根据实验数据绘出的xt2图线图线(x为各计数点至为各计数点至同一起点的距离同一起点的距离),斜率表示,斜率表示_,其大小为,其大小为_ m/s2(保留三位有效数字保留三位有效数字)基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练图图1-4-3基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦

7、实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练热点二用热点二用“纸带法纸带法”测速度、加速度测速度、加速度【典例典例2】 2012山东卷,山东卷,21(1)某同某同学利用图学利用图1-4-4甲所示的实验装置,探究物块在水平桌面甲所示的实验装置,探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动,重物落上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动,重物落地后,物块再运动一段距离停在桌面上地后,物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮尚未到达滑轮处处)从纸带上便于测量的点开始,每从纸带上

8、便于测量的点开始,每5个点取个点取1个计数个计数点,相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源点,相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的频率为的频率为50 Hz.甲甲基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练乙乙图图1-4-4基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练通过分析纸带数据,可判断物块在两相邻计数点通过分析纸带数据,可判断物块在两相邻计数点_和和_之间某时刻开始减速之间某时刻开始减速计数点计数点5对应的速度大小为对应的速度大小为_m/s,计数点,计数点6对应的对应的速度大

9、小为速度大小为_m/s.(保留三位有效数字保留三位有效数字)物块减速运动过程中加速度的大小为物块减速运动过程中加速度的大小为a_m/s2.基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练答案答案67(或或76)1.001.202.00基本实验要求基本实验要求实验热点聚焦实验热点聚焦拓展创新实验拓展创新实验随堂基础演练随堂基础演练1利用纸带判定物体运动的性质利用纸带判定物体运动的性质(1)若若x1、x2、x3基本相等,则可判定物体在实验误差允基本相等,则

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