现代职业教育体系的实现途径课件

1、现代职业教育体系的实现途径韩 民2011年12月15日教育规划纲要的相关表述构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 现代职业教育体系与产业和职业结构产业结构的变化职业结构的变化职业技能的变化国际职业分类与教育分类的对应关系ISCO国际职业分类标准及技能标准（1988，2008）ISCED国际教育分类标准（1976）最低教育/培

2、训年限1) 行政、管理及经营职业 Managers2) 专业技术职业，Professionals = 技能水平4第六或第七层次的教育即高中后约4年本科教育或加上研究生教育所获得的技能3) 技术员及准专业人员，Technicians and associate professionals = 技能水平3第五层次的教育，即高中后约3年（专科）教育和培训所获得的技能4) 职员，Clerical support workers =技能水平2第2或者第3层次的教育，即通过初中或高中阶段教育所获得的技能5) 服务及销售人员，Service and sales workers，=技能水平2同上6) 农林渔业

3、高技能人员，Skilled agricultural, forestry and fishery workers =技能水平2同上7) 制图及相关工作人员，Craft and related trades workers =技能水平2同上8) 制造工人及 机械操作工，Plant and machine operators, and assemblers同上9）基础性工作人员，Elementary occupations第1层次的教育，通过约5年初等教育所获得的技能0）军人中华人民共和国职业分类大典将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。8个大类分别是： 第一大

4、类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类； 第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个

5、小类，1个细类。职业、技能人才的类型和层次知识技能现代职业教育体系的内涵？是终身教育的主要组成部分，正规教育与非正规教育、非固定形式教育相沟通开放性：普通与职业、职前与职后、学历与非学历教育沟通衔接“直通车”和“换乘车”“三明治”式（学习与工作交替进行）学历资格与职业资格相互沟通（国家资格框架、终身学习国家资格框架）构建国家资格跨框架构建学历资格与职业资格相互衔接沟通的国家资格框架的必要性是现代职业教育体系建设的基本前提和主要依据澳大利亚国家资格框架（1）2000年，澳大利亚全面实施国家资格框架(Australian Qualifications Framework，简称AQF)，将基础教育、

6、职业教育与培训、高等教育等不同阶段和类型的资格统一到单一体系中。该框架具有弹性化、透明化和系统化的特点，它促进了中等教育、职业教育与培训以及高等教育相互衔接，职业资格与学术资格相互融通。澳大利亚国家资格框架（2）该框架以义务教育毕业为起点，由12个资格等级组成，其中包括6个职业教育资格等级：1-4级证书、文凭、高级文凭。1级证书要求学员掌握基本的就业知识和使用工具的技术，在指导下完成常规任务；2级证书则要求要求掌握一定范围内的基本操作知识和技术，在有限的自由选择中完成任务；3级证书要求掌握相关的理论知识和较成熟的技能，能完成需一定判断力的任务；4级证书要求掌握较广泛的知识基础和理论基础，能在较

7、有深度领域运用知识和技能。文凭课程主要为技术工作和管理工作而设置，需掌握较广泛和深入的知识基础和理论基础，能转换和使用理论与创新技能；高级文凭应掌握高级、广泛的专业技能，达到在各行各业的从业水平，取得高等级证书和高级文凭，就可以免试直接升人大学二年级攻读学位。高等教育职业教育与培训博士学位职教研究生文凭研究生文凭职教研究生证书研究生证书学士学位高 级 文 凭副学士学位普 通 文 凭普通文凭普 通 教 育4 级 证 书3 级 证 书3 级 证 书2 级 证 书2 级 证 书1 级 证 书1 级 证 书高中毕业证书澳大利亚国家资格框架（3）水平修改后的国家资格框架指标描述 职业资格 学历资格 8级

8、具备较为突出的创新能力，非常丰富的专业知识，能对现有知识和所在领域进行更新和拓展 国家职业资格证书第8级等，如各类专家证书 D级：博士 7级具备高深和综合的知识，具备创新地解决复杂和不可预测问题的能力，能应对各种处境 国家职业资格证书第7级等，如翻译的7级证书 M级：硕士6级具备特定学习（或工作）领域中专家级的高层次知识，能利用自己独到的见解研究处理复杂问题 国家职业资格证书第6级等，如专业生产技能的第6级国家文凭 H级：学士 5级具备在特定工作或学习领域中创新知识和认识事物的能力，可应对复杂的问题和处境并提出解决问题的办法，具备教高水平的知识、丰富的工作经验和管理、培训他人的能力国家职业资格

9、第5级等，如建筑学资格证书等 I级：中级水平，如继续教育文凭；高等教育国家文凭等 4级具备从事某领域工作的专门技能，能较为深入地分析所处领域的信息和知识，一般指从事各类技术工作或有一定专业性的人 国家职业资格第4级等，如某些培训或专业机构所颁发的证书，如运动与休闲证书等 C级：高等教育证书 3级具备获取实用知识、技能的能力，掌握深入的知识及技能，可进入大学继续学习或独立承担工作，并在特定领域指导和培训他人。 国家职业资格第3级、高级级别证书（A levels）等（如小动物护理第3级证书、航空工程的NVQ3级） 普通教育高级水平证书 2级具备较强的领会知识的能力，掌握相关的专业知识和技能，能在指导和监督下完成相应任务 国家职业资格证书第2级等（如美容专家的第2级证书） 中等教育普通证书(GCSEs)A-C级别 1级具备基本的知识与技能，能在直接指导和监督下，进行学习和工作 国家职业资格证书第1级（如面包制作技术的NVQ1级） 中等教育普通证书(GCSEs）D-G级别 入门具备基本知识与技能，能在直接指导和监督下进行日常环境中的学习，但与具体职业无关 成人识字的初级水平证书 英 国 国 家 资 格 框