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1、景物形象-题型练习题型一:意境类概念理解:意境,指艺术创造特别是诗歌创造概念理解:意境,指艺术创造特别是诗歌创造所达到的一种能令人感受领悟、玩味无穷却又所达到的一种能令人感受领悟、玩味无穷却又难以明确言传、具体把握的艺术境界,难以明确言传、具体把握的艺术境界,它是形它是形神情理的统一神情理的统一,虚实有无的协调,既生于意外,虚实有无的协调,既生于意外,又蕴于象内。又蕴于象内。意境常见的表达程式有两两相对的四组概念意境常见的表达程式有两两相对的四组概念:宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、空寂、缠绵、

2、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用形容词了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、恬淡闲适、清新自然、幽静深远幽静深远、苍凉雄浑、旷、苍凉雄浑、旷远等远等题型问法:这首诗描写题型问法:这首诗描写/展示了什么展示了什么画面?画面?/这首诗营造了怎样的意境?这首诗营造了怎样的意境? 题型一题型一 意境类意境类 A A、点明景物所营造的意境、气氛或点明

3、景物所营造的意境、气氛或氛围特点氛围特点( 或幽静,或萧瑟,或生或幽静,或萧瑟,或生机勃勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,机勃勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔或沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等苍凉,或高远辽阔等等)B B、抓住意象,抓住意象,再现画面再现画面(写景运用(写景运用什么手法)什么手法)C C、分析表达的思想情感。分析表达的思想情感。 答题步骤答题步骤题李世南画扇题李世南画扇蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深,隔坞闻钟觉寺深注注李世南:北宋著名画家,擅画山水。李世南:

4、北宋著名画家,擅画山水。蔡肇蔡肇(?一一1119):字天启丹阳,:字天启丹阳,(今属今属江苏江苏)人。曾任吏部员外郎,中书舍人等职。人。曾任吏部员外郎,中书舍人等职。瓮:这里指水瓮。瓮:这里指水瓮。坞:地势周围高坞:地势周围高而中央凹的地方,这里指山坞。而中央凹的地方,这里指山坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅面面呈现出怎样的意境?【参考答案】画面大概是:【参考答案】画面大概是:(步骤一:翻译诗句步骤一:翻译诗句)有条小溪从有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪或在溪边边),山谷那边寺庙。(,山谷那

5、边寺庙。(步骤二:概括意境步骤二:概括意境)这画面里呈现的是)这画面里呈现的是乡村野外乡村野外(注意如果有地点范围要点出地点范围注意如果有地点范围要点出地点范围)恬静、安详恬静、安详的意境。的意境。练一练: “举一反三举一反三” 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 雨后池上雨后池上 刘攽刘攽(bn)(bn) 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 雨后池上雨后池上这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?例题例题4 4参考答案:参考答案:1 1、(

6、、(步骤一翻译步骤一翻译)雨后池面平静如同轻轻)雨后池面平静如同轻轻拂拭的明镜倒映出池塘边的房檐和楹柱,拂拭的明镜倒映出池塘边的房檐和楹柱,忽然一阵风起,万千杨柳枝条袅娜飘动,忽然一阵风起,万千杨柳枝条袅娜飘动,抖落一身水珠,洒向池中荷叶,传来嗒嗒抖落一身水珠,洒向池中荷叶,传来嗒嗒万点声。万点声。2 2、(、(步骤二点出意境步骤二点出意境)诗人给我们展现了)诗人给我们展现了一幅一幅幽美活泼、清新自然幽美活泼、清新自然的风景图。的风景图。3 3、(、(步骤三点出情感步骤三点出情感)诗人)诗人寓情于景寓情于景表达表达了雨后静观自然的悠然自得的心态,以及了雨后静观自然的悠然自得的心态,以及对眼前景

7、物的喜爱。对眼前景物的喜爱。 灵活变通灵活变通 渭川田家渭川田家 王维王维 斜光照墟落,穷巷牛羊归。斜光照墟落,穷巷牛羊归。 野老念牧童,倚杖候荆扉。野老念牧童,倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至,相见语依依。田夫荷锄至,相见语依依。 即此羡闲逸,怅然吟即此羡闲逸,怅然吟式微式微。 此诗的核心字是什么?围绕这个字共写了哪几幅画面此诗的核心字是什么?围绕这个字共写了哪几幅画面? 请概括。请概括。答案:核心字是答案:核心字是“归归”字(也可说是字(也可说是“羡羡”)。围)。围绕绕“归归”字写了五幅画面:穷巷牛羊归、野老念牧字写了五幅画面:穷巷牛羊归、野老念牧

8、童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。 理解诗意:村庄处处披满夕阳余辉,牛羊沿着深巷纷纷回归。老村庄处处披满夕阳余辉,牛羊沿着深巷纷纷回归。老叟惦念着放牧的孙儿,柱杖等候在自家的柴扉。雉鸡鸣叫麦儿即叟惦念着放牧的孙儿,柱杖等候在自家的柴扉。雉鸡鸣叫麦儿即将抽穗,蚕儿成眠桑叶已经薄稀。农夫们荷锄回到了村里,相见将抽穗,蚕儿成眠桑叶已经薄稀。农夫们荷锄回到了村里,相见欢声笑语恋恋依依。如此安逸怎不叫我欢声笑语恋恋依依。如此安逸怎不叫我羡慕羡慕?我不禁?我不禁怅然怅然地吟起地吟起式微。这首诗运用白描手法,表达的是抒发了诗人渴望有所式微。这首诗运用白描手法,表达的是抒发

9、了诗人渴望有所归,羡慕平静悠闲的田园生活的心情,流露出诗人在官场的孤苦归,羡慕平静悠闲的田园生活的心情,流露出诗人在官场的孤苦、郁闷。、郁闷。题型二:情与景关系题 思路:关系关系 + 内容 + 气氛 + 情感 步骤: (关系) 描写 营造 表达 情景关系:情景关系:1、触景生情触景生情、2、融情于景,景情融情于景,景情交融交融 3、以景衬情、以景衬情 (.正衬:以哀景写哀情、正衬:以哀景写哀情、以乐景写乐情反衬:以乐景写乐情反衬:以乐景写哀情以乐景写哀情、以哀景、以哀景写乐情)写乐情)4、以景结情以景结情 望江南望江南( (超然台作超然台作) ) 苏轼苏轼 春未老春未老, ,风细柳斜斜。试上超

10、然台上望风细柳斜斜。试上超然台上望, ,半壕春水一半壕春水一城花。烟雨暗千家。城花。烟雨暗千家。 寒食后寒食后, ,酒醒却咨嗟。休对故人思故国酒醒却咨嗟。休对故人思故国, ,且将新火试且将新火试新茶。诗酒趁年华。新茶。诗酒趁年华。 请从请从 “情情”与与“景景”的关系入手对这首词作分析。的关系入手对这首词作分析。全词全词上片写景,下片抒情,是典型的借景抒情(或上片写景,下片抒情,是典型的借景抒情(或“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”)。上片。上片描写了描写了清明之际的春景:清明之际的春景:“风细风细”“”“柳斜柳斜”“”“春水春水”和春和春“花花”,描绘了描绘了一幅一幅“春未老春未老”的美好的美好春

11、景春景,营造了营造了一种幽美明净的一种幽美明净的意境意境。下片抒发了由此景引发的下片抒发了由此景引发的“思乡思乡”之情,之情,表达出表达出春虽春虽未老,人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的未老,人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡思乡”之情。之情。村夜村夜 白居易白居易 霜草苍苍虫切切,霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。村南村北行人绝。 独出门前望野田,独出门前望野田,月明荞麦花如雪。月明荞麦花如雪。 请从景与情的变化的角度对这首诗作简要赏析。请从景与情的变化的角度对这首诗作简要赏析。答:描写的对象由村庄转向田野(或村夜萧疏暗淡的答:描写的对象由村庄转向田野(或村夜萧疏暗淡的气氛转向月光明朗的

12、气氛);情感由孤寂转向愉悦;气氛转向月光明朗的气氛);情感由孤寂转向愉悦;诗篇易景物的变换暗示作者心情的变化。诗篇易景物的变换暗示作者心情的变化。举一反三:举一反三: 形象鉴赏形象鉴赏 景景阅读下面这首诗歌,然后回答问题。(阅读下面这首诗歌,然后回答问题。(6 6分)分) 淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故 唐唐 韦应物韦应物前舟已眇眇,欲渡谁相待?秋山起暮钟,楚雨连沧海。前舟已眇眇,欲渡谁相待?秋山起暮钟,楚雨连沧海。 风波离思满,宿昔容鬓改。独鸟下东南,广陵何处在?风波离思满,宿昔容鬓改。独鸟下东南,广陵何处在? “一切景语皆情语。一切景语皆情语。”请从请从“山山”、“雨雨”、“鸟鸟”三

13、个角度入手,简要评析这首诗所表达的感情。三个角度入手,简要评析这首诗所表达的感情。评析示例:评析示例:秋日远山传来寺庙悠长的暮钟,茫茫楚秋日远山传来寺庙悠长的暮钟,茫茫楚天挂上了霏霏雨幕,凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗天挂上了霏霏雨幕,凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感;最后,诗人运用人思家念远的孤寂、凄怆的情感;最后,诗人运用反衬手法,写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向,反衬手法,写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向,鸟飞东南,离巢愈近;而诗人还要赶路,去亲愈远。鸟飞东南,离巢愈近;而诗人还要赶路,去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。 题型三:

14、写景诗句的作用题型三:写景诗句的作用 诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙,大体诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙,大体上有这些作用:上有这些作用: 1.奠定情感基调奠定情感基调 铺垫作用铺垫作用 2.2.营造某种氛围(意境)营造某种氛围(意境) 3.3.交代时令、地点、环境交代时令、地点、环境 4.4.衬托衬托( (人物节气、品质或性格人物节气、品质或性格 )/)/ 表表达诗人某种情感达诗人某种情感 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分分) (06辽宁卷辽宁卷)东坡苏轼东坡苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。雨洗东坡月色清,市人行尽野人

15、行。莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。 注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确:山多大石。确:山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3分分) 第一句是全诗的铺垫,交待了时间、地点、第一句是全诗的铺垫,交待了时间、地点、环境,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种环境,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清幽明静的气氛,以映衬作者心灵明澈清幽明静的气氛,以映衬作者心灵明澈、远离世、远离世俗名利俗名利的精神境界。的精神境

16、界。(3(3分分) ) 例例3 3:诗歌的开头两句的景物描写,有何作用?:诗歌的开头两句的景物描写,有何作用? 海棠海棠 苏轼苏轼东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 答:诗歌的开头两句的景物描写有两点作用:答:诗歌的开头两句的景物描写有两点作用: (1 1)作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染)作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅袅袅”写写其微风吹拂的动态,其微风吹拂的动态,“崇光崇光”是高洁美丽的;是高洁美丽的; (2 2)暗示出作者幽寂孤独

17、的心理。)暗示出作者幽寂孤独的心理。 卜算子卜算子 苏轼苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。沙洲冷。 1 1、上片开头两句写夜深人静。其中的、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺缺”“”“疏疏”“”“断断”几个字极写了作者几个字极写了作者_ _ _ _ 的心境。第三句中的的心境。第三句中的“幽人幽人”是指是指_。 2 2、下片、下片“拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”采用的是采用的是_ _ _的修辞的修辞方法和方法和_ _的表现手

18、法,的表现手法,表面上写的是表面上写的是 _ _ _ _ _ _,但实际上却写出,但实际上却写出了作者了作者_ _ _ _的的思想感情思想感情。 幽独凄清幽独凄清作者自己作者自己拟人拟人虚实结合(或虚实结合(或“类比类比”)孤鸿不愿选择高枝孤鸿不愿选择高枝栖息,宁愿忍受寂寞和寒冷栖息,宁愿忍受寂寞和寒冷表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高一、一、 写景方法:古代写景诗往往是写景方法:古代写景诗往往是诗中有画,画中有诗诗中有画,画中有诗,意随景生,如何写景,诗人一般都是匠心独运。具体来说,有以意随景生,如何写景,诗人一般都是匠心独运。具体来说,有以下几种方法。

19、下几种方法。 1.写景的角度:写景的角度:感官(视觉、嗅觉、听觉、触觉等)感官(视觉、嗅觉、听觉、触觉等) 写景的顺序(高低、远近)写景的顺序(高低、远近) 景物的色彩搭配(如:两个景物的色彩搭配(如:两个黄黄鹂鸣翠柳,鹂鸣翠柳,一行一行白白鹭上鹭上青青天)天) 动静关系(以动衬静动静关系(以动衬静/以声衬静,动静结合以声衬静,动静结合如如“空山不见人,但闻人语响空山不见人,但闻人语响” ) 二、写景的主要手法:二、写景的主要手法:1.运用修辞:使诗歌所描绘的意象更加形运用修辞:使诗歌所描绘的意象更加形象生动外,还可体现出意象的情态特征。象生动外,还可体现出意象的情态特征。 如:比喻、拟人、夸

20、张如:比喻、拟人、夸张、对比等。、对比等。2.白描、正侧面描写、渲染白描、正侧面描写、渲染3.虚实结合雨霖铃上半阙就是典型的虚实结合(虚实结合雨霖铃上半阙就是典型的虚实结合(“此去经年此去经年,应是良辰美景虚设,应是良辰美景虚设”后面的内容就是想象的景就是虚景。后面的内容就是想象的景就是虚景。 题型四:写景的角度与手法题型四:写景的角度与手法正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合 景物描写可以从正面入手,直接描写景物的景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然特点,使人一目了然 ;也可以用侧面描写的手法;也可以用侧面描写的手法,通过对其它事物的描写,来揭示该事物的特点,

21、通过对其它事物的描写,来揭示该事物的特点,而且还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结而且还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用,可以使被描写的景物的特点,更加鲜明更合运用,可以使被描写的景物的特点,更加鲜明更加突出。加突出。 侧面描写,是指通过描写对象周围的事物,使侧面描写,是指通过描写对象周围的事物,使对象更为鲜明突出。例如自居易的对象更为鲜明突出。例如自居易的夜雪夜雪:“已已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。”诗人从触觉、视觉、听觉几个角度,生动传神诗人从触觉、视觉、听觉几个角度,生动传神地写了一场夜雪,全诗写雪,却不见一个

22、雪字。地写了一场夜雪,全诗写雪,却不见一个雪字。 具体解析几个概念:具体解析几个概念:渲染 是指对景物作多方面的浓墨重彩的是指对景物作多方面的浓墨重彩的正面描绘,以突出形象。例如杜甫的正面描绘,以突出形象。例如杜甫的江畔独江畔独步寻花步寻花:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”此此诗从形态、声音的诗从形态、声音的 角度对江畔春景进行了非常角度对江畔春景进行了非常细微的刻画,辅之以数量词、叠词、拟声词色细微的刻画,辅之以数量词、叠词、拟声词色彩浓丽,声音喧闹,渲染出春意闹的情趣。彩浓丽,声音喧闹,渲染

23、出春意闹的情趣。 诉衷情晏殊诉衷情晏殊芙蓉金菊斗馨香,天气欲重阳。远村秋色如画,红树间疏黄。芙蓉金菊斗馨香,天气欲重阳。远村秋色如画,红树间疏黄。流水淡,碧云长,路茫茫。凭高目断,鸿雁来时,无限思量。流水淡,碧云长,路茫茫。凭高目断,鸿雁来时,无限思量。注释:这首诗写于宋仁宗宝元元年,作者四十八岁时,当时他从参知政事贬为外官已有六年。上面这首词写景极有特色,请简要分析。上面这首词写景极有特色,请简要分析。答案:答案: 起两句选取木芙蓉与菊花争香斗艳来表现秋天的绚丽(季节特征)。(起两句选取木芙蓉与菊花争香斗艳来表现秋天的绚丽(季节特征)。(写法)接两句从近景写到远景,从花写到树,红叶间杂夹疏黄

24、,浓淡相间,写法)接两句从近景写到远景,从花写到树,红叶间杂夹疏黄,浓淡相间,倍添优美。下片起三句从陆地写到水,从地写到天,秋水澄净,天高气爽,倍添优美。下片起三句从陆地写到水,从地写到天,秋水澄净,天高气爽,富于画意。富于画意。总结:分析诗歌的写景特色的思路:总结:分析诗歌的写景特色的思路:A A、找出所写的景物,了解景物的特点。、找出所写的景物,了解景物的特点。B B、分析写景的方法及其作用,如,动静结合、虚实相生、色彩搭配、明暗组合、视角分析写景的方法及其作用,如,动静结合、虚实相生、色彩搭配、明暗组合、视角变化由高到低由远及近,感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉)等。变化由高到低由远及近,感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉)等。C C、用描述性的文、用描述性的文字把诗歌情景关系表达出来。字把诗歌情景关系表达出来。练一练:练一练:阅读下面这首诗,然后回答问题。(阅读下面这首诗,然后回答问题。(6 6分)分) 初入淮河四绝句(三)初入淮河四绝句(三

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