九年级物理九年级物理探究影响浮力大小的因素

1、探究影响浮力大小的因素教学目标（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的；（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差；（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理；（4）会求浮力的大小。知识与技能教学目标（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力；（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性

2、。 过程与方法（1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。（2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力。教学目标情感态度与价值观教学重点阿基米德原理教学难点浮力产生的原因 木块放在水平地面上静止时，受到 和 的作用，这两个力的关系： 。重力G支持力F 重力G和支持力F是一对平衡力思维启动GF=GFF浮=GGF浮重力G浮力F 将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到_和_ 的作用。这两个力的关系是_。重力G 与浮力F是一对平衡力思维链接图3图4图5观察与实验1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。2

3、.浮力的方向：总是竖直向上的。3.浮力的施力物体：液体或气体。4.求浮力大小的方法一：称重法：（1）先测出物体的重力G （2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G（3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G G 信息快报 一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？加油站图6图7观察与实验左图右图观察与实验1.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。2.求浮力的方法二：原因法（压力差法） 公式： F浮=F向上-F向下.3.适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。信息快递 如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、

4、D是用蜡紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。则下列说法错误的是：A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用；C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；CDBA加油站实验记录表格：猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划，无关的划）动手实验阿基米德原理阿基米德原理 1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。 2.公式：F浮=G排= 液gV排 3.适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍适用的公式。1.游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大，这是为什么？2.质量为7.9的铁块沉在水底时 ，受到的浮力是多少

5、？（铁= 7. 9 103kg/m3)加油站3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮力是多少？第五节 探究影响浮力大小的因素一、认识浮力： 1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。 2.浮力的方向：总是竖直向上的。 3.浮力的施力物体：液体或气体。二、浮力产生的原因： 液体对物体向上和向下的压力差。 公式： F浮=F向上-F向下.三、浮力的大小： 1.猜想浮力的大小与V排和液有关。 2.阿基米德原理（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的、浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。（2）公式：F浮=G排= 液g排（3）适用范围：四、

6、计算浮力的三种方法：1、称重法； 2、原因法； 3、阿基米德原理法。 板书设计欢迎批评指导！； / 聚星娱乐 mqx93jop 山啦？”“青山回来的时间没个准儿。娘说不等他了，咱们先吃！”一壶茶水倒完了，秀儿又要去续水。耿正说：“俺有这杯就够了，你少续点儿哇！”秀儿说：“俺有这杯也够了，那就不去续了。”于是，俩人重新坐下，开始说一些久藏在心底里想说出来的话。秀儿问：“你临走前夜给俺吹的那首好听的曲儿，俺后来怎么越想越不是个滋味儿了？虽然很好听，但那份感觉却是特别地揪心呢！就好像是俺不舍得让你走的那种反正，俺说不上来”耿正看着秀儿的眼睛说：“你理解得很对，那首曲儿的名字叫送情郎，就是你送俺走的时

7、候，给俺吹的曲儿，说得话啊！”秀儿点点头，有些埋怨自己似的小声说：“可俺不会吹，就只能是你吹给俺听了。俺怎么就不早点儿学会吹笛子啊！”“笛子还在吗？”“当然在啦！俺每天都看它，抚摸它，就好像你还在俺的身边！”说着话，秀儿从梳妆台的抽屉里取出那支滑溜无比的橘黄色笛子递到耿正的手里，无限深情地说：“正哥哥你摸摸看，它是不是比你给俺的时候更滑溜了？只是直到现在，俺还没有学会怎么吹，才能吹出好听的曲儿来呢！”耿正摸摸这支最钟爱的橘黄色笛子，感觉它确实比之前更加滑溜了！放在唇下轻轻一吹，美妙的旋律立马就飞扬出来。他把笛子再次放回到秀儿的手中，亲切地说 ：“放心，正哥哥以后一定教会秀儿吹笛子！俺秀儿一定能

8、吹出特别好听的曲儿来！”说完，耿正从贴身的衣袋里拿出了那块儿绣有一对儿燕子的乳白色丝绸手帕，轻声儿说：“秀儿，这块儿双燕手帕俺一直带在贴身的衣袋里呢，只是给弄得颜色有些个不像先前那样鲜亮了！”秀儿接过来闻一闻，高兴地说：“很好，都是俺正哥哥的气息！俺喜欢！”展开了看一会儿，再折起来闻一会儿，秀儿又将手帕装回到耿正贴身的衣袋里，轻声儿说：“等什么时候咱俩成婚了，俺们再把笛子和手帕放在一起”看着心爱的秀儿为等自己归来已经年届25岁，而和她同龄的女娃儿们大多已经是两、三个娃儿的母亲了。但此时的耿正却仍然并不急于成婚，因为他还有两件大事情要办呢！想到这里，耿正觉得很对不起秀儿，几次张口想要说出来自己的想法，但都感觉难以启齿敏感的秀儿感觉到了耿正的为难，说：“有什么话你就说哇，吞吞吐吐的作啥呢？”耿正只好鼓足勇气，将自己的想法全部说了出来。秀儿一直没有插话，直到耿正说到：“