梁桥小学教职工思想状况调研报告

1、梁桥小学教职工思想状况分析报告 随着教育改革的不断深入，教师的思想方式、交往方式、生活方 式和价值观念正在发生变化。为了全面准确地了解我校教师的工作、 思想和生活状况及其要求， 进一步改进工会工作方式和思想政治工作 方式，更好地发挥广大教师在教育教学工作中的积极作用，提高教学质量和办学效益，本学期学校从各种渠道认真对教职工的思想现状进行了深入的调研和分析。现将调查结果报告如下： 一、基本情况 自建校起，梁桥小学一贯重视教职工的思想政治工作，始终把努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，作为工作中的一项重要任务抓紧抓好，抓出实效。 学校现有 6个教学班，

2、在校学生176人，专任教师12人，其中小学一级教师2人，学历达标率100%。二、教师队伍的思想现状和存在的问题 从总体和本质上来看，学校的教师队伍是好的。他们热爱教育事业，思想敏锐，吃苦耐劳，勤奋好学，积极向上。一部分教师已成为骨干，成为教育教学第一线的主力军。但是，也不否认，极小部分人在思想上还存在着不少应引起我们注意的问题。 （一）教职工思想积极的方面 多数教师的思想动态情况是好的， 都是朝着有利于学校及学生的 健康方向发展的，广大教师都在默默地奉献着自己的一切，工作中兢兢业业，开拓创新，与时俱进，争取再创教育教学新的辉煌。 1 .对党和国家的路线方针政策的认同感增强了。通过调查我感 到，

3、广大教师对关心国家大事，对国家实施的经济和民生方面政策非 常关心。教师的人生观、价值观、职业观和道德观积极健康。他们关 注教育的改革与发展，支持学校的教育教学改革和各项工作，关注学 生的成长。 2 .在对学校工作评价方面 绝大部分教师对我校的各项工作成绩给予了充分的肯定 , 并对存在的问题做了理性思考。在学校干部思想作风建设、党建和思想政治建设工作、学生德育工作、师德师风建设、学风建设及学生管理工作等方面，认为很有成效。3.对学校命运的关切度不断提高。教育改革的快速发展增强了 教师的危机感和责任感，梁桥小学教师非常关心学校的生存和发展。4.近年来，广大教师对重大的政治事件都表示出极大的关注。

4、主要认为，上级要求严，家长期望值大，工作压力大，广大教师认为目前干群关系融洽，在工作和生活中有困难，单位领导或工会都能帮助解决实际问题。 通过交流，相互理解和沟通，心理压力得到了释放。 （二）教职工思想中的消极倾向 1.矛盾心理。在复杂的社会环境中，教职工的心理活动也比以 前更活跃和复杂。大量的社会现象、大力度的改革对教职工的心理影 响也越来越大。教职工的心理压力加大了，他们必须要面临各种风险 压力、期待压力和情感压力。以前社会的稳定性给教师以极大的安全 感，而今，心理上的安全感没有了，取而代之的是风险。 2 .失衡心理。特别是面对社会的腐败现象，许多教职工表现出 了一种消极的思想趋向。由于客

5、观条件与主观的愿望的反差太大，造 成教职工的思想活动不稳定。 3 .工作中最大的压力是教师工作负担重，考试、排名压力大 。上级部门的检查太多，校干、教师很多时间和精力都用在迎接检查上。 4.最担心、不满和迫切需要解决的问题是住房、子女教育、子女就业、全国收入差距增大、环境污染严重、社会安全、食品卫生以 及精神文化生活设施。 5.调控房价对国家以及其他涉及社会公平正义、民生问题的看 法是：面对社会的腐败现象，许多教职工表现出了一种消极的思想趋 向，但对此还是有信心的。面对目前物价的上涨，感到收入较低，也 有个别教师认为同比农民工的收入还可以。对调控房价的问题，认为 不能只停留在文件上，要落实到行

6、动中，过高的房价使得工薪阶层难 以接受。 总之，在教育改革的过程中，教师的不良心态是多方面的。既有市场经济负面效应的影响，又有教职工思想认识上的误区；既有教育自身存在的问题，也有教师认识上的局限；既有政策上的问题也有现实中的问题；既有主观方面的问题也有客观方面的影响。 二、存在问题的原因及解决问题的对策 （一）原因分析 1 .社会生活多元化对教师思想上的影响。改革开放以来，我国社会主义现代化建设蓬勃发展， 取得了伟大的成就， 但随着经济成分、 分配方式以及就业方式的多样化，社会上许多问题和深层次矛盾在改 革深化的过程中日益显示出来。改革的艰辛、就业压力的加大、腐败 现象的蔓延等给部分教师的思想

7、带来冲击。 2.学校党建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的环节。有的 教职员工的理论学习不够重视，在学习时间、内容等方面均未能及时 到位。 3 .认识的主观片面性。也有少部分教师的认识还带有主观片面 性，对主流与支流，成绩与不足，发展与问题等，不能全面、客观的 认识导致认识上的困惑和模糊。（二）对策 1 .开展多种形式的政治学习活动。要积极开展丰富多彩的理论 学习活动，在联系实际上下功夫。可以通过报告会、讨论座谈、辩论 会等形式让教职工对一些重大的政治理论问题有一个清楚的认识和 理解。 2 .注重引导教职工自我调控。教师在不同时间不同空间条件 下表现出来的思想反映， 都可以从他们所从事的各种具体活动中找到 依据。因此，我们要不断研究教师思想变化的规律性，引导他们进行 心理的自我调控。主要是把握思想脉博及时抑制教师的消极情绪、情 感，