人教版三年级下册语文 第1单元 第4课 4 昆虫备忘录品读释疑课件

1、 4 昆虫备忘录品读释疑人教版 语文 三年级 下册通过上节课的预习，请你说说课文写了哪几种昆虫。复习引入复眼蜻蜓、苍蝇瓢虫花大姐甲虫独角仙蚂蚱学法导读首先初读课文，整体了解课文的主要内容，发现文中介绍的几种昆虫的秘密；然后结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分，想象画面，体会语言的趣味，体会作者对这些昆虫的喜爱；最后仿照课文，用你自己喜好的方式，做一份自己的昆虫备忘录。 读一读1-4自然段，思考：复眼是怎么回事？有什么作用？复 眼我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形

2、象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。 一系列的问句让我们感受到作者是一个善于观察、乐于思考的人，也为下文做了铺垫。“一直”一词说明“我”对蜻蜓的复眼抱有极其强烈的好奇心，认真思考这个问题的时间长，想要弄清楚是怎么回事。 ？ 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。中心句“噌”是拟声词，从这个声音中能让人感受到复眼昆虫的机警。用具体事例说明有复眼的昆虫视觉都很灵敏。我曾经想过：如果人长了一对复眼想 象还是不要！那成什么样子！连用两个感叹句，使文章充满了童真童趣。 读一读5-7自然段，思考：花

3、大姐是谁？有什么特点？花 大 姐瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。“款款”多用来写人，这里用来写瓢虫，运用了拟人的手法，写出了瓢虫落下来时动作的舒展、优雅、轻盈。“黑绸衬裙”是指瓢虫的膜翅，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢虫的外形美丽。破折号在这里是解释说明的作用。北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ “花大姐”加引号，表示特定称谓。这个叫法生动有趣，“花”形象地体现了瓢虫的外形漂亮。“ ” 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。“朱红的”“瓷漆似的”这些词语形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感，突出了漂亮。比 喻 圆点是有定数的，

4、不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。这句话告诉我们如何区分不同的瓢虫根据背上圆点的个数。省略号表示列举的省略。 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？这句话用问句来表达自己的想法，语言亲切自然，充满趣味。拟 人 读一读8-10自然段，思考：独角仙长什么样？有什么特点？独 角 仙吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。“呜扑”是拟声词，写出独角仙鲁莽的特点，使人产生身临其境的感觉。“摔晕了”仿佛让人看到独角仙横行霸道地飞来，然后重重摔在灯下的情景，十分

5、有趣。 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。“约有两寸”用数字说明了独角仙的大小，其中的“约”显示了文章语言的准确性。这句话形象地写出了独角仙的样子。比 喻 这家伙，是昆虫里的霸王。 独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。这句话用独角仙能拉动泥制小车的例子，说明独角仙的力气很大。中心句“据说”一词，说明是引用传闻，增加了趣味性，易于引起大家探究的兴趣。 读一读11-14自然段，思考：蚂蚱有哪些种类？各有什么特点？蚂 蚱 河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名

6、字。“挂大扁儿”这个名字通俗易懂，从中可见人们对尖头绿蚂蚱的喜爱。引号表示特定称谓 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过。我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。举例说明尖头绿蚂蚱是草虫中的代表，国画家很喜欢画它。这句话点明人们喜欢画尖头绿蚂蚱的原因，从侧面说明尖头蚂蚱特征的明显。 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。“淡淡的桃红色的”写出蚂蚱膜翅的颜色很美，表达了作者对它的喜爱之情。 还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌

7、。这句话介绍了“土蚂蚱”的外形特点。这句话直接表明了自己的情感态度：讨厌土蚂蚱，与对尖头蚂蚱的喜爱形成了鲜明对比。 想一想：第14自然段写“土蚂蚱”的外形能起到什么效果？ 写“土蚂蚱”的外形，与上面的“尖头绿蚂蚱”的外形形成对比，使得它们各自的特点更加突出。疑难探究 一是能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，形象地写出了独角仙的样子。 二是动作描写细致贴切，很有画面感。比如：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；本文的语言有哪些特点？收拢硬翅，严丝合缝。”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。 三是使用“噌”“呜扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。 四是语言亲切自然，充满童真童趣。比如：“我曾经想过：如果人长了一对复眼还是不要！那成什么样子！”复眼：蜻蜓、苍蝇视觉灵敏昆虫备忘录课文图示喜爱小生灵热爱大自然蚂蚱：尖头蚂蚱“挂大扁儿”喜爱 “土蚂蚱”顶讨厌花大姐：星点不同：七星瓢虫、十四星瓢虫 食物不同：益虫、害虫 独角仙：笨重、个儿大、力气大 这篇课文将昆虫的特征作为描述对象，侧重记叙了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱几种昆虫。文章将有关昆虫的知识通过儿童化的语言和多样化的表述