2016年五年级下册语文期末试卷分析

1、20152016学年第二学期期末考试已经结束，我们班语文平均分为84.93，及格率为99%，优秀率为60.27%。看着学生的试卷，总体上感觉比较满意，但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。一、试卷特点这次语文试卷依据小学语文课程标准，坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。二、试卷结构试题大致可以分为五部分，从总体情况上，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。全卷题型多样，内容丰富，重视阅读和习作能力的测试。三、学生

2、答题情况分析从卷面和答题情况来看，全班大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，不乏有极个别学生书写潦草，态度不端正。（一）基础知识这部分主要考查学生对一类字的字形书写、组词、按要求写句子。从学生答题情况来看，部分学困生出错主要表现：（1）多音字“混”的二声组词失误较多。（2）部分学生双重否定改为了肯定，因此失分。今后，还必须对这部分学生严格要求。（二）知识回顾第二小题要珍惜_，要珍惜_，错误较多，由于课文没要求背诵，印象模糊，填空不准。（三）口语交际这是一个看图的口语交际，图书有工厂废气污染，政府下达了红头文件，但企业的职工还在继续。第一小题问反映了什么现象？第二题的建议最好针

3、对政府的监管、或禁止这种做法等。口语交际零分的竟达9个人，可见审图不清。（四）课内外阅读本学期上课时注重此方面的训练，让学生养成了多读多想的好习惯，答题情况比较好。不过，部分学生第四小题“闭上了”失分较严重，标准应是“月亮被云层封锁了”；另外课外阅读下定义的说明方法，大部分学生都错了。主要是课内下定义的说明方法用的本身就比较少，今后要多培养他们这方面的能力训练。（五）习作此次作文是围绕“-，我感谢你”来写，细细翻阅，发现主要是习作事例不够典型，人物的神情、动作、语言及心理活动描写不够细腻，语句不够精炼等。四、今后努力方向1. 继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。2

4、. 重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。3. 作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。2016年五年级下册语文期末试卷分析基本情况试题量适中，考查比较全面，既有基础知识的检测，

5、也注重理解、运用能力的考查，能比较全面反映学生的语文阅读感悟能力。学生基础比较扎实，但是在归纳自己的阅读感悟时，不能运用简练、准确语言表达内心感受，运用语言能力有待提高。主要成绩基础积累普遍比较扎实。课文填空正确率高，缘于平时背诵积累督促到位；将陈述句改为反问句、运用关联词组织两句话运用能力强；看拼音写词语几乎全对，平时听写训练比较有效。存在问题：阅读理解错误较多，表现在不能准确表述自己的内心感悟，组织语句不够精准。具体表现在：归纳段意和结合上下文理解词语意思。暴露出阅读量少，感悟文本的能力较弱。 作文在描写瞬间感觉时，不能细腻地描摹内心感受，缺乏真情实感，不能以“情”感人，缺少真实的生活体验，缺乏生活感悟能力。再者，语句普遍不够优美，生活化语言，缺乏文本规范语言的积累。改进措施：平时文本教学，要注重语言文字运用能力的训练，放手让学生反复朗读体验，凸显每课语言密码，侧重精彩语段品析，合理运用拓展阅读，训练学生的归纳概括能力。经典