《电机与电气控制技术》课程改革总结

1、电机与电气控制技术课程改革总结课程改革的背景和意义教育部2006年16号文件对于我国高等职业教育教学改革是里程碑性的文件。在文件 中明确指出：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育 人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方 法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习 是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探 索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶 岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；使学

2、校在校企合作中创新人才培养模式。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校 要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的 职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教 学的基本要求，提高课程教学质量。为了突出高职高专培养技术应用性人才的目标，我们对电气自动化技术专业的课程体系和结 构，课程科目进行了改革，突出实践教学环节,减少理论教学时数，增加实践性教学环节。2006年教育部出台高等职业技术教育的文件后，我系集中学习，领悟高等职业教育精神， 决定全面贯彻这一文件的精神。依托本系省级试点专业

3、电气自动化技术，我们围绕知识、 能力、素质重新设置课程和确定内容，对部分实践性较强课程进行合理分析后，按知识点内 容进行分块，在合理兼顾到专业的知识、能力接续性较强，新技术、新设备发展较快的特点 这一基础上对理论教学体系进行了整合。整个课程体系改革计划分三个具体步骤来实现：第一步，以06级电气自动化技术专业为试 点，对专业干课程进行行动导向教学改革，并初步形成全新的课程教学大纲，目前，这一 步正在实施当中；第二步，按专业课程体系对课程进行整合，以专业能力素质要求为出发点， 将电气系主干专业课程并为几条主线，例如，将本专业的电机与电气控制技术、可编 程控制器技术、变频技术为主线的三门课程进行有机

4、组合，目前整和方案和教学方法 正在讨论当中，预计在07级电气自动化技术专业班级试行；第三步，形成完善的教学改革 方案，完整的教学大纲，完备的规章管理制度和教学考核制度，预计在三年内完成。本次专业课程改革主要是针对电气自动化技术专业电机与电气控制技术课程进行的，是 我们进行专业教学改革的初步阶段。课程建设的首要工作是明确其培养目标，我们经过反复 调研和讨论，并结合高等职业教育的培养任务，认为本课程应为培养具有电气工程师素质基 础的，达到中、高级电工水平的，有较强的职业能力和一定的创新精神的高级技能型人才服 务。围绕上述培养目标，在培养方案的制订中应注意：1、实践与理论、强电与弱电、使用与维修相结

5、合。缩减理论课时，理论知识以够用为度， 实现模块化教学。加强实践教学和现场教学环节，加强现代化教学手段的应用，突出技能的 培养，全面提高学生素质，增强适应职业变化的能力；2、把传授知识与培养能力结合起来，改革教学方法和教学手段，建立新的实践教学体系， 完善实践教学的软硬件条件；3、启动教育创新工程，引入创新教学环节，建立创新机制，培养学生勇于创新的精神与善 于创新的能力。建立科学规范的教学文件在课程改革思想的指导下，根据岗位能力的需要，应制订指导性的 教学大纲、示范性的授课计划和统一的授课标准。其中教学大纲的制订是重点，主要内容包 括：1、按照职业教育的特点，注意围绕岗位能力要求设置合理、系统

6、的实践教学环节，并依此 确定知识要求的重点；在实践教学的组织、考核方法上进行系列改革；注意教学方法和手段 的改革。2、突出课程的专业基础的核心作用，确保课时。3、要求反映新技术、新材料、新元件的内容。4、引进电气CAD软件，对电机电气控制电路进行设计和仿真，在理论和实践教学中加以 应用。为了提高教学效果，我们还组织教师制作了系列电子教学文件，包括电子教案、课件、 试题库、试卷库等。二、课程改革的思路根据高职高专课程教学基本要求，依据高等职业教育“淡化理论，够用为度，培养技能，重 在应用”的原则组织这次课程教学改革，对现有的电机与电气控制技术课程，按照“知识 归类、科学组合，优化内容，精简学时，

7、加强实践，便于教学”的原则进行有机整合编写。课程改革计划在编写过程中，按照专业教学的要求，在内容的选择和问题的阐述方面我们 做了一些新的探索。在内容上兼顾了当前机电行业的实际情况和电气自动化技术未来的发展 方向，同时也考虑了后续课程对本课程的要求，以更好地为专业培养目标服务。在编写教学 计划过程当中，我们经过细致调研，立足与实际，力争使我们的教学，把握重点，注重实效。 在编写过程中，充分考虑到学生现有的自学能力及基础知识，鼓励学生主动学习，勤于思考， 学会学习，掌握分析问题的方法，提高解决问题的能力。我们对电机与电气控制技术课程的教学内容进行精心研讨后，将教学内容进行了分块， 对教学内容采用模

8、块化结构，内容以必须够用为度，减少了原有课程教学内容的重叠，减少 了教学时数，又能充分保证教学质量。三、教学改革的具体内容和实施方案 提倡任务型教学途径，把综合运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、 交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功。教师教的过程：任务呈现TI师生合作 巩固新知T主动学习 操作运用E组织练习 点拨评价、学习新知*参与任务*引导发现1、“任务型”教学的结构（1）在教师教的过程，首要环节是：任务呈现，就是使学生置于需要完成的任务情景的氛 围中，引起学生的兴趣，使学生处于一种主动，积极的能力状态，触发学生完成任务的迫切 需要，此时，学生就进入了学习途径的

9、参与任务环节。（2）学生具备了这种心理倾向就进入了学习过程的第二环节“学习新知”。“学习新知”是学生 进行交流和讨论等学习活动，它包括学生个体独立学习和小组合作学习，但学习的内容是围 绕本节课的教学目标和要求进行的，这时，教师就进入了“引导学习”环节。（3）学生在教师引导下对所学知识进行巩固，在学生没有对新知识达到一定熟练程度之前， 学生很难将所学知识运用到实际生活中。而由师生共同合作，结合任务进行对话、交流和讲 座等活动，这就是“师生合作、巩固新知”环节。（4）学生掌握新知之后，从而形成“活学活用”的能力，这一环节是学生形成知识迁移，能 否将所学知识灵活运用到实际生活中的关键环节。在这一环节

10、教师既可给学生提供一些相关 任务，又可让学生结合自己的学习要求设计一些与他们的生活、学习贴近的活动情景。这样， 学生的积极性会更高，兴趣会更浓，在语言实践中更容易迸发出创造性的“火花”来，学习效 果特别明显。因此，这个环节对于学生来说是：“主动学习、操练运用”的过程，对教师来说是发挥“组织 练习、点拨评价”的作用，在练习过程中，教师要及时对学生交流中存在的问题进行点拨， 并以鼓励为主的方式进行评价，使学生有一种自我展示的成功体验。2、教学实施针对社会和企业对电气自动化技术专业学生能力素质的要求，以及我们对电气自动化技术专 业知识、能力、素质的分析，我们重新制定了教学计划，对课程的教学方法做了重

11、大改变。职业延展应具崔的能力电气自动术专业人物识、能力、素质要求构睫计算机控制技术应用能力良好的道德素.质切包括职业道德）.职业关键 力操作电气设备能力设计电气控制系统工艺能力大学专科层没的吠文科学知识职业专门 技术能力职业基本能 力应有的素 质表现应具鱼 的知识电气设备维修任务的能力、知识、素质单元分解表职业任务名称 任务流程职业技术能力单元电路图识图能力识别、判断一般电气工作器件和工作原理识别、判断控制器、微机接口和工作电气设备维修识别电气结构和原理，检测及判断电气故障原理识别、判断传感器与功能拆装电气器件技能检测、判断电气故障设计维修方案设计方案机械加工技能正确选配安装器件实施维修方案

12、先进设备（工业机器人）拆装技能知识单元电工电子技术基础知识电机与电气控制技术基本知识微机接口技术知识可编程控制器技术知识传感器工作原理知识变频器技术基本知识先进检测技术知识电工仪表运用知识设备维修技术知识电气设备的选配知识电气设备运行知识能力；维修效果测试电气设备操作技能电气设备调校技能应用文写作能力使用计算机编辑文档控制系统的安装与调试知识应用文写作知识计算机文化基础知识总结与报告电气自动化技术专业知识、能力、素质单元表能力单元相应知识单元理论课程实践课程职业基本能力翻译专业的英语资料，能 进行简单的英语对话。大学英语综合能力考试B级水平的知识大学英语专业英语听力、口语上机 实验能使用计算机

13、进行文档 编辑、简单的图形制作。大学生计算机等级考试1 级以上知识计算机文化基础计算机文化基础课程上机实能正确撰写应用文、科研 论文。应用文写作知识应用文写作与其他专项实训相结合能进行正确的工程运算。高等数学知识高等数学能正确绘制（手工或计算机械制图知识机）、识别机械加工图。计算机绘图软件知识机械制图与计算机绘图上机实验及机械制图大型作业实训职业 专门 技术 能力能正确拆装机械零件、设 备。机械原理知识、设备构造 知识、钳工知识机械设计基础机械原理实验、钳工实训、设备拆装实训能读懂设备的电工、电子 原理图，计算有关参数。电工知识、模拟电子知 识、数字电子知识电工电子技术实验能测试、拆装电工、电

14、子 器件。电工知识、模拟电子知 识、数字电子知识电工电子技术电工技能实训能力单元相应知识单元理论课程实践课程能识别、测试传感器传感器及检测技术知识传感器及检测技术实验能进行电机拖动装备的 拆装、测试电机与拖动技术知识电机与拖动 实验职业 专门 技术 能力能进行可编程控制器的 程序设计、调试微机控制原理、可编程控 制器技术的知识微机控制与接口技术、可编程控制器实验及可编程控制器应用设计实训职业延展能力能进行工厂、车间配电设 计能进行变频器应用系统的设计、测试能进行电气设备故障检测与维修能进行电子电路的设计、安装与调试具有生产计划、组织协调、管理的能力能进行计算机控制方案的设计供配电技术知识变频器

15、原理知识电气设备维修技术的综 合知识电子制作知识生产现场管理知识供配电技术供配电技能实 训能进行电气设备的销售供电与变频器技术实验及变频器应用设计实训电气设备维修技术电子技术单片机技术实验及电工设备维修实训电子实训生产现场管理企业管理生产实习综合实训计算机控制技术知识 柔性制造系统实验市场营销知识公关礼仪知识市场营销公关礼仪毕业综合实践能力单元相应知识单元理论课程实践课程思想能正确辨析事务现代社会主义建设理论马哲、邓三规论、毛概社会调查实践品德素质能遵纪守法，辨识不法行 为法律基本知识法律基础入学教育能尊重他人，团结协作团队建设知识就业教育劳动实训心理健康，能做好自我调 节心理健康知识心理知识

16、讲座心理辅导身体素质能自我开展体育锻炼，身 体健康体育运动基本知识体育理论体育锻炼具有体育专长专项体育知识专项体育体育竞技教学安排:第一周上课时间内容安排指导教师周一1、2常用低压电器的基本知识王淑英3、45、6常用低压电器的选配原则沈海军周二1、2节三相异步电机的全压起动控制 电路谢青海3、4节周三1、2节三相异步电动机的减压起动控 制电路王淑英3、4节5、6节三相绕线型异步电动机的起动控制电路谢青海周四1、2节三相异步电动机的电气制动控制电路沈海军3、4节5、6节周五1、2三相异步电动机的调速控制电 路王淑英3、45、6电动机的保护谢青海第二周周一1、2实习工厂现场教学（内容为C6140基本结构、运行情况、加 工工艺要求、电力拖动要求）实习工厂工程师3、45、6C6140机床控制电路讲解谢青海周二1、2C6140电路安装苏世军3、4谢青海周三1、2C6140控制电路调试运行苏世军3、4苏世军5、6谢青海周四1、2节实习工厂现场教学（内容为Z3040基本结构、运行情况、加 工工艺要求、电力拖动要求）3、4节5、6节讲课王淑英周五1、2Z3040电路安装测试苏世军3、4王淑英5、6谢青海第三周周一1、2实习工