北师大版五年级上英语的教案

1、Word - 18 -北师大版五年级上英语的教案 在将来社会中只懂汉语、不懂英语将会在接受信息与沟通方面受到很大的限制，是难以适应社会进展需要的。所以我们要从学校就要开头学习英语了。今日在这给大家整理了一些北师大版五班级上英语教案，我们一起来看看吧! 北师大版五班级上英语教案1 教学目标： 1.学问与力量技能目标 (1)把握生词： lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。 2. 过程与方法目标 在自主与合作沟通的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的学问 3.情感态度价值观目标 培育同学喜爱自然的美妙情感;激发同学的探知热忱，让同学体

2、验合作的开心，培育同学的制造力与想象力以及跨学科学习的力量。 教学重点： 关心同学读懂语篇。 教学难点： 使同学能用英语叙述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关学问。 教具预备： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、 自主式导读 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies T: Among all the insects, which one is the most beautiful?

3、S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(同学齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词： lay , cate

4、rpillar ,become . 2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。 T: Do you known how about a butterfly grows ?Lets watch a video together ! Ss: Ok ! T: Its so magical !Do you want to talk about it by yourself ? Ss: Yes . T: You shoud rely the teaching outline to learn the text . 导学提纲 Where does a butterfly lay eggs? How are t

5、he eggs? What do the eggs become? What do they eat? What does this big and fat caterpillar make? What colour is it? It opens, what comes out? How about it ? What makes it dry? 同学自学 通过导学提纲的引领仔细阅读文本内容，将导学提纲中消失的问题及生词勾画出来。 二、互助式解疑 以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组争论解决。 Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员

6、肯定的任务，做到人人有事做、人人有问答) T: 在同学合作学习的同时准时给于肯定的关心，引导让同学思维都动起来。 三、探究式点拨 师生争论 1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully . 2、Please answer the questions . 3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly.让同学读句子，介绍蝴蝶的生长过程。 四、强化式拓展 1.依据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays egg

7、s .The eggs become small caterpillars. The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out. 2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day. Assignment: 制作有关昆虫的资料册、手抄报 北师大版五班级上英语教案2 教学目标： 1.学问目标 words :when back those ice cream with finish hurry wp wa

8、it drop (2个词组2个过去式 came dropped) sentences: When did you come back We came back last Sunday. I dropped my ice cream. 2.力量目标 (1)同学能认读并拼写本课单词 (2)把握动词的过去式形式 3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情 教学重点： 动词过去式的形式及相关句型 教学难点： 1.一般现在时 一般过去时 一般将来时的区分 2.含有动词过去式的特别疑问句的构成 教学过程： 一、Warm-up T: Hello,boys and girls. How are you S:

9、Im fine thank you. T: Today Lets talk something about summer holiday, OK I have three questions. Number1 Where did you go S: I went to. T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to.with. (设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词! What did you buy I bought。 (设计目的：复习buy的过去式bought

10、.) When did you come back 1.用come here学come back关心同学理解 2.I went to Henan in Summer holiday. Now its September.I came back last month.(利用日历学习) 用last month关心理解when,进一步学习 3 对比学习comecame ask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也把握问句) summary: 总结过去时 go-went dodid come-came buybought 二、以ice cream 引出所学内容， (1)

11、T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,its an. (板书ice cream并教授，老师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes. T:look at those ice creams. Theyre nice.(板书those.并对比学习these-those (2)消失bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for us finish吃完(找几个同学，发给他们几块小东西，很快能够完成的) 1 老师先仿照，吃完手中的

12、东西说：I finished my . 2 对一个同学说Please finish your.这个同学再对下一个同学重复同样的句子 3 全班同学一起说Please finish your. drop-dropped 通过动作。 I dropped my pen/book 三、review the words 1. Look at the blackboard and read together 2. Look at the word cards and read. 3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstude

13、nts guess.(设计目的：练习单词的发音) 4.Play a game:用单词卡只露第一个字母。让同学猜单词(设计目的：练习单词的熟悉及拼写力量。eg:w:with,wait, when在这里可以通过竞赛贴ice cream然后掉了一个。再练习dropped. 四、Listen and point. 1.Listen and point. 2.Listen and repeat. Step V do the exercises. read and Choose T or F. 1.Lingling is in London with Sam and Amy. 2.They are bac

14、k yesterday. 3.They came back yesterday. 4.john lives near Amy and Sam. 5.John dropped his ice cream. Activity: Name:_ Where did you go I went to _ When did you come back I came back_ 五、Homework 描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。 北师大版五班级上英语教案3 学习目标 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组

15、“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do?”，“I can ”。 3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 5. 鼓舞同学了解身边同学的力量，做生活中的有心人。 学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung

16、fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do?”，“I can ”。 教学难点 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do?”，“I can ”。 教学过程二次备课 一、课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Are you r

17、eady for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ). 二、课前预习(Preview) 学习歌曲“What can you do?” T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called

18、 “What can you do?”. 第一次播放歌曲录音，全班同学跟着录音唱歌曲。 其次次播放歌曲录音，全班同学分男女竞赛唱歌曲。 三、新课呈现(Presentation) 1. A. Lets learn (1) 学习新单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!许多同学报名参与考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧! 老师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (2) 老师带领同学读

19、几遍新单词和词组，然后让同学分组读、分男女生读。 (3) 老师发指令，全班同学做相应的动作，巩固新单词。 (4) 第一次播放教学录音，全班同学跟着录音读。其次次播放教学录音，全班同学分男女生跟着录音读。 (5) 同学同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 (6) 老师请几对同学上讲台表演对话，表演表演到位的同学。 2. A. Do a survey (1) 同学在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。 (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 四、巩固延长(Consolidation Extension)

20、1. 老师表演动作，同学快速说出相应的单词或词组。 2. 老师请几位同学上讲台，依次指着同学问“What can he / she do?”，同学回答：“He / She can ”。 2. 课堂练习选择填空 ( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What ( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do ( ) Mike can draw _. A. cartoon

21、 B. cartoons C. some cartoon 3. Check the answer A, B, C, B 五、课堂小结(Summary) 师生一起总结本节课学习的主要学问，同学说说这节课有什么收获。 六、布置作业(Homework) 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读本部分的内容。 北师大版五班级上英语教案4 教学目标： 学问与技能 (1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并说出它们所在的地理位置 (2)能够背读单词：fish,

22、shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool (3)能够使用句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere. (4)能够用简洁的句型描述自己熟识的城市或旅游景点。 过程与方法 同学通过参加，感知，体验和小组合作来主动猎取学问并运用于实践中。 情感态度 (1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发同学喜爱祖国喜爱家乡的情感。 (2)在做小导游的嬉戏活动中培育同学的文化意识和自信品质。 教学重点： 能够听、说、认、读单词fish, shark, dolphin,

23、seal, butterfly并运用句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere. 教学难点： a : 单词Aquarium、Restaurant的读音 b: 用英文介绍自己最熟识或感爱好的城市(名胜)，并简洁用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。 教学预备： 多媒体课件，本课课文视频内容，sticker 教学过程： 第一部分：导入 Step1： Warm up 看flash动画，老师带领同学演唱歌曲并做律动If you are happy 设计意图 利用歌曲激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，进入上课状态，形

24、成一种乐观向上的课堂氛围 Step2: Free talk 老师向同学展现一些大家特别熟识的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让同学用英语We can seeIts in简洁的描述他们熟识的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠闲而生一种喜爱家乡的情感。然后总结I love my hometown! I love Qin Yuan! T：What can you see in the picture? Ss：We can see。. T：Where is it ? Ss：Its in T：Is it beautiful? Do you love it? Ss：I love it.

25、I love my hometown. I love Qin Yuan. 设计意图 通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不行或缺的铺垫。 其次部分：教学环节 Step 1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置。 (1)学习新单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park学习新句型：Its Its in/on (2)连线练习，复习巩固。 设计意图 通过海洋公园引出本课课文。Lets go to Step 2 学习关于海洋公园的新单词和新句型 (1)学习新单词：fish, shark, do

26、lphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool (2)学习新句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere (3)用所学新单词和新句型来编对话。 例如： S1：Can we see the dolphins? S2：Yes, lets go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there. 设计意图 通过学习和海洋公园有关的单词和句型引出本课课文主题“到海洋公园”。 Step 3 学习本课课文 Janet: Can we se

27、e the dolphins? Mum: Yes, lets go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there. Simon: Im hungry. Janet: Im thirsty. Mum: Ok. Lets go to the restaurant. We can have some hamburgers and some water there. 设计意图 听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这篇课文讲的是什么。这样可以代替传统的由老师翻译的方法，利于培育同学把单词和句子放入特定语境中理解语篇的力量。 St

28、ep 4 Show Time: Who is the best guide? 介绍自己喜爱的或者感爱好的城市或者风景名胜并用简洁的形容词和介词短语来描述这个城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。 分组练习，巩固所学内容，同时鼓舞孩子们大胆创新，说出自己的新词汇。以竞赛和表演的形式上台展现并评比出”Who is the best guide?” 设计意图 小组合作学习有利于同学乐观参加课堂活动，并开动脑筋。 Step 5：Homework: Make a poster of place you like best in China. And describe it in English as possible as you can! 设计意图 主要是以海报的形式来展现学习成果，培育孩子们的语言表达力量和动手操作力量。 教学反思： 1. 资源与方法 本节课属于五班级上册The natural world“自然世界”模