精编--望月怀远_-王

1、望月怀远望月怀远 张九龄张九龄 学习目标学习目标1 1、理解诗歌的内容和境界，、理解诗歌的内容和境界，领会诗歌情感。领会诗歌情感。2 2、品味诗歌语言，进一步、品味诗歌语言，进一步掌握掌握“炼字炼字”题型的答题型的答题技巧。题技巧。3 3、把握本诗通过紧扣、把握本诗通过紧扣“望望”与与“怀怀”来写景抒情的来写景抒情的写作特色。写作特色。 整体把握整体把握1 1、熟读诗歌，结、熟读诗歌，结合注释理解内容。合注释理解内容。2 2、本诗抒发了怎、本诗抒发了怎样的情感？样的情感？诗歌大意诗歌大意： 广阔的大海上升起了一轮皎洁的明月，广阔的大海上升起了一轮皎洁的明月，远在天涯的人与我同样望月，思念对方。

2、远在天涯的人与我同样望月，思念对方。多情人埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人多情人埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。 熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣服觉得露水渐渐重了。衣服觉得露水渐渐重了。 不能把这满手的月光赠给你，还是不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。 借助月亮怀借助月亮怀念远方的人，表念远方的人，表达了思念之情。达了思念之情。海上生明月海上生明月 天涯共此时天涯共此时 品味语言品味语言（一一） “海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”中的中的“生生”字历来为炼字经典，你字历来为炼字经典，你认为认

3、为“生生”字字好在哪里好在哪里？ 思考这一句成为千古名句的原因？思考这一句成为千古名句的原因？ “生生”含有含有“生出生出”之意，明月从海面之意，明月从海面上慢慢上慢慢生出，富有生出，富有动感动感，把明月写，把明月写活活了。了。营造了雄浑阔大营造了雄浑阔大的意境。的意境。 “海上生明月海上生明月”这一句看起来平淡无奇，没有这一句看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。这一句完出，却自然具有一种高华浑融的气象。这一句完全是景，全是景，点明题中的点明题中的“望月望月”。“天涯共此时天涯共此时” ” 点

4、出空间上的遥隔千里，又强调时间上的一致。点出空间上的遥隔千里，又强调时间上的一致。天涯各一，明月相共天涯各一，明月相共以月为媒，千里相思以月为媒，千里相思 张九龄把自己的怀远之情与天下人张九龄把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融在一起，从而使诗歌共通的怀远之情融在一起，从而使诗歌产生含蓄慰藉的美感。产生含蓄慰藉的美感。品味语言（二）品味语言（二） 结合全诗，找出结合全诗，找出颔联颔联中你认为用得最妙中你认为用得最妙的一个字，并解析。的一个字，并解析。怨怨: : “怨怨”是是“怨恨，埋怨怨恨，埋怨”的意思。的意思。 多情人怨恨着这漫漫的长夜，多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。

5、对月相思而彻夜不得入眠。 这里写出多情人由怀远而苦思，这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作过程，充分说明相思之苦，种种连锁动作过程，充分说明相思之苦，表达诗人怀远之情。表达诗人怀远之情。 诗的题目是诗的题目是“望月怀远望月怀远”，那么诗人，那么诗人是如何扣住是如何扣住“望望”和和“怀怀”来写景抒情？来写景抒情？ “紧扣话题类紧扣话题类”解题方法：解题方法：审题抓关键词。审题抓关键词。逐句解析，点透各句与题干关键词的关逐句解析，点透各句与题干关键词的关系。系。合作释疑合作释疑: 因望而怀，寓怀于望。因望而怀，寓怀于望。开头一句开头一

6、句意境雄浑阔大，起势遥远，没有写意境雄浑阔大，起势遥远，没有写“望月望月”，但，但望的神情隐约可见，望的神情隐约可见，“天涯天涯”二字接得自然，既照应到了二字接得自然，既照应到了“远远”，又暗示了，又暗示了“怀怀”，诗人和远在天涯的，诗人和远在天涯的“情人情人”同同时在时在望月望月。 颔联颔联承接前两句，承接前两句，朗朗月夜朗朗月夜，情人远在天涯，怎能不让，情人远在天涯，怎能不让人平生怨恨？人平生怨恨？相思之深相思之深，使我通宵难眠。，使我通宵难眠。颈联颈联写相思的客观情状：灭掉蜡烛，走进写相思的客观情状：灭掉蜡烛，走进洒满月光洒满月光的庭院，的庭院，望月怀远，不知不觉，身上披着的衣服都被露水

7、打湿了。望月怀远，不知不觉，身上披着的衣服都被露水打湿了。尾联尾联写写月光月光如此美丽，却不能如此美丽，却不能捧一把捧一把赠给我无比怀念的赠给我无比怀念的“情人情人”，还是做个好梦，或许在梦中能和情人相见呢！，还是做个好梦，或许在梦中能和情人相见呢！ 全诗句句扣住全诗句句扣住“望月望月”的景色，的景色，表达出了表达出了“怀远怀远”的情感。的情感。 小结：小结： 这首诗情致委婉，语言浅近，淡雅这首诗情致委婉，语言浅近，淡雅清新，清新，全诗以全诗以“望望”、“怀怀”着眼，把着眼，把“月月”和和“远远”作为抒情对象。作为抒情对象。所以诗所以诗中处处不离明月，句句不离怀远，中处处不离明月，句句不离怀远

8、，把把月月写得那么写得那么柔情柔情，把，把情情写得那么写得那么沉着沉着，诗的情意是那么缠绵而不见感伤。诗的情意是那么缠绵而不见感伤。 诗人就是这样诗人就是这样道出了对远人的道出了对远人的 思念，表达出深深的思念，表达出深深的“怀远怀远” 之情。之情。 点拨点拨拓展拓展【明月之【明月之意象意象】 本诗本诗从从首句首句的的“海上生明月海上生明月”到到“不不堪盈手堪盈手赠赠”的明月的明月，全诗，全诗以月为以月为 纽带纽带，寄托了相思之情寄托了相思之情。 那么月还可以寄托那么月还可以寄托 什么情感呢？什么情感呢？ 1、相相思之情。思之情。如杜甫的月夜忆舍弟如杜甫的月夜忆舍弟“露从今夜白，月是故乡露从今

9、夜白，月是故乡明明”王建十五夜望寄杜郎中王建十五夜望寄杜郎中“今夜月明人尽今夜月明人尽望，不知秋思落谁家望，不知秋思落谁家”; ; 南朝南朝宋宋. .谢庄月赋千里兮共明月谢庄月赋千里兮共明月” 苏轼水调歌头、张若虚春江花月夜苏轼水调歌头、张若虚春江花月夜 2 2、怀友之情。、怀友之情。如李白的如李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 3 3、孤独与寂寞的心态。、孤独与寂寞的心态。如孟浩然宿建德江如孟浩然宿建德江“移舟泊烟渚，日暮客愁移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人新。野旷天低树，江清月近人”。 4、哲思。哲思。 如张若虚春江花月夜如张若虚春江花月

10、夜“江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水只相似。不知江月待何人，但见长江送流水”；李白把酒问天李白把酒问天“今人不见古时月，今月曾今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此此”；苏轼水调歌头；苏轼水调歌头“人有悲欢离合，月人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全有阴晴圆缺，此事古难全”。 5、避世避世。 王维竹里馆王维竹里馆“独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照深林人不知，明月来相照”。 葛溪

11、驿葛溪驿 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉病身最觉风风露早，归梦不知山水长。露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更鸣蝉更乱乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。行人耳，正抱疏桐叶半黄。 诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字字上，全诗是怎样表现的？上，全诗是怎样表现的？ 本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，借景抒情，抒发为诗眼，借景抒情，抒发了诗人的忧国之思。了诗人的忧国之思。 首联借首联借残月、滴漏、昏暗的灯光残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗暗写诗人心烦意乱；人心烦意乱； 颔联直写颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之身体之