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文档简介

1、Word - 3 -高中高三班级英语教案：Life in the future 课题：Module 5 Unit3 Life in the future Reading: First impressions 单元/课时学习内容分析 本单元的中心话题是谈论将来生活，本节课时本单元的第一节阅读课，是一篇科普文章，主要是由一个故事来呈现，通过叙述LiQiang 由于中奖来到3008年亲身经受了在将来生活中交通，环境，住房等方面发生的巨大变化，第一印象和感受。 文章是一封以email的方式写给父母的家信，语言简洁明白，理解相对简洁，但是文章信息量较大，为同学供应了想象的空间，因此，同学通过快速阅读首先

2、归纳文章的主旨和段意。了解文章从哪些方面描述了将来生活，找到将来世界在以下几方面的变化：跨时空旅行，交通，住房，城镇环境和空气质量。 然后通过回答问题和列表，匹配等练习形式关怀同学猎取关于对将来各方面具体描述的信息。同时，由于文章涉及的内容是科学幻想的，同同学活实践中未能尝试和经受的，因此可以借助图片以及与文章内容相关的flash动画等资源关怀同学理解信息，使同学对将来世界有确定的感观生疏。 此外，同学通过猎取关于对LiQing心理的描写推断其对将来的态度，并找出支持观点的论据或例子。培育同学推理推断的力气。在此基础上，同学对文中描述的将来生活得出自己的结论和推断。对人类的活动进行反思，提倡环

3、保的生活意识， 最终通过本课的学习，同学进行发挥想象，对将来的生活环境和生活方式进行猜想。培育同学发散性思维和创新精神。 同学基本状况简介 高二同学能够运用基本词汇描述用英语简洁描述现在和将来的生活，表达个人情感和个人观点，同学具备基本的阅读力气，如概括文意，猜想词义，猎取实事细节等。把握了一些简洁的阅读技巧及方法，如略读，找读，跳读等。 但是同学缺乏对文字传达的信息的精确理解。因此同学在人物对将来生活的态度进行推断时，简洁形成思维定势，主观臆断。 教学目标 学问与技能目标： The students will be able to 1. sum up the main idea of the

4、 story and each paragraph. 2. make inference about the writers attitude towards the future life and to identify the evidence used to infer them. 3. describe the future life by using the language from the text and talk about their imaginations of the future life 教学重点和难点 1) 同学利用上下文猜想的阅读技巧，图片和flash等方式的资源，理解将来生活进行描述的细

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