2022年《快与慢》教案

1、第三节 快与慢 - 掌门 1 对 1 教学目标 1、懂得速度的概念,能用速度描述物体的运动；2、懂得速度公式,能用速度公式进行简洁的运算；3、会读、会写速度单位,会进行单位换算；4、知道匀速直线运动和变速直线运动的特点；5、会用试验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态仍是变速运动状 态；6、培育同学的分析概括才能和初步的探究才能；7、培育同学的科学世界观 重点、难点 重点：速度的概念、公式的应用；难点：探究物体运动速度是否变化的方法及运动状态判定 教具教具：多媒体素材 学具：玩具小车 每组一辆 、停钟、卷尺、桌面 课时： 2 课时 教学过程 第一课时 一、复习提问、引入新课 问题

2、：给你一张纸条、一个大头针和一把刻度尺,怎样测量一个圆柱体的周长？学习基本操作技能我们就可以更好争论物理学里面更出色的内容了,大家先来看一段有 趣的视频吧；利用 vcd 播放动画片乌龟赛跑；警察骑摩托车追击乘卡车逃跑的犯罪分子；竞赛场地激烈奔跑的各班运动员；二、投放学案,引导自学 让同学自己依据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充,遇有不知道的可以争论交 流；三、合作共建,经受过程 1、怎样比较运动的快慢（见学案）甲同学 2s 跑了 10m,乙同学 2s 跑了 8m,哪位同学跑的快？为什么？甲同学 3s 跑了 10m,乙同学 2s 跑了 10m,哪位同学跑的快？为什么？甲同学 3s 跑了 10

3、m,乙同学 2s 跑了 8m,哪位同学跑的快？为什么？以上你发觉比较运动快慢的方法有哪几种？（1）方法：路程相同比较时间；时间相同比较路程；2、速度（此学问点最好由概念入手,逐步推动, 自然过渡,概念公式单位物理意义变形公式）（1）概念：物体在单位时间通过的路程；（2）公式：vst（3）单位： m/s km/h （进行单位换算：1 km/1 m/s1/1 m11 1000km3.6km/h,就1 s1 3600hh1ms）3. 6（路程2m 4m 6m 8m 5m 10m 4）物理时间1s 2s 3s 4s 5s 意义：速度2m/s 2 m/s 2 m/s 2 m/s 2 m/s 5m/s 的

4、物理意义： 1s 时间内物体运动的路程为（5）变形公式： s=vt tsv（6）运算及应用 出示课本 P25 例题,老师板演,强调做题规范性；巩固练习：同学独立完成学案重难点突破 2,并请两同学到 黑板板书,留意订正同学的做题规范性；3、速度的测量 同学分成如干小组；3）建议： 强调如何测时间； 如何测路程 （见学案重难点突破 四、知能应用,规律总结同学独立完成学案中知能应用部分的 13 题,并请同学读 自己的答案,其他同学赐予补充,假如有同学有不同答案,让其 说明；五、诊断评判,查漏补缺同学完成学案中知能应用第4、5 题；并请同学起立讲解,并板书,其余同学赐予补充说明；六、课堂小结,构建网络

5、 比较物体运动快慢的方 法 概念物体运动的快慢速度公式单位测量方法七、布置作业 P28：1、2 八、板书设计 第三节 快与慢 一、怎样比较运动的快慢 1、方法 2、速度（1）概念（2）单位（3）公式（4）意义（5）应用（6）测量 教学反思 其次课时 一、复习提问、引入新课 复习上节课所学的学问要点 问题： 1、常用的比较物体运动快慢的方法是什么？2、速度的定义、公式、单位、物理意义3、一个人步行的速度约为1.2m/s 的物理意义是什么？3、常用测量速度的方法有哪些 二、投放学案,引导自学 让同学自己依据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充,可以争论沟通；三、合作共建,经受过程 1、熟悉匀速直线

6、运动和变速直线运动（一）组织同学分析课本P27 图 2-25 ,探究小汽车行驶时速度的变化：由图中内容和数据算出 v 1、 v2、 v3；比较 v 1、v 2、v 3的关系；同学分析争论得出小结论：这辆小汽车做直线运动时,快 慢始终如一,即在各段路程中,它的速度是不变的,故小车的这 种运动就是匀速直线运动；特点：物体做匀速直线运动时,在任何一段相等的时间内,通过的路程是相等的；老师说明：这是一种抱负的情形,自然界中严格地做匀速直 线运动的物体是不常见的,引出下一个内容；化；（二）组织同学分析课本图 2-26 ；探究天鹅飞行时速度的变由图中数据算出 v 1、v 2、v 3；比较 v 1、v 2、

7、v 3的关系；同学分析争论得出小结论：天鹅在飞行中速度越来越快；在各段路程中,它的运动速度是变化的,故这只天鹅所做的运动是变速直线运动；巩固练习：在生活中,你见过匀速直线运动吗？2、如何判定一个物体在做匀速直线运动？（一）引导：速度是否变化？（1）肯定时间内,路程是否相同？（2）肯定路程,运动时间是否变化？完成重点难点突破 1 （二）图像法判定师生共同争论重点难点突破 轴所表达动态变化的含义；四、知能应用,规律总结2,主要介绍清晰图像中各坐标同学独立完成学案中知能应用部分的 14 题,并请同学读自己的答案,其他同学赐予补充,假如有同学有不同答案,让其说明；五、诊断评判,查漏补缺同学完成学案中知能应用第5 题；并请同学起立讲解并到黑板板书,其余同学赐予补充说明；留意订正同学的做题规范性；六、课堂小结,构建网络匀速直线运动 直