七年级音乐下册 第一单元 我们是春天教学设计4 湘教版

1、我们是春天1教学目标1、能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲。2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。3、能参与视唱练习，并在视唱中控制好节奏和音准。4、能真切的去感受春天的意境，并且通过歌声来表达自己的情感。2教材分析A我们是春天是一首两段体的歌曲，四四拍子，第一段欢快活泼，要求声音明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性；第二段稍舒展，要求声音连贯而圆润。稍柔美且舒展。要求学生首先识读乐谱，第5小节两拍切分节奏和第17小节g1-B六度音程（音程跨度较大，学生易找不到音而导致跑调）是难点。结合本课的知识点音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，教师要奇妙的将音乐知识融入歌曲

2、教唱中，尽量不将乐理知识单独讲解，以免让学生感到枯燥、乏味。B春之歌是一首朝鲜歌曲，一段体，6/8拍子，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特性，音乐流畅而富于动感。启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱，特别注意突出八六拍强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。3学情分析七年级的学生正处于变声期，不适合长时间的演唱。并且注意力不容易集中，存在音乐审美偏好问题。4重点难点教学重点：学唱歌曲我们是春天、春之歌教学难点：1、歌曲情绪的把握2、切分节奏的把握；3、男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。5教法学法欣赏法，创设情境，讨论法，问答法，练习法6教具准备电子琴多媒体课件音视频资料7教学过程活动1【

3、导入】创设情境导入（感受春天的美）活动2【讲授】（二）新课教学（体验春天的韵）1、听一听（体验）听我们是春天原唱一遍，边听边找到下列问题的答案。这首歌的演唱情绪是怎样的？宽广地，热情欢乐地歌曲里反复出现的一个词“春天”，寓意着什么？寓意着：“我们”，也就是新世纪的新一代的各位同学。你们就像春天一样充满活力与生机，未来的日子里你们就是国家的栋梁之才。2、唱一唱（模仿）学唱歌曲：（1）跟琴哼唱旋律，用lu音代替歌词唱第一段，要求声音清脆明亮。用la音代替歌词唱第二段，要求声音连贯圆润。（2）带上歌词老师唱一句，学生跟唱一句（3）对于个别难句，音准难以把握的结合柯尔文手势进行教学。（如，g1-B六度

4、音程，跨度大，容易跑调）3、试一试：（探究）（1）两拍切分节奏练习：谱例：|33451|5434-|（2）请同学们根据我们所学音乐常识，完成任务：划分歌曲乐句和乐段。（温馨提示：根据标点符号来看这么划分）答案：分为四个乐句。共有两段。4、跟一跟（合作）再听原唱一遍，要求学生跟唱。分组轮唱；分男女声唱，并且加入即兴创编动作（起立，坐下和身体律动等）5、练一练（综合）完整地演唱一遍歌曲，教师指挥，学生演唱。（注意：真假声的运用，高音位置准确，情感2表达到位。）（设计意图：新课教学环节，按照体验，模仿，探究，合作，综合五个部分展开体现了课标中过程与方法的具体要求，并将音乐基础知识等结合渗透，透过对歌

5、曲情绪情感的把握，丰富学生情感体验。整个环节有序不枯燥，学生参与度高）活动3【练习】（三）活动与练习（相约在春天）(1、一起聆听歌曲春之歌学生小提琴独奏版)，复习三拍子的指挥手势，并学习八六拍子指挥手势(课件出示指挥图示)师：刚刚这位同学演奏的怎么样？（示意鼓掌鼓励），接下来呢，我们就一起来学唱这首优美的曲子春之歌2、邀请两名学生朗诵关于春天的诗句：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。-朱熹春日碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-贺知章吟柳（设计意图：变声期的学生不适合长时间的演唱，复习之前学习内容。巩固音乐基础知识，音乐基本技能。感受歌曲不同的风格特征，朗诵环节起到知识延伸与拓展）活动4【作业】总结布置作业（分享春天的美）欣赏“小胖”演唱版