第三节　降水的变化与分布…2

1、 第三节降水的变化与分布教学设计教学目标知识与技能1了解降水的形式、等级和测量方法。2运用降水资料，绘制降水量柱状图，并通过读图，说出降水随时间变化特点，归纳某地的降水季节变化规律。 3通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点，并理解海陆位置对降水的影响。过程与方法运用降水资料，绘制降水量柱状图，并通过阅读世界年降水量分布图学习本课知识情感态度价值观关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣，学会绘制降水柱状图，养成认真、严谨的学习习惯。教学重点、难点【教学重点】1运用降水量资料绘制降水量柱状图，并归纳降水的季节变化规律。2通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点。【

2、教学难点】1运用降水量柱归纳降水的季节变化规律。2利用降水形成原理理解降水分布规律。教学方法情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。教学课时1课时。教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）降水视频导入，说明雨和雪都是降水的形式，本节课我们就探究降水。学习新课一、降水的形式和影响（一）降水的形式学生自主学习课本P58，完成以下问题：1、什么是降水？降水的主要形式？2、我们学过的哪些天气符号与降水有关？3、降雨可划分哪些等级？ 课件展示，认识降水形式雨雪冰雹，补充学生的答案，课件展示城市天气预报符号中涉及降水的。 思考：除此之外，露和霜也是降水吗？说明。（二）降水的影响1联系生活

3、，分析影响 降水过多过少对生活有什么影响？2学生联系生活感受，各抒己见。3课件展示：降水过少旱灾短时间降水过多涝灾过渡：降水还对哪些方面有影响呢？课件展示传统民居图片，小组探究：第一组：南方和西北地区两地建筑风格有什么差异？这是为什么？第二组：降水多少不同的地区，建筑材料有什么不同，这是为什么？教师引导补充降水与传统建筑的关系。 （承转）既然降水如此重要，我们就有必要测量一下降水究竟有多少。二、降水的测量1自学材料，降水测量读一下阅读材料，了解降水的测量、降水的单位。2.课件展示雨量器的使用方法视频。三、降水变化的表示与判读（一）降水变化的表示我们已经知道，我们这里一年中各月降水差异很大，那么

4、，其他地区的降水差异也大吗？为了形象直观地表示各月降水的变化，也可以用条形统计图表示，这就是降水量柱状图。（二）降水量柱状图的绘制那么，如何绘制某地的降水量柱状图呢？课件演示：北半球某地降水量柱状图的绘制。 练习：根据课本P59活动中的数据，把北半球某地降水量柱状图绘制完整。（三）降水量柱状图的判读利用降水量柱状图，可以分析这儿降水的变化特点，可以从以下方面分析：1该地哪几个月份降水量较多？（方法：月降水量超过100毫米，可以认为较多，如7、8、9三个月）2该地哪几个月份降水量较少？（方法：月降水量低于20毫米，可以认为较少，如12、1、2三个月）3该地的年降水量大约是多少毫米？4该地降水的季

5、节变化有什么特点？（方法：找出多的月和少的月，分析各属于哪个季节）（四）降水变化类型根据降水变化，可以分为夏雨型、冬雨型、全年少雨型、全年多雨型和全年湿润型，课件展示以下各地的降水量，分别属于哪种类型？新加坡全年多雨型北京夏季多雨型伦敦全年湿润型罗马冬季多雨型开罗全年少雨型四、降水的分布及原因探究（承转）从刚才几个城市的降水量柱状图可以看出，世界各地的降水差异很大，那么，世界降水量的分布有什么规律呢？想一想，我们曾用什么方法表示过世界气温的分布？与气温相似，世界年降水量的分布可以用年等降水量线表示。课件展示等降水量线图，帮助学生了解其知识。（一）世界降水量分布特点展示世界年降水量的分布图，首先

6、明确回归线穿过的大陆，哪里是东岸、西岸，为活动做准备。观察世界年降水量的分布图，独立思考、回答以下问题：1赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？（2000毫米以上）两极地区的年降水量大多在多少毫米以下（200毫米以下）由此可以得出什么结论？（赤道地区多，两极地区少）2在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？（10002000毫米）大陆西岸的年降水量大约是多少毫米？（200毫米以下）由此可以得出什么结论？（南、北回归线附近，大陆东岸多，大陆西岸和内陆少）3在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么特点？（方法：以亚欧大陆或北美大陆为例来说明）（大陆东岸和西岸多，内陆地区少）由此可

7、以得出什么结论？（中纬度地区沿海地区降水多，内陆地区降水少）4找出世界的雨极和干极，读阅读材料，了解雨极和干极。“雨极”乞拉朋齐“干极”阿塔卡马沙漠练习：图文互换，让学生判断哪里降水多。讨论：迎风坡和背风坡那里降水多，原因，（教师边画边引导，明确降水形成原因）课件展示乞拉朋齐的地形位置，迎风坡降水的动态图。说明：地形雨对局部地区影响很大，乞拉朋齐就是典型的地形雨课件展示降水分布差异的景观图，强化学生的认识。总结世界降水分布规律：三字经 学生读并解释含义。 赤道多 两极少 回归线 看两侧 东岸多 西岸少 中纬度 要看好 沿海多 内陆少 迎风坡 降水多 背风坡 降水少提问：从中看出影响降水分布的因素是什么？影响气温分布的因素是什么？课件展示归纳。课堂总结：给出小卡片内容，学生按本课知识脉络进行排序，建构知识。 练习反馈，实战演练同步测试10道选择 课后作业能力测试读图题教后反思降水的变化与分布一节的教学，充分考虑到学生已有的知识与技能，如联系学生的生活感受，利用学生已有的读图知识，一方面，突出课程标准对本节的两条要求：阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水分布的特点；运用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。另一方面，注意适当拓展，如降水过多和过少的影响、降水变化类型、降水分布的成因，以利于下一节世界的气候及以