再别康桥课件王德颖

1、制作者：王德颖（平禹煤电安培中心）制作者：王德颖（平禹煤电安培中心） 徐志摩（徐志摩（1896-19311896-1931），浙），浙江海宁人，江海宁人，富商家庭。富商家庭。笔笔名云中鹤名云中鹤、南湖、诗哲。南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。中学与郁达夫同班。 19161916年考入北京大学。年考入北京大学。1918-19221918-1922年先后在美、年先后在美、英留学，旅英期间开始英留学，旅英期间开始写作新诗。他创作丰富，写作新诗。他创作丰富，成绩斐然，被林语堂称成绩斐然，被林语堂称为为“情才情才”和和“奇才奇才”。他一生留下四部诗集：他一生留下四部诗集：志摩的诗志摩的诗翡冷翠翡冷翠的一夜的

2、一夜猛虎集猛虎集云游云游。 历任北京大学、清华大学历任北京大学、清华大学教授，教授，19231923年与胡适等成年与胡适等成立立新月社新月社，19241924年，印度年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧摩任翻译，后随泰漫游欧洲。洲。19271927年在上海光华大年在上海光华大学任教授，学任教授，19291929年兼任中年兼任中华书局编辑。华书局编辑。19301930年，应年，应胡适之邀，到北京大学任胡适之邀，到北京大学任教授。教授。19311931年年1111月月1919日，日，从南京乘飞机去北平，途从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，中飞机失事，

3、不幸遇难，死于泰山脚下，时年死于泰山脚下，时年3535岁。岁。与徐志摩相关的三个女子：张幼仪林徽音陆小曼写作背景简介：写作背景简介： 19281928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾于英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾于1921-1921-19221922在英国留学两年，大部分时间在此度过。在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，就给他留下了美好的印象，19221

4、922年徐志摩回年徐志摩回国前夕，曾作长诗国前夕，曾作长诗康桥再会吧康桥再会吧，在诗中，在诗中称康桥为称康桥为“永为我精神依恋之乡永为我精神依恋之乡”。如今又。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。上心头。 弯弯曲曲的清澈见底的河水，河水里飘弯弯曲曲的清澈见底的河水，河水里飘着长长的青草，两岸四季长青的绿茵茵的草着长长的青草，两岸四季长青的绿茵茵的草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，矗立于岸坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，矗立于岸边的宏伟的教堂，庄严秀丽的各学院的建筑边的宏伟的教堂，庄严秀丽的各学院的建筑群群徐志摩非常喜欢这个地方，为这优雅、徐志摩

5、非常喜欢这个地方，为这优雅、秀丽、宁静、和谐的大自然所陶醉。秀丽、宁静、和谐的大自然所陶醉。康桥风光介绍康桥风光介绍： 清晨或傍晚，他常常在织锦一般的草地清晨或傍晚，他常常在织锦一般的草地上读书。有时俯身观看康河里的流水；有时上读书。有时俯身观看康河里的流水；有时仰头眺望天上的行云；有时撑一只长篙在康仰头眺望天上的行云；有时撑一只长篙在康河里划船；有时则在夕阳西下的晚景里，骑河里划船；有时则在夕阳西下的晚景里，骑上一辆自行车，独自去追赶天边阔大的太上一辆自行车，独自去追赶天边阔大的太阳阳康河以她独有的灵性滋润着徐志摩，康河以她独有的灵性滋润着徐志摩，在他回忆康桥时说：在他回忆康桥时说：“我的眼

6、睛是康桥教我我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。自由意识，是康桥给我胚胎的。”康桥创造康桥创造了一个充满性灵的诗人。了一个充满性灵的诗人。康桥的灵性全在一条河上；康河，康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条河。我敢说是全世界最秀丽的一条河。 徐志摩徐志摩 新月诗派是活跃于新月诗派是活跃于20世纪世纪20年代中后期的年代中后期的一个诗歌流派。这是一个在胡适为代表的写实一个诗歌流派。这是一个在胡适为代表的写实派，在以白话和郭沫若为代表的浪漫派自由诗派，在以白话和郭沫若为代表的浪漫派自由诗创作处于

7、衰退、停滞状态下，涌现而出，致力创作处于衰退、停滞状态下，涌现而出，致力于提高新诗艺、潜心于探索新格律的诗歌流派。于提高新诗艺、潜心于探索新格律的诗歌流派。本诗派以本诗派以“三美三美”作为诗艺目标，各自又能腾作为诗艺目标，各自又能腾挪变化，斟酌创新，创作出大量内容与形式臻挪变化，斟酌创新，创作出大量内容与形式臻于双美的诗作，对新诗发展做出了重大的贡献。于双美的诗作，对新诗发展做出了重大的贡献。其中闻一多、徐志摩的作用尤为突出。所谓其中闻一多、徐志摩的作用尤为突出。所谓“三美三美”就是就是音乐美音乐美、绘画美绘画美、建筑美建筑美。那那/ /河畔的河畔的/ /金柳，金柳， 是是/ /夕阳中的夕阳中

8、的/ /新娘；新娘；(ning) (ning) 波光里的波光里的/ /艳影，艳影， 在在/ /我的心头我的心头/ /荡漾。荡漾。(yng)(yng) 轻轻的轻轻的/ /我走了，我走了， 正如我正如我/ /轻轻的来；轻轻的来；(li) (li) 我轻轻的我轻轻的/ /招手，招手， 作别作别/ /西天的云彩。西天的云彩。(ci)(ci)再别康桥再别康桥的的音乐美音乐美那/榆阴下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹；(hng) 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。(mng)软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇；(yo) 在/康河的/柔波里， 我甘心/做一条/水草。(co) 但/我不能/放歌， 悄

9、悄/是/别离的笙箫；(xio) 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是/今晚的康桥！(qio) 寻梦？/撑一支/长篙， 向/青草更青处/漫溯，（s) 满载/一船/星辉， 在/星辉/斑斓里/放歌。(g) 悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的来；(li） 我挥一挥/衣袖， 不带走/一片云彩。（ci）音乐美音乐美是对诗歌的音节而言，琅琅上口，是对诗歌的音节而言，琅琅上口，错落有致，都是音乐美的体现。错落有致，都是音乐美的体现。A、押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；、押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。来，彩。 每节押韵，逐节换韵，读每节押韵，逐节换韵

10、，读来琅琅上口。来琅琅上口。B、音节和谐，节奏感强。、音节和谐，节奏感强。 C、回环复沓。首节和末节，语意相、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式构形式。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。再别康桥再别康桥的的绘画美绘画美那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！

11、 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。绘画美绘画美，诗的语言多采用有色彩的，诗的语言多采用有色彩的词语：词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓。青荇、彩虹、青草、星辉斑斓。给读者视觉上的色彩想象，同时也给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。表达了作者对康桥的一片深情。巧用动词，流动的画面美：巧用动词，流动的画面美：招手、招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥。荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥。使每一幅画都具有流动的美，给人使每

12、一幅画都具有流动的美，给人以立体感。以立体感。河畔金柳康河水草榆阴清潭星辉寻梦飘然离去难分难舍难分难舍欢喜欢喜留恋留恋迷恋迷恋凄婉哀伤凄婉哀伤寻梦寻梦入梦出梦眷恋眷恋飘然离去无限依恋无限依恋百般珍惜百般珍惜苦闷彷徨苦闷彷徨建筑美，建筑美，是节的匀称和句的整齐。是节的匀称和句的整齐。 本诗共七节，每节四句，每节本诗共七节，每节四句，每节单行和双行错开一格排列，每句的单行和双行错开一格排列，每句的字数基本为六字（间夹八字句），字数基本为六字（间夹八字句），无论从排列上，还是从字数上看，无论从排列上，还是从字数上看，也都于参差变化中见整齐，给人以也都于参差变化中见整齐，给人以建筑之美。建筑之美。 对

13、比阅读：对比阅读： 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的（王勃的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄一片冰山在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白不及汪伦送我情。（李白赠汪伦赠汪伦） 渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无

14、故人。（王维西出阳关无故人。（王维送元二使安西送元二使安西） 离别的对象与众不同：离别的对象与众不同： 一般离别诗离别的是人，这一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是首诗离别的却不是人，是“西天西天的云彩的云彩”，告别对象由人间向自，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了然景物转移，跳出了“伤别离伤别离”或寒暄叮咛的俗套，给人清新婉或寒暄叮咛的俗套，给人清新婉约之感。约之感。营造的气氛轻松飘逸：营造的气氛轻松飘逸： “多情自古伤离别。多情自古伤离别。 ” ”或悲壮有加，或悲壮有加，或感伤无限，或依依不舍，或同病相怜，或感伤无限，或依依不舍，或同病相怜，或执手叮咛，或牵衣顿足或执手叮咛，或

15、牵衣顿足离别总是免离别总是免不了一种沉重愁绪，但这首诗只着色绘景不了一种沉重愁绪，但这首诗只着色绘景而不摹声，以而不摹声，以“轻轻的轻轻的”“”“悄悄的悄悄的”“”“沉沉默默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。飘逸的成分。 选择的意象新颖独特：选择的意象新颖独特： 照一般情况设想，诗人告别康桥时，照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切

16、，诗人都没有摄入镜头，写鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是入诗中借以寄情的物象是“云彩云彩”是是“金金柳柳”“”“柔波柔波”“”“青荇青荇”“”“青草青草”“”“星辉星辉”等自然物，这些物象给我们一种什么样的等自然物，这些物象给我们一种什么样的感觉？就好像作者是一位不食人间烟火的感觉？就好像作者是一位不食人间烟火的神仙，营造出的是一种清新之感。神仙，营造出的是一种清新之感。 独特的构思，来自诗人对个人自由天性的追独特的构思，来自诗人对个人自由天性的追求，从一个侧面表现了求，从一个侧面表现了“五四五四”以来的时代精以来的时代精神。神。 徐志摩是大自然的崇拜者，他主张人类接

17、近徐志摩是大自然的崇拜者，他主张人类接近自然，回归自然，融合自然。他发现的自然，回归自然，融合自然。他发现的“康桥世康桥世界界”是人类心灵共同的是人类心灵共同的“自然保护区自然保护区”。在诗中，。在诗中，他与大自然似乎有一种本能的感应和认同，与大他与大自然似乎有一种本能的感应和认同，与大自然达成和谐，如自然达成和谐，如“我我”与与“西天的云彩西天的云彩”的感的感情交流，感觉到情交流，感觉到“金柳金柳”具有具有“新娘新娘”的魅力，的魅力，“我我”想化人在想化人在 康河柔波之中，作康河柔波之中，作“一条水草一条水草”的体验等。的体验等。“爱、自由、美爱、自由、美”是他人生理想的全是他人生理想的全部

18、内涵。部内涵。 思考：思考：诗人先写诗人先写“轻轻的我走了轻轻的我走了”，后写，后写“悄悄悄的我走了悄的我走了”试分析试分析“轻轻轻轻”“”“悄悄悄悄”的妙用？的妙用？“作别西天的云彩作别西天的云彩”“”“不带走一片云彩不带走一片云彩”有什有什么深刻含义么深刻含义？ 答：答：由于诗人对康桥世界的无限依恋，百由于诗人对康桥世界的无限依恋，百般珍惜，不愿其完整受到人为损伤，不愿其纯般珍惜，不愿其完整受到人为损伤，不愿其纯洁受到半点污染，不愿破坏这种心境和氛围，洁受到半点污染，不愿破坏这种心境和氛围，故用轻轻和悄悄。诗人故用轻轻和悄悄。诗人“作别西天的云作别西天的云彩彩”“”“不带走一片云彩不带走一片云彩”，意在告白，意在告白“康桥理康桥理想想”的破灭，隐喻诗人游历英国而一无所获，的破灭，隐喻诗人游历英