大学校园场地案例分析课件

1、一、历史与现状分析二、区位分析及规划概念三、校园功能区布局四、道路系统的结构五、建筑布局及设计六、校园景观系统七、自己的思考调 研 大 纲一、历史与现状分析重庆师范大学创办于1954年，学校是一所以文理为主，多学科协调发展的高等学府。校园面积 2804 亩，包括大学城校区、沙坪坝校区和北碚校区。重庆师范大学是市委、市政府确定为首批入驻重庆市大学城的三所高校之一。新校区选址在沙区虎溪镇，规划面积120多万平方米，总投资约14亿元，建设工期为5年，到2019年9月全部建成，届时可容纳学32000人。历史沿革重庆师范大学新校区以大学城主干道为界，分为东西两部分，东部地块用地1800亩，用于教学、实验

2、、体育运动、办公、生活服以及学校科研、社会服务和教育科研交流等设施的建设；西部地块用地600亩，用于教职工住宅、宿舍和研究生院的建设。 学 校 现 状二、区位分析及规划概念在对外连接上整个重庆市大学城目前有成渝高速公路和成渝公路经过，成渝高速公路从规划区外的东侧穿过，城市绕城高速公路从规划范围的西侧穿过。建成后的重庆师范大学大学城新校区在靠近缙云山脚西侧规划有二环高速公里穿过。新校区距现校区的直线距离越10公里。交 通 流 线校园周边介绍周边交通分析 规划设计采用以人性化步行尺度为依据的多中心格局，采取复合式的功能分区，形成多中心的布局，较好地解决了大尺度校园的使用及联系问题。规划方案以人性化

3、的步行尺度为基准，强调完整而有序的外部空间，创造密度适宜、尺度亲切簇群式建筑空间同时注意对原有山地丘陵的保留，形成以山水园林为校园环境主体结构的生态校园。总体规划概念校园布局特点一心两轴三带“厚德 笃学 砺志 创新 ”主轴线： 主入口、水面 、图书馆位于一条主轴线上 编 号 类 型 特 点 辐射型 教学区位于校园几何中心，其他各区成环状围绕教学区布置，呈辐射状向外发展1、布局集中聚凑2、教学区发展受限制 分区型 教学区位于校园一侧，其他各区相对独立，又与教学区联系.1、各区均匀可独立形成2、便于发展教学区偏于一隅 分子型 设多中心教学区，其他设施分散于教学区周围。1、教学与相关设施联系密切2、

4、教学区之间交往减弱 线 型 教学中心区成带状布置，沿主轴向两端发展、教学区两侧平行设置辅助设施。1、教学区与其他各区平行发展2、在发展各阶段校园相对完整3、一定程度上受土地形状限制常见校园布局的四种形式校园规划原则：空间开放化原则妥善处理长江大学各院系的相对独立性和校园整体空间开放性的关系，以开放型的校园环境促进各学科间的交流，从而带动科教园区文化、经济的跃升，提高城市竞争力。资源分享化原则运用崭新的空间组织模式，设置不同程度的共用体系，提高教学、生活、绿化、体育等各类资源的共用，极大地减少重复建设。环境生态化原则充分利用自然和人造生态、景观特点，运用复合生态理论，实现人与自然、局部区域与城市

5、的和谐其生。校园园林化原则突出荆楚地域特色，以园为核心，体现长江文化和荆楚文化及长江大学人文内涵，形成规划特色。校园可达性原则学生是高等院校的主体，校园规划设计应以学生为本。校园不仅是传授知识的殿堂，更是思想交流的场所，规划布局注重流线系统及服务设施的合理规划，强化建筑与人交流，人与人交流。位于环路内部的教学区分别于宿舍区和运动区构成三个三角形。有利于交通的组织和便捷性三、校园功能布局分子式格局功能分区布局特点： 多功能性 高可达性 中心形象鲜明四、道路系统的结构校园交通系统入口主入口东大门南大门北大门五、建筑布局及设计公共教学区由4个组团与中心的景观带组成，四个组团相互独立，但也通过中心景观

6、带的拉拢成为了一个整体。公共教学区进入校门后能看到远方的桥和图书馆，景观有了层次感。院系楼目前只建成了一个艺术学院，但从规划图中可以看出各艺术学院都以方院形式布局生活区非常漂亮的体育馆。但是。运动区 本校用地整体地形西高东低，水体贯穿整块用地。地形地势十分符合中国传统风水理论。六、校园景观系统本设计充分利用了现有十分优越的自然条件，创造了具有规整、简洁、大气特点的现代化风格校园景区。中心绿地大片绿林以及草地组团间绿地绿化环境改善微气候打破建筑与建筑之间僵硬的布局主团中心地教学区和宿舍区均按照院落式布局，绿地主要分布在院落内部层级分明的景观结构，使整体布局更加清晰绿 地 系 统校园内的植被以及地

7、形主要维持原生态，另外还保留了部分菜地，具有经济和生态双重效应绿 地 系 统园内除了有三级绿化以外，乔、灌、草搭配也比较适当，另外还有湖边芦苇来代替硬质堤岸，软化校园景观除了图书馆开花类植物外，整个校园内的植物颜色变化丰富，缺乏落叶和常青植物的搭配。植 被 绿 化地形分为平地和坡地及水池，平地除了道路，广场等硬质铺地外，其余则是草地和大片林地坡地诸如山体都尽量保持原貌。但是可达性差地 形山水骨架： 原有水系 东西组团 山水相依 共享生态绿心开放、有机、共生、共融、互促、互补的校区生态网络。 山水骨架： 生态系统水体 山地 因地制宜，适地适树入口大门广场特色升旗广场中央水景景观序列： 入口大门广

8、场 景观主轴 升旗广场 中央水景 信息图文中心 密林 缙云山脉 完整的景观层次 生态水景信息图文中心山丘密林景观序列： 入口大门广场 景观主轴 升旗广场 中央水景 信息图文中心 密林 缙云山脉 完整的景观层次 学校内部一些未建成区域相对荒凉破败缺乏管理，山坡垃圾、杂草较多景观系统空间序列成轴线分布，向四周扩散空间感较强，水景不错，山景景观点不丰富。植物分布配置非常好，空间层次感很强，色彩变化较多校园布局教学区与生活区联系紧密，但各组团联系减少校园内建筑造型相对其他学校较生硬、缺乏设计感和活力各功能区应分区明确，但同时也得注意可达性的问题。道路布置应以人为本而不是以车为本。首先应考虑入口与周边环

9、境的关系，然后保证行人的安全和便捷性 。尽量做到校内人车分流。 布局结合地形，显示出学校的特色。细节设计中不仅要注意空间的丰富性，也要考虑到识别性。不要让初来校园的人像身处迷宫一样。七、自己的看法永川地块选址报告一、基地选址比较二、永川城市总体概况三、用地概况分析 井口位于重庆市主城区入口处，距沙坪坝区主城区12公里，距江北国际机场约需40分钟，至火车站约需20分钟，建设中的渝怀、渝遂铁路贯穿园区中部，并设有客货站，渝合、渝遂高速公路、嘉陵江二塘码头紧邻园区，区位优势明显，水陆交通方便。 一、基地选址比较劣势： 周围发展空间小。现有地地形较为复杂，为学生生活造成一定程度的不便。优势: 位于重庆

10、市主城区内，交通便利，经济繁荣。靠近沙坪坝主城区和大学城地区，周围高校聚集，学术沟通便利。优劣比较井 口 双福地处江津北大门，位于重庆西部新城核心区，被纳入重庆“半小时经济圈”，同时被规划为重庆城市副中心。背靠风景秀丽的缙云山脉。双 福双福劣势： 离主城区距离较远，用地内部水域面积较大，建设门槛较高。优势: 区位独特，具有良好的地理条件，环境优美，有大量生态森林及生态湖泊点缀其间。优劣比较双 福 永川地块位于永川城区东部的重庆教职基地，北面临成渝高速公路，南面为36米宽昌州大道，由于处于永川入口处，在城市入口可以很好地展示永川职业教育形象。永 川劣势： 环境噪音问题，用地内部有两条河流和部分水

11、域，地形起伏较多，现状环境比较复杂。优势: 位于主干道旁，城市入口处，利于展示城市形象。永川区具有良好的文化底蕴和生态环境，同时有多所大学分布。 优劣比较永 川分析小结井口和双福都有优势。也都符合重庆市的发展，但是，考虑到大学校园的独特性，而永川正具有良好的文化底蕴和生态环境，这些都是大学应具备的。永川地块内部有自然河流。地形自然起伏，有利于营造丰富的空间体验。 永川作为职业教育基地，该地块可以很好地展示永川的形象。所以,我们选择永川地块。永川位于重庆西部，距市区56公里。成渝铁路、成渝高速公路横贯全境，长江流经南端，为渝西和川东南交通、通讯枢纽和商贸、文化、金融、能源中心。全区幅员面积157

12、6平方公里，人口112万人。是重庆市规划建设的职业教育基地和区域性中心城市。二、永川城市总体概况历史文脉 出土的石斧、石锚约六千年历史。东汉石天禄、汉代画像、佛岩寺宋代石窟、唐宋汉东城遗址、大佛洞明代摩岩造像和白莲教残部遗址极具观赏价值。 城市地方特色茶山竹海 重庆永川茶山竹海国家森林公园， 2万余亩连片茶园和5万亩浩瀚竹海连绵缠绕，交相映衬而独具魅力。 职教院校聚集是中国国际象棋队、中国跆拳道训练基地和中国美术家协会重庆写生基地。有各类职业院校30所，职教学生10.4万人。某职教中心新校区规划地块区位分析场地位于永川区中心区域，地处永川城区东部的重庆职教基地B2地块，北面临成渝高速公路，南面为36米宽昌州大道和还建房区，西面为重庆经贸校，东面距离150米为80米宽的工业大道，是重庆主城区至永川城区的迎宾大道。永川是重庆市主要的职教基地，有多所高校定址在里，城区内教育气氛浓厚，城市的发展规划有以教育为重点，图中标注的9所学校均在永川