学考复习9-《哦香雪》《百合花》学历案1课时公开课

1、百合花哦，香雪学历案（1课时）复习目标：1、了解诗（散文）化小说的特征及物象的象征意义。2、整理小说答题思路课时安排：1课时学习过程：复习任务一文学常识.文体知识1）小说：一种叙事性的文学体裁，其特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事 情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。小说三要素：人物、情节、环境人物：主要人物、次要人物情节：开端、开展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声环境：自然环境和社会环境2）诗化小说：法国象征主义运动的一个产物，“五四”时期传入中国。吴世奇认为诗 化小说，是指“思维发散化、结构散文化、人物形象淡化”的小说类型。诗化小说具有散文和诗的某些特征，比方重视抒情,

2、常可见直接抒情，或者间接抒情的 语句、语段；重景物描写和意象（特殊物象）的运用；物象往往具有象征物义;主题上外表 是美丽、详和，关系融洽，但深层往往弥漫着苦难和伤痛。.写作背景1）百合花：战争岁月的青春小说以解放战争中淮海战役为背景，表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通 人善良、淳朴的人性之美。2）哦，香雪：改革开放时的青春小说发表于1982年，正值我国改革开放初期，封闭已久的国门一下子翻开，呈现在人 们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，渴望走出闭塞， 走出传统，走向外面的新世界。复习任务二讨论交流.情节结构1）百合花：战争岁月的青春开端（广23段）：通讯

3、员送我去前线包扎所开展（2443）：通讯员随“我”借被子高潮（4457）：通讯员壮烈牺牲，新媳妇缝衣服结局（5859）：新媳妇执意献出新被子2）哦，香雪：改革开放时的青春序幕火车开进了小乡村开端： 姑娘们精心打扮，等待火车。开展：香雪准备了鸡蛋，爬上火车，想换取铅笔盒。高潮： 香雪换到了铅笔盒,却也因为火车开动而离开了台儿沟，只能徒步回来。结局： 香雪深夜归来，姐妹相遇。2.人物形象作品人物形象特点描写手法青春内涵百合花“我”青春美与人 性美通讯员新媳妇哦，香雪香雪青春的梦想 与追寻凤娇3.表达视角及作用作品表达视角作用百合花哦，香雪4.主要物象及象征意义物象（细节）象征意义隐藏着的苦难和伤痛

4、树枝、野花/馒头“我”痛失战友的悲愤心情破洞新媳妇的懊悔和内疚，对烈士 的痛悼和敬爱百合花被子不是新婚之用，却是盖在 了牺牲的同志的身上中秋的满月美好的生活是无数像小通讯 员一样的同志牺牲所换来的铅笔盒香雪受到侮辱的象征火车/总结：物象往往具有象征意义；外表是美丽、详和，关系融洽，但深层往往弥漫 着苦难和伤痛。显现的美丽淡化了苦难的浓度，深潜的苦难增加了显现的美丽的厚度。 带来的往往是多重主题。复:习任务三主题探微.香雪这样胆小的姑娘，单独走完三十里夜路的勇气从何而来？.以“百合花”为题，意味着什么？复习任务四知识巩固.完成教材I可扣相应内容.完成专题集训四百合花哦，香雪局部.完成“专题集训十

5、六”相应局部附：小说答题思路一、人物形象整体概括分析答题思路.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决 定人物的言行，影响人物的形象（性格）。.从刻画人物的手法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细节 等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象（性格）特征。.从分析情节入手，把握人物的形象（性格）特征。情节一般是通过描写人物 思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开 的。.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时 还要联系人物活动的社会历史背景。.从人物间的关系、作者的议论（评价）、作品中其他人

6、物的评价入手。许多 小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系， 确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他 人物的评价，更是人物性格特征的表达。二、表达视角1.“全知视角”，即表达者站在局外，不出现在故事中，但对事件的前因后果及 人物心理、过去和未来都十分清楚，有时甚至走到前台发表议论、评价人物。优点：1）自由自在，在不同人物、事件中自由切换。2）客观全面，让读者能够了解到所有的真相。缺乏：降低了文本的真实度和可信度。2.“限知视角”，即表达者为当事人，参与故事开展，我们依赖他的眼睛看世界，靠 他引领进入故事。优点：1）增加代入感

7、，吸引读者的注意力。2）所知有限，更有悬念，也更加真实。缺乏：很多情况不能了解，受到限制。三、环境描写的作用答题思路.环境方面（1）自然环境交代故事发生的时间或地点。暗示社会环境。小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作社会 环境的暗示，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。渲染气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来营造故事的特定气氛，从而增 强故事的真实性。（2）社会环境交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份，表现人物性格；影响或决定人物性格。揭示社会本质特征，揭示主题。.人物方面环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复

8、杂的性 格，而为人物设置多种不同的环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。具体思考：烘托心情 表现身份、地位、性格等暗示命运.情节方面根据环境描写局部在文中的不同位置，具体思考：在开头，往往是交代故事发生的时间、背景，营造气氛，泪染气氛：为后面情 节的开展做铺垫或制造悬念。在中间，往往是推动情节开展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。在结尾，往往是暗示主题，照应开头，尤其是以景结情，令人回味，暗示或推 动情节的开展。.主题方面奠定基调 揭示主题 深化主旨四、标题的作用答题思路.环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境气氛。.情节角度：设置悬念贯串始终，是结构严谨的线索推动（暗示）情节开展衔接照应.形象角度：突出人物的形象或者性格。.主题角度：寄托情感、突出（揭示）主题，对主题的表达起到画龙点睛的作 用。.自身表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法。.读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣等。例如：本文以“百合花”为题有什么好处？参考：.题目串起小说的主要情节。百合花是小说中年轻媳妇新被子上的图案，新被子在文中屡次出现，作者借助新 被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，把两个主要人物联系起来。.题目是人物美好心灵和品格的象征。年轻的通讯员舍身救人，漂亮的新媳妇舍弃自己唯一的嫁妆新被子，他们都有着 纯真、高洁、美好的心灵，具有如百