[九年级语文]yw山东省滨州市邹平实验中学九年级语文上册《第19课 范进中举》课件

1、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 _ 孟郊有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。汤显祖中举了！会发生什么？这可是真事！ “ 明末高邮 有袁体庵者，神医也。 有举子举于乡， 喜极发疯，笑不止。清 刘献廷 ?广阳杂记?1.万般皆下品，唯有读书高。2.十年窗下无人问，一举成名天下知。3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。4.朝为田舍郎，暮登天子堂。吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。作品简介 本文选自?儒林外史?，?儒林外史?是清代长篇章回体小说,55回。因读书人称儒生，故“儒林指读书人这个阶层；“外史与“正史相对，记载那些没有写入“正史不堪称道的轶事;“

2、章回体是长篇小说中的一种体裁，分假设干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。?儒林外史?描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。 1、初步考试童试、岁试、科试童试小考：童子初应试皆称童生，及格者称生员 庠生、秀才。成绩最好的是廪生，有一定名额，公家发粮食；其次是增生，也有一定名额；新及格的皆称附生。岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。科试大考：三年一考，为了确定举人考试资格。2、正式考试乡试、会试、殿试乡试大比、秋闱：每三年在省城考一次，成绩优良的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解

3、元，第210名称亚元。会试礼闱、春闱：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。清朝科举制度 初级考试 正式考试 1. 童试：儒生2. 岁试：秀才县里每年一次3. 科试：举人资格三年一次1. 乡试：举人做官的资格 三年一次2. 会试：贡士次年二月3. 殿试：进士两月后直接做官，状元举人介绍与本课有关的小说内容 “范进中举“这个片断选自

4、?儒林外史?第三回周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外照顾，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。 1找出课文中小说的三要素。 2说说作者的思想倾向性。 一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中举前后周围各

5、色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣挖苦，通过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。 主要人物：情节：环境：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进中举前后，周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情问题：1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么 顺序安排材料？2、范进中举前后经济状况、社会地位发生怎样的变化？1、中举前写了屠户贺喜和范进借钱两件事；中举后写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三件事。 全文以时间顺序来安排材料。提纲： 屠户贺喜 中举前 范进借钱 范进中举 时间 范进发疯 顺序 中举后 屠户治疯 乡绅来拜该死的畜牲！你中了甚么？

6、形象分析胡屠户 思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度比照现世宝老爷 贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府也没有这样的相貌不是你的文章好舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太 以下加点的词含有什么意味，表达了人物的什么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？范

7、进道：“眼见得我这里还有这几两银子，假设用完了，再来问老爹讨来用。屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，挖苦意味十足。典型细节 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的比照，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。文曲星打得吗？权变权变形象分析 胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士那么加以白眼。 仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考： 1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？ 2、众邻居在

8、范进中举前后有什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！形象分析 张静斋的目的是为了结交新贵，稳固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。形象分析 众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮助。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。形象分析范进中举前后比照 项目中举前中举后吃 住 用地位每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人

9、帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢范进中举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒 忍气吞声地位卑微 卑怯畏缩中举发病地位顿变谦卑恭敬热衷功名随意辱骂粗俗势利厉声训斥蛮横倨傲千种夸赞万般讨好阿谀奉承趋炎附势视而不见漠不关心奔波效力热心帮助嫌贫爱富登门拜访百般拉拢老奸巨滑不屑一顾形象分析 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。除正面描写外，作品还从侧面去写范进的家人、邻居、报录人。例如：范进母亲的慌张衬托昏厥样子的可怕；邻居和报录人吓一跳，衬托飞跑的疯狂；众人拉不住衬托疯狂劲之大；众人的对话，家人表现

10、出忧惧；报录人和邻居表现出冷静，能想方法；邻居称范进老爷，又主动拿鸡蛋、酒米，那么显现了趋炎附势的世态。思考：把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么？在笑的背后是作家对腐朽的科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人的无情揭露和挖苦，抨击和鞭挞，轻蔑和否认，是作家愤世嫉俗的感情。精彩片断赏析： 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹

11、在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。走出大门不多路，一脚踹在塘里“噫！好了！我中了！设想，范进在大嚷“好的瞬间，他究竟可能想到了什么？ 归根到底，一个“好字，说明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那

12、上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！ 作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。 中举前唯唯诺诺，中举后那么坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以表达：即平日他

13、不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。 范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。再看本段出现的问题：1、将本段分为两层，并概括层意。2、归纳范进喜极而疯的四个过程。3、“好了！我中了！有何含义？4、写“老太太慌“邻居吓了一跳“众人拉他不住等细节有何作 用？5、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？6、刻画邻居有何主要目的？1、第一层：开头到“一直走到集上去了 描述范进喜极而疯的丑态。 第二层：“众人大眼望小眼到结尾 描述范进发疯后众人的反响。1、将本段分为两层，并概括层意

14、。2、昏厥疯跑跌进水塘疯走上集2、归纳范进喜极而疯的四个过程。3、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。3、“好了！我中了！有何含义？4、侧面衬托范进的疯态。4、写“老太太慌“邻居吓了一跳“众人拉他不住等细节有何作 用？5、范进一生热衷科举，追求功名利禄到达如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。5、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？6、说明封建科举流毒

15、已渗透到社会每一个角落，挖苦了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。6、刻画邻居有何主要目的？课文主要问题分析范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？问题分析1： 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七名。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，锋利的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。范进是怎样一个人物？ 问题分析2：所处时代

16、社会地位 人物本性 人生追求劳动本领 神情举止 命运归宿 内心状态 范进范进是本文的主要人物，分析时可从以下几方面入手： 范进人物形象分析-所处时代 所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处在上升时期，封建制度充分开展，长达千年的科考开展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。比较安徒生的童话?皇帝的新装?，那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本缺乏为怪。 范进人物形象分析社会地位 社会地位：他出身卑微，既贫且

17、寒，穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户的一顿臭骂。 范进人物形象分析 劳动本领 劳动本领：由于四体不勤，鄙视劳动，范进不会营生。他家几十年“猪油不曾吃过两三回，最后落到卖鸡换盐的地步。 范进人物形象分析人物本性 人物本性：激疑：范进遭胡屠户无端辱骂，为什么却还说“岳父见教的是？范进为何能“手里插个草标在大庭广众之下“东张西望寻人买鸡？明确：这说明范进“人心本善，不纵恶，不隐丑。范进对岳丈的“教诲，唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过“草民一个。可见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈辱，一脸自卑自贱的奴才相。 范进人物形象分析人生追求 人生追求：范进一心想做个读书人。在那个“万般皆下品，惟有读

18、书高、“学而优那么仕的社会里，读书是他惟一通达“黄金屋“千钟粟“颜如玉的独木桥。所以，范进读书几十载，久经科场，老大不悔，用他岳丈的话意那么是“少小不努力，老大徒伤悲，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风气一样，他读书的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以，中举成了他唯一的心思。 范进人物形象分析神情举止 神情举止。范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到集市报信，他将信将疑。回到家，耳闻目睹之后，乐极生悲，“一跤跌倒，“不省人事，等几口水灌将过来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“几十年的怨气，似乎要在这一刻中爆发。然而范进毕竟是

19、一根老油条，张乡绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么“久仰，道什么“晚生，还胡诌出个“幸得出老先生门下。由此可见，几十年来，他学识未长，却熏染出了世故圆滑的肮脏之气。范进的言行极富个性化色彩，但透射出丝丝悲凉阴沉的气氛，有如地狱鬼声。纵观他的悲喜剧，仿佛让人看到了一个灵魂扭曲的读书人正举着科举大旗，在众人的蛊感下跳着变形的原始人舞。 范进人物形象分析-命运归宿 命运归宿。范进从二十岁开始便“矢志不渝“，虽屡试屡败，却能屡败屡试，死不甘心，终于叩开了功名富贵的大门，让胡屠户刮目相看，让众邻居忙前忙后，备受敬重。以前委屈求全、逆来顺受的一介书生，摇身一变而成为了精神领袖。 范进人物形象分析内心状态 内心

20、状态。范进的一生，没有过多的精神负债，可以说他“单纯“得固执。他可以不顾家，不顾众人的颜面，当一辈子的老童生，他只在乎一件事中举。他早已熟悉了那一套不知在心中重复过多少遍的官腔，一旦中举，他老谋深算，伶牙俐齿，一切应酬自如，再也不是以前点头哈腰，半晌放不出个屁来的范进。 范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、“唯唯连声那样怯

21、儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。 总体感知范进的艺术形象 猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后那么坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员. 范进形象的典型性、典型意义 思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况 明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者的儒生形象。其他人物形象 胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲前；阿谀奉承，趋炎附势后的市侩形象

22、。 张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就说明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以到达稳固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。 刻画人物手法 1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父到中举后的“老爹。 2、运用细节描写、侧面衬托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，衬托范进昏厥的怕人等。 3、运用夸张、比照的手法进行挖苦。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。 问题分析3：课

23、文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯的丑态的？ 反复强调他带有特征性的语言、动作、表情，如写他一再拍手，一再大笑，连喊“中了。起先，对着报帖，“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了！我中了！接着就“笑着“往门外飞跑。“拍着笑着，一直走到集上去了。后来，在集上还“兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！ 重点语句解析 11、“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。 这一段语言描写，突出了胡屠户这个以“杀猪作为营生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮之至。 范进

24、唯唯连声。表现了范进对岳父的任意辱骂已习惯了，是逆来顺受，甘受屈辱。 重点语句解析 22、胡屠户吃的醺醺的。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 “醺醺的“横披“腆几个词语恰当地描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象，读来栩栩如生，跃然纸上。 重点语句解析3 3、被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。 因为胡屠户想不到范进会中举，因此当范进要去参加乡试时，被他骂了个“狗血喷头，他先是嘲笑范进中了相公是宗师的施舍，继而责骂范进参加乡试是“想天鹅屁吃，他甚至认为范进那付“尖嘴猴腮的长相，注定只能是个“穷鬼，表现了胡屠户的势利嘴脸，也表现了范进的自卑感和逆来顺受。 重点语句解析4 4、我已是饿的两眼都看不见了。 此

25、处作者运用夸张的修辞手法，具体反映了封建社会一个下层知识分子的悲惨处境，也为后面范进中举后邻居和张静斋的送东西形成比照作铺垫。 重点语句解析 55、自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 重点语句解析5 作者此处对范进的语言描写，用了反复的修辞手法。一个“噫，写出他惊喜过望的心情。与狂喜的心情合拍，语句短小，语气强烈。作者反复中又有变化，前一处用“好了，后一处

26、只用一个“好字，冲动的劲儿又有区别。疯跑的动作，用了“飞跑来形容，写足了那股疯劲。作者写范进踹在塘里，包含了极其强烈的挖苦意味。 作者通过对范进的狂态的生动描绘，以犀利的笔触深刻地揭露了热衷科举的封建知识分子可鄙而又可悲的丑恶灵魂。 重点语句解析 66、“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事！ 范进的中举改变了他在胡屠户心中的地位，由“现世宝变成了“老爷，是“天上的星宿。原来是任意辱骂，现在为了给范进治病要他打一巴掌，胡屠户却再三推辞，说天上的星宿打不得，充分

27、表现了胡屠户的庸俗势利。 重点语句解析7 7、 胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。 作者运用夸张的手法写胡屠户的动作，突出了一向对范进蛮横的胡屠户对范进的敬畏，写出了他的势利。 重点语句解析8: 9、“我早上拿了钱来，你那该死的行瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！ 胡屠户的这席话是作者的点睛之笔，一言道破了胡屠户对范进前倨后恭的原因，点明了范进中举前后地位的天壤之别。点明了人们的相互关系随着金钱地位的变化而转移。 表现手法分析11、以高超的

28、挖苦笔法深刻生动地揭示人物心态和社会风貌范进中举之前“唯唯连声，逆来顺受，对功名不死心，迂腐又固执。中了举，中了举连呼“我中了，竟然疯了，可笑了疯态、治疯病的“药竟是打嘴巴，而且这药方子只有报录的人才知道疯病好了，其他都已记不得了，中了个第七名却还记忆犹新。与张乡绅的攀谈之际，言语举止镇定自假设，俨然一副“贵人嘴脸，一系列挖苦的手法，把这个腐儒的形象刻画得鲜明逼真。社会的丑恶也在这种巧妙的挖苦中得到揭示。表现手法分析2前后鲜明比照 胡屠户在范进中举前后的态度变化：趾高气扬和奉承诌媚、语言对范进称呼的变化、对范母称呼的变化、众邻居对范进中举前后态度的变化。范进自己中举前后判假设两人的变化等，都比

29、照鲜明的突现了人物的性格，揭示了小说的主题。表现手法分析3人物语言个性化胡屠户在范进中举前后骂女婿和夸女婿的的几段话，范进的几段疯话，张乡绅拉拢新贵的那段对话，都是传神写照、剔肤见骨之笔。讨论：本文是悲剧还是喜剧 范时中举，外表上看是“大喜，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书；一旦中举，便马上换了“贵人的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不 过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人

30、生的悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个知道分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。范进中举前后众人对他的态度截然不同，通过比照夸张等手法到达了怎样的表达效果？ 通过比照夸张等手法到达强烈的挖苦效果！如“蚂蚁伸腿绊大象通过比照夸张的手法挖苦了自不量力的小人物。运用典型的细节到达挖苦效果如：请举例说明。范进中举发疯的根源是？ 范进喜极而疯，刻画出一个为追求功名利禄而神魂颠倒的典型形象，锋利地批判了封建科举制度对知识分子的毒害。 你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社会？

31、 封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态。1 封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。2 科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。3 封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？ 课文通过比照描写范进中举前后社会.经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势

32、的嘴脸，有力的抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣的挖苦了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。小结 变语言 动作 范进胡屠户比照挖苦了科举制度对封建知识分子的摧残。挖苦了当时趋炎附势的人情世态。拓展延伸：?儒林外史?精彩片段赏析 例如一 第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用攘杯箸，不用象箸时，很担忧他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里这才放心。一句“大虾元子的描写将范进虚伪的性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。 例如二 第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都不得要领，其妾赵氏猜出他的心事“灯盏里点的是两

33、茎灯草，恐费了油，挑掉一茎之后，严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气。这两个指头使严监生与西方文学中的葛朗台一样，成为世界文学画廊中著名的吝啬鬼形象之一。听听有关科举的故事吧 有一部叫?南部新书?的书中记载：一个姓杜的读书人屡次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗： 良人的的有奇才， 何事年年被放回？如今妾面羞君面，君假设来时近夜来！听听有关科举的故事吧 1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：?项羽拿破轮论?。出题的考官赶时髦

34、，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？ 本文通过一个中举的人，围绕“中举这一事件，描写各色人等等的种种丑态，从而揭露了科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了比照，夸张，直接写实的手法对这些人物进行描写，挖苦，大大加强了文章的批判性。隋唐科举制 创立：隋文帝废九品中正制，分科考选官，隋炀帝设进士科 完善：贞观时增加考试科目，以进士，明经为主。武那么天首创武举殿试 作用：1.冲破世家垄断仕途局面，抑制门阀。 2.扩大官吏来源，庶

35、族进入政权 3.提高官员文化素质 4.人才选拔，官吏任命于中央，加强了集权，利于稳定。你如何看待隋唐时期的科举考试制度?异：范进终于中举，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到。1范进遭胡屠户辱骂还唯唯连声，而孔乙己在酒客们嘲笑他有偷窃行为时，为什么硬撑“窃书不能算偷，范进能在大庭广众中寻人买鸡，孔乙己却饿得“脸色青白也不肯脱下长衫？2范进中举后，对张乡绅曲意附和，而孔乙己对人们问他识不识字都不屑答复？3孔乙己穷得要讨饭，却将茴香豆分给孩子，范进却在胡屠户受银假谦让时，又说“假设银用完了再来向老爷讨着用的客气话？ 范进自卑自贱、圆滑世故、狡诈虚伪，而孔乙己虽穷困却有清高的傲气，腐儒之风，带着些许善良。孔乙己与范进1、我们前面还学过一位深受科举制度毒害的形象-范进，孔乙己与范进有什么异同之处？ 一个受人凌辱，穷困而死，成了科举制度的牺牲品。一个却终于叩开了科举大门，争到功名利禄。 同受封建科举的毒害，都迂腐至极，都不会“营生，对社会的摆布都同样的软弱无力。同： 人物和主题思