校本研修实施方案

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《校本研修实施方案》

简介:

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1、校本研修实施方案-拜城县第二小学新任教师“251”课堂教学模式刘剑 段小红 杨兰 吴淑红 一、研修目标总目标:为了新任教师能快速了解拜城县第二小学“251”课堂教学模式,更快地适应新的工作岗位,进入角色,从而提升新教师的专业素养,为新教师的个人发展打下良好基础,也为拜城县第二小学发展夯实基础。我们对新任教师进行“251”课堂教学校本研修。具体目标:1.通过研修使新教师了解拜城县第二小学“251”课堂教学模式。2.通过对新课程标准和新教材的研究,使教师掌握课程标准,熟悉教材,具备“251” 课堂教学的能力。3.掌握拜城县第二小学“251”课堂教学的基本技能。4.加强新教师听、评课的能力,提高教学

2、水平及质量。二、研修对象及时间1.研修对象:拜城县第二小学新任数学教师。2.研修时间:2017年9月至2018年1月。三、研修内容与形式(一)研修内容1学习小学数学课程标准,弄清楚教学理念,了解数学教材编排体系和内容安排。认真钻研教材,一是“懂”,就是对教材的基本思想、基本内容、概念,以及每字每句都弄清。二是“透”,就是对教材不仅要懂得,而且要很熟悉,能够融会贯通,运用自如,对教材精读细研。三是“化”,老师的思想感情与教材的思想性、科学性融化在一起,变成了有机整体。 2了解拜城县第二小学“251” 课堂教学模式:“2”指学生的学,老师的教,即以学生的学为主体,老师为主导,课堂教学的双向互动。“

3、5”指学生在课堂中学习的五个环节,“生疑合作探究展示达标”,与学生学的环节相对应,老师在课堂教学中教的五个环节,“激趣参与激励引领测评”。“1”即打造每一节高效课堂。新教师尽快适应课堂教学模式,并能有效应用模式进行教学。 指导教师的课随时向新教师开放,并经常进行听课、磨课、评课。要求新教师每课都要做好反思。3拜城县第二小学新教师定期汇报展示。(二)研修方式坚持以拜城县第二小学“师带徒”为主要研修形式,强化基于教学现场、走进真实课堂的研修环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题,采取“同课异构”、“影子教师”、“情景体验”和“任务驱动”等形式提高教学能力,利用行动研究和反思实践提升新任数学教师教

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