现代科技在身边

1、现代科技在身边 一、教学依据： 学生面临的问题： （1学生对科技给人们生活带来的巨大变化有强烈的认知欲。 学生对于科技给我们的生活带来的变化已有大致的了解，但是，学生在这方面的兴趣是远无止境的，有必要通过材料和学生活动，来对科技给我们的生活带来的变化做简单介绍，从而，提高学生的认知水平，开拓他们的视野。 （2）针对学生对科技在社会发展中的巨大作用存在认识上的偏差。 学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足，至于科技究竟在哪些推动了人类社会的前进，更是知之甚少。鉴于上述问题，有必要通过列举相关材料和数字来做

2、一说明，并在对材料进行分析、归纳、 HYPERLINK /Article/ 总结的过程中阐释：科技为人类创造了巨大的物质财富和精神财富，随着科技的发展，在未来的社会中，科技还将发挥出更大的作用。 （3）要树立学生在科技上的参与意识 学生在认知了科技给我们的生活带来的变化和科技在社会发展中能起到的巨大作用后，应让他们知道科技是不断发展的，未来的社会靠青少年，未来的科技更是依靠青少年。青少年应该去努力学习，掌握科学文化知识，在未来科技发展的大潮中，贡献自己的一份力量。 二、教学目标： 1、知识目标： （1）列举科技给我们的生活带来的变化。 （2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。 2、能力目

3、标： （1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。 （2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。 3、情感、态度、价值观目标： （1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。 （2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。 三、教学内容分析： 1、本框内容结构： 本框两个目题：现代科技给生活带来新变化；科技社会发展的强大推动力。在第一目中：通过展示四幅现代科技图片和李先生叙述十年间变化的材料。从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。通过联想集团向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。在本目最后的相关

4、链接里，介绍了最新科技神奇纳米技术，更真切的展示了科技在现代和未来给人们生活带来的巨大变化。 在第二目中：首先列举了农业和工业效益快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。人类社会每前进一步科技在其中都发挥着关键作用。科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。明白了科技的作用就应该勇于同伪科学、迷信思想作坚决斗争。随着科技的进一步发展人类社会必将继续勇往直前。 四、教学活动： 导入新课： （师）同学们，老师最近有一个词语的意思搞不懂，想请同学们帮一下忙，好不好？ （生）好！ （师）非常感谢！这个词语就是“科技产品”，同学们相互之间可

5、以展开讨论，一会儿请同学们来给我解释一下。（时间1分钟） （讨论毕）好，谁能给老师解释一下，自己主动站起来就行。 （生）（赵）就是包含一定科学技术的产品。 （张）有人类的智慧包含在里边的产品。 （李）把科学技术融入到产品中，并给我们的生活带来方便快捷的产品就是科技产品、 （师）好，很好！通过这几个同学的解释，我明白了，所谓科技产品就是要包含先进科技在里边，并为人类的生产和生活带来方便、快捷的产品。 那么，同学们，在我们周围有没有科技产品？ （生）有。 （师）谁能来说出几种？ （生）（王）多媒体、手机、电脑、因特网。 （李）电话、纯平彩电、摩托车、轿车。 （刘）还有飞机、宇宙飞船等。、 （师）好

6、，先说到这儿，我看好多同学还跃跃欲试。可以说，我们周围的科技产品举不胜举，那么拥有了这些科技产品，有没有使我们的生活发生变化呢？ （生）有。 （师）谁能来说一下。 （生）（赵）多媒体教学让我们学习生活更丰富多彩了，极大的增强了我们的学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再是枯燥无味了。 （韩）因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉进了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗。 （马）电视、广播传媒让我们足不出户，便了解天下，开阔了我们的视野。 （师）同学们，也就是说，科技产品给我们的日常生活带来了很大变化。是否可以说，先进的科技使我们的生活变得越来越

7、丰富多采了。 （生）可以。 （师）同学们，现在我们回到课本5860页，看一下，课本上列举的有关现代科技给人们的生活带来变化的材料。（时间3分钟） （阅读毕）同学们，通过看自己和课本上列举的材料，谁能用最简短的话语来阐述一下自己的体会。 （答案主要从P59中间大字中提炼。如只回答第一句也可以；但最好回答为：我们现在的生活与科技息息相关，科技现在正在，将来还继续给我们的生活带来许多新变化。） （生） 发挥现象 （师）科技现在给我们的生活带来的变化我们已经了解，那么在将来会给我们的生活带来怎样的变化呢？课本上列举了联想集团向人们展示的未来智能化家庭的惬意场景，请同学们快速浏览一下。（时间1分钟） （

8、师）同学们，这样的生活你们想不想过？ （生）想！ （师）好，同学们，看完了别人的想象，你们是不是也应该发挥一下自己的想象力，来说一下你所设想的未来科技是怎样的？（时间2分钟） （师）好，谁能来说一下。 （生）（王）已设计出超过光速的宇宙飞船。 （李）飞机只有轿车大小。 （吴）已经攻克了癌症难题，人类再也不受“癌魔”的困扰。 （师）同学们的想象都很大胆，也富有开创力，老师也想象了一下我们未来的教学： 同学们和老师的这些设想，应该说都是令人神往的，但是我们光去想象能否成为现实？ （生）不能！ （师）我们还应该怎样？ （生）要好好学习才能变成现实。 （师）很好！ 同学们，你们觉得咱们现在的生活水平高

9、不高？（学生可能有如下两种观点） （生）高。（现代科技给我们生活带来了许多变化，就如同本节课一开始所提到的，我们周围有如此多的科技产品，丰富了我们的生活，提高了我们的生活水平。） 不高。（师要帮助学生进行分析，没有看到现代科技给我们生活带来的许多变化，可以做一下比较，在中国历史上的“贞观之治”“康乾盛世”，但那时的人民生活水平能否和我们现在相比） 同学们我们能达到现在的生活水平，能拥有前面所提到的那些东西，什么在其中起关键作用。（答）人们不断推陈出新的科技。那么我们都知道，每天每时每刻都会有。新的科技出现。在五年、十年、二十年、五十年以后，人们的生活水平会更高。这就是咱们要讲的第二目问题：科技

10、社会发展的强大推力。首先看P61材料： 这两段材料分别是从农业、工业两列举了一系列相关数字说明科技在其中的关键作用。如果没有科技的不断革新，能否有工农业生产效益的的成倍快速增长。没有科学技术的不断完善与发展，就没有社会的不断前进。那么科技对社会发展的强大推力作用具体体现在那些方面？ 同学们，咱们把前面提到的有关科技 产品的例子分分类：第一类：手机、电视机、电脑、宇宙飞船、在加上李先生的材料。 第二类：广播电视、电影、网络、录像等传播媒体技术。 同学们看一下这两类相同不相同。 （生）不相同，如果通俗一点讲，一类是实实在在看得见触摸到的东西。一类是看得见却触摸不到的东西。 （师）具体怎样呢？（看课

11、本） 对社会是这样，那么对个人是怎样的呢？ 请同学们做下面一道题目： 科技发展在丰富个人文化方面的表现： 学习内容方面： 学习手段方面： 文娱活动方面： 科技我们参与 课下作业： 通过本课的学习，我们在坐的各位已深刻认识到科技的巨大作用，我希望同学们不仅要学到知识，更重要的是落实在行动上。为此请同学们制定一个 HYPERLINK /Article/ 计划，包含两方面的内容：一是你们自己在科技上将会怎么做？二是如何让你周围的人也养成学科学、爱科学，破除封建迷信的好习惯。教学设计：教学目标知识与能力目标：在学习中了解现代科技给人们日常生活带来的变化，理解科技对社会与经济发展产生的巨大影响，领悟科技

12、的魅力。培养学生积极的参与意识，探究性学习和自主性学习的能力，信息的收集、处理和运用的能力，独立思考的能力。过程与方法目标：倡导学生课前查找、搜集相关资料；鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式；鼓励学生大胆质疑与想象。情感态度与价值观目标：引导学生联系自己的生活体验，多角度感受现代科技给人们带来的变化。激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情；形成积极进取的人生观和价值观。激发情感与想象，引发学生对美好未来的追求与向往。教学方式：1、创设情景是新课程探究性学习中一种常用的、有效的学习方式。这有利于把学生迅速带入生活情景，并从生动的生活世界中准确发现问题，以利站看探究。关键是教师要创设好教学

13、情景。2、自主探究、合作的学习方式旨在充分调动发挥学生的主体性，这也是思想政治课教学改革的核心任务。因此，不仅是在感知社会生活新变化的环节，还是在理解现代科技所具有的强大推动力的环节，学生的自主探究与合作均是课堂的主题。3、从感性到理性的过程中，最直观、最有效的方式便是对比。教学的第三环节与第二环节的内容上构成了鲜明的对比。师生共同提供逮捕的参照物，这使学生在对比、思考、讨论中真切理解了现代科技的巨大作用。4、科学的最终归宿是生活。因此，为激发学生对科学的热爱，培养学生追求美好生活的情感，充分调动学生的想象成为本堂课教学设计靓丽的凝结点，也是生成点。教学构思：1、情景切入，导入新课以电影片段的

14、方式提供生动的情景，在诙谐的情景中切入课题。目的是让学生在生活化的情景中迅速而清晰地感知生活发生的巨大变化。2、共享资料，感知并全面把握现代生活的新变化这些资料是在教师的的引导下，让学生从不同侧面收集、加工的，不仅可以锻炼学生采集、加工信息的能力，而且旨在让学生从不同方面深切、全面地感知现代人生活中的种种新变化。这种变化不仅存在于物质方面，还表现在精神方面的新变化，而且必须与现代科技密切相联。这一过程，既要让学生畅所欲言、鼓励学生大胆发言，又要不纠缠于细节，要始终落实在“新变化”上。3、提供参照，探究学习。理解并把握现代科技对社会发展的强大推动力。没有比较就没有鉴别。因而，教师提供参照框架，鼓

15、励学生加以填充。这一过程能更好地使学生在纵切面上清晰、准确感知现代科技给社会生活带来的日新月异的变化。4、提供典型范例，激发学生热爱科学，追求美好生活的情感以袁隆平事迹激发学生热爱科学的情感，正确树立人生观、价值观很世界观，并以此激发学生展望自己与社会的未来。探讨的话题是：20年、50年后的今天，我们的生活是什么样子的。在小组内讨论交流。充分调动学生的想象，并以此升华学生的人生追求。课前准备：组织学生利用多种方式查找、搜集现代生活变化的相关资料。课堂实录：一、情景切入，导入新课：师：今天我请同学们欣赏电影手机中的两个片段。（播放录像）片段一：严守一陪嫂子排队打电话。片段二：严守一撒谎，开会时，

16、妻子打电话问同事，被揭穿。师：这两个对比说明了什么？生：我们的生活变化太大了。科技发展了。师：今天我们共同去感受一下科技给我们生活带来的变导学过程： 一、导入新课 1.导入语： 在科学技术迅速发展的今天，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着人们的生活。这节课就让我们走进科技世界，聆听科技前进的脚步声、领略现代科技的神奇与力量吧！ 2.板书课题： 现代科技在身边 二、讲授新课 1.现代科技给生活带来新变化 情境活动一：（见教材P58页-59页） 活动目的：主要通过引导学生感受现代科技给我们日常生活带来的变化，使学生感悟到现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活，

17、以激发学生热爱科学的情感。 展示图片材料 图片1：液晶彩色电视 图片2：利用网络学习 图片3：山里人用上了手机 图片4：磁悬浮列车 展示文字材料（略）（学生阅读） “10年前，城里人一到冬天就是只能吃上土豆、萝卜和大白菜，即使有从南方运来的反季节蔬菜，价格也高得吓人，1公斤黄瓜就要20多元。”住在北方某大城市里的李先生，一说起农业科技给餐桌上带来的变化就感慨万千。“现在好啦，随着大棚蔬菜种植技术的推广，北方冬天也能吃到连名字都叫不上来的新鲜蔬菜了，菜价也一年低过一年。” “10年前我上大学时买了一台卡式录放机。这种西体积大，携带不方便，一盘带子只有10首歌曲，想找自己喜欢的一首歌曲得费半天功夫

18、，更让人无奈的是经常绞带。”称得上歌迷的李先生，拿出最近刚买的MP3播放机一边演示一边说，“你看，它体积小，重量只有一两多，使用时间又长，可以装六七十首歌曲，还可以从网上下载自己喜欢的新歌。” 李先生一边说MP3，一边感叹：“我更羡慕我的女儿。为了让女儿开阔眼界，有一个比较好的学习条件，我为她报了一格网校。现在她通过网络，足不出户就能与许多优秀教师进行实时交流，提交作业。而前些年我为了多学点知识报了一个培训班，无论刮风下雨，都要骑车近一个小时才能赶到10 公里外的学校。” 互动讨论 说一说： 观察生活，列举实例，说说现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？ 探究讨论： 假如我们的生活中没有了电、

19、电视、电话、手机，没有了汽车、没有了电冰箱、电磁灶、空调、电脑会是什么样的？（学生讨论、交流） 教师小结： 通过刚才的讨论交流，我们已经感受到现代科技就在我们身边，我们的生活与科技息息相关。 （1）生活与科技息息相关 教师：千百年来，丰足的衣食，舒适的住行，一直是人类最基本的追求。现代科学技术的发展，使人们的愿望逐步变成现实。 能照像、看电影、听音乐的手机，大屏幕、超大屏幕的纯平彩电，节电的变频空调，家用电脑、掌上电脑，数码相机、摄像机，电磁炉、微波炉等新科技产品的不断问世，这一切给人们的生活带来了什么变化、有什么影响呢？ 探究讨论 阅读教材（P59页教材正文），说说现代科技的发展给人类的生活

20、产生了怎样的影响？ （学生讨论交流） 共同归纳 现代科技给人们提供了丰足的衣食和舒适的住行，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。（板书） 情境活动二：（见教材P59页-60页）想象和推测 清晨，悦耳的铃声将你从梦中唤醒，窗帘自动开启，微波炉主动热好早餐，电脑播放着根据你的喜好定制好的新闻、天气及路况信息。出门上班，家中的安防系统自动启动，烟尘、火灾、有毒气体、非法闯入等都将处于实时的监控之中，遇有异常，系统自动通知物业管理机构，同时自动拨通你的电话提示。下班了，通过电话启动家中的空调，甚至可以控制浴室开始注水加热。回到家，只需轻轻一摁，智能门禁系统就

21、能识别身份，门厅电脑开始播放你最喜欢的音乐。坐下来打开电视，灯光将自动调节到合适的亮度，通过视频点播系统可以随心所欲地欣赏你想看的节目。要休息了，躺在床上通过无线互联网的移动终端上网、聊天、玩游戏。互动的健身设备不仅监控你的身体状况给出相应的建议，还能模拟室外的场景，让你能痛快地运动 这是联想集团向人们描绘的未来智能化家庭的惬意生活。 想象和推测一下，随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？ （启发学生讨论交流） 资料支持 19、20世纪影响人类的重大发明 蒸汽机：推动了整个工业革命的发展。 电话：掀开人类通讯史的新篇章。1876年第一部电话诞生了。人类进行无线通

22、讯的梦想则是1973年在美国纽约实现的。 汽车：载着时代向前奔驶。汽车的发明极大地提高了人类的机动性，改变了人类的整个交通状况，汽车却是载着人类向前发展， 向前奔驶。 电视：人类自己创造的“魔鬼”。现代人可以一天不吃饭，不喝水，但不能一天没有电视。 登月：人类航天史上迈出的一大步。 电脑：人类未来的希望。 基因：破解生命的千古密码。1980年，第一只经过基因改造的老鼠诞生了；1996年，第一只克隆羊诞生；1999年，美国科学家破解了人类第22组基因排序列图；未来的计划是可以根据基因图有针对性地对有关病症下药。 （2）神奇的纳米技术 相关链接 神奇的纳米技术（略） 资料支持： 什么是纳米及纳米技

23、术？ 纳米（nm），又称毫微米，如同厘米、分米和米一样，是长度单位。具体地说，一纳米等于十亿分之一米的长度，相当于4倍原子大小，万分之一头发粗细；形象地讲，一纳米的物体放到乒乓球上，就像一个乒乓球放在地球上一般。这就是纳米的长度概念。 纳米技术是单个原子、分子层次上对物质的种类、数量和结构形态进行精确的观测、识别和控制的技术，是在纳米尺度内研究物质的特征和相互作用，并利用这些特性制造具有特定功能产品的高新技术。 2、科技社会发展的强大推力 （1）科技进步推动物质文明的发展（科学技术是第一生产力）. 情境活动三：（见教材P61页） 10多年来我国农业新品种每5年更新一次，每次增产粮食10%以上。

24、通过实施“九五”科技攻关计划，我国共培育农作物新品种600余个，开发新产品近1000项。一批高产优质农作物新品种选育成功。目前科技进步对我国农业增产的贡献率已超过40% 。 据统计，我国手工业人均年产值大约2000元，传统工业人均产值大约2万元，而高新技术产业人均年产值则超过20万元甚至上百万元。从1998年到2001年的3年中，53个国家高新技术产业开发区的工业增加值平均增长速度是全国制造业的3倍。来自国家权威部门的统计数据证实，中国高兴技术产业总产值正以年均20%以上的增长速度实现这大跨越，由10年前的3000亿元变成里现在的1.8亿元。在国民经济构成中，高新技术产业所占的比例也由10年前

25、的1%一跃而为现在的15%。 探究讨论 上述材料中的数字变化说明了什么？（引导学生讨论交流） 共同归纳： 上述材料中的数字变化说明：“科学技术是第一生产力”。 为什么说“科学技术是第一生产力”？ 人类社会前进的每一步都伴随着科学技术的进步.（学生阅读教材正文） 教师讲述： 古往今来，人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。从石器、青铜器、铁器到印刷术、指南针、火药和造纸术的发明；从蒸汽机、内燃机，到计算机、互联网的出现，人类在社会实践中发明了科学技术，而科学技术的发展又有力地促进了社会的进步。人类社会前进的每一步都伴随着科学技术的进步. 现代科技的突飞猛进，为社会生产力的发展和人类的文明进步

26、开辟了更为广阔的空间. 教师讲述： 18世纪中叶，瓦特在前人的基础上创新的高效蒸汽机引起了世界第一次科技革命。以蒸汽机为标志的产业革命，改变了人类对手工业工具和人力、畜力、风力、水力的依赖，开创了资源经济的辉煌时代。极大地提高了社会生产力水平，人类社会从此由农业经济时代进入工业经济时代。 19世纪70年代电磁学的发展引起了世界第二次科技革命。1866年维西门子发明了电机，1876年贝尔发明了电话，1879年爱迪生发明了电灯。这三大发明照亮了人类实现电气化的道路。电力技术革命的成功，在世界范围内兴起的电气化热潮，使人类迎来了“电气化世纪”。 第三次科技革命兴起于20世纪30年代，这次科技革命以原

27、子能的利用和电子计算机的发明为标志，因此，被称为微电子技术革命，也叫原子革命。收音机、广播、电话、电视进入人们的生活，激光技术的应用使人类进入“激光通讯时代”。 第四次科技革命始于20世纪70年代中期，这次科技以信息技术为主要标志，因此被称为信息革命。信息技术革命的重要贡献是把电子计算机和先进的通讯技术结合起来，提高了新高技术的研究和开发功能，从科学原理向技术应用转化的周期越来越短，使20世纪成为科技创新和高新技术发展的世纪。信息技术、生物技术、海洋技术、空间技术、新能源技术、新材料技术等高新技术群的产生和发展，深刻影响的人们的生产、学习和生活方式，使知识和信息在社会生活中具有的自然资源更为重

28、要的地位，成为推动世界经济和社会发展的强大动力，它所带来的经济增长比以往的发展更具优势，将人类由工业经济时代逐步带向知识经济时代。 我国的计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的迅速成长，极大地提高了我国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，有力地带动了整个国民经济的发展。实践证明，高兴技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。 总之，“科学技术是第一生产力”，人类的文明，社会的进步，国家的富强，无不是科技进步与创新的结果。科技创新是人类几千年来生生不息、发展壮大的重要动力。 情境活动四：（见教材P62页） 时代的发展，信息的爆炸，知识在以前所未有的速度更新，人们不可避免地进

29、入了终身学习时代。面对如此快速发展，传统的定点、定时授课模式已经不能适应社会发展要求，在此情况下，网络大学正逐渐升温。截至2003年，我国的网络大学已由四年前的四所发展为67所，网络大学生达100多万人。网络教育的出现，大大促进了职业继续教育和终身教育的发展。 在某企业工作的张小姐，面对如此激烈的现代化竞争，一直担心自己落伍。但由于平时工作太忙，一直没有找到合适的学习方式。现在有了网络教育，它可随时根据自己的时间来安排学习了。 说一说： 网络学校的发展将会给人们的学习方式带来了哪些变化？（传统的课堂学习方式不再是唯一的学习方式） 举例说明科学技术发展促进精神文明建设。（见下面的七个方面） （2

30、）科学技术推动精神文明的发展. 科学技术的进步使精神文明建设有了新的载体. 说一说：在思想文化传播的载体方面，你知道有哪些新的传播手段呢？ （科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。） 科学技术的进步丰富了人们的精神生活，更新了人们的思想观念. 教师讲述： 科学技术作为人类社会发展的强大推动力，不仅推动着生产力的变革发展（物质文明），而且推动着精神文明的发展。当代新科技革命向纵深发展，已使科学技术成为社会生产力中第一位的因素，成为社会主义精神文明建设的物质基石。同时，它的发展越来越对人们的思想文化、道德观念等精神文明建设

31、产生巨大的冲击和影响，开辟这人类文明的新纪元。 当代科学技术对社会主义精神文明的重大作用主要表现在以下几个方面： 促进思想观念的更新；促进道德水平的提高；促进思维方式的变革；促进生活方式的进步； 促进教育质量的跃升；促进医疗卫生事业的发展；促进体育事业的发展。 （3）科学技术的进步为人类创造了巨大的物质财富和精神财富 科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。随着知识经济时代的到来，科学技术永无止境的发展及其无限的创造力，必定还会继续为人类文明做出更加巨大的贡献。 情境活动五：（见教材P62页） 写一写：科技发展在丰富个人文化生活方面的表现。 学习内容方面： 。 学习手段方面：

32、。 文娱活动方面： 。 三、我的收获 本节课应掌握得知识点： 我们现在的生活与科技息息相关，新科技产品的不断问世，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。 科学技术是第一生产力。 现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类文明进步开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。实践证明，高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。 科学技术是人类文明的标志。 科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。随着知识经济时代的到来，科学技术永无止境的发展及其无限的创造力，必定还会继续为人类文明做出更加巨大的贡献。 四、能力测试 请你选择： 1.

33、丰足的衣食，舒适的住行，千百年来一直是人类最基本的追求。现代科技的发展，使人们的愿望逐渐变成了现实。下列能体现这一点的是（ D ） 小名家吃的饭菜以蔬菜为主，适当配以米、面、肉、蛋、奶，营养全面. 小丽家住的楼房宽敞明亮. 小亮穿的衣服既舒适又漂亮. 小华家有手机、彩电、空调、数码相机、纳米洗衣机、汽车等. A、. B、. C、. D、. 2.在化纤面料中加入少量纳米金属微粒，会（ B ） A、改变面料的性质. B、穿衣服的时候就不会有静电产生. C、穿衣服的时候产生大量的静电. D、衣服容易变脏. 3.以下哪些变化是科学技术带来的好处（ D ） 从不同相机到数码相机. 从手洗衣服到半自动洗衣

34、机到全自动洗衣机到纳米洗衣机. 从写信到打电话到发电子邮件. 从邻里之间互帮互助、亲如一家到邻里之间老死不相往来. A、. B、. C、. D、. 4.科技是社会发展的强大推力。对此正确的理解是（ D ） 科学技术为人类提供各种传播思想文化的新手段，丰富人们的精神生活. 科学技术为人类创造巨大的物质财富. 科学技术提高人们的生活生活的质量，改变人们的生活观念。 科学技术使人类生活越来越复杂，人际关系越来越冷漠. A、. B、. C、. D、. 5.当代经济发展的火车头是（ C ） 高新技术. 高新技术产业. 教育水平. 精神文明. A、. B、. C、. D、. 6.当今时代，现代科技已渗透到

35、我们生活的方方面面，并影响、改变着我们的生活。新科技产品的问世（ D ） 极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量. 逐渐改变着人们的生活观念和生活方式. 使衣食住行用成为人类最基本的需求. 大大丰富了人们的物质生活，与人的精神生活无关. A、. B、. C、. D、. 7.多年来，我国农业的新品种每5年更新一次，每次增产粮食10% 以上。目前，科技进步对我国农业增产的贡献率已超过40%。以上数字材料说明了（ A ）. A、科学技术是第一生产力. B、现代科技在身边. C、科技的进步更新人们的思想观念. D、农业是国民经济的基础. 8.新科技革命使科学技术在经济增长中的比重日益加大，已由20世

36、纪初的5%10%提高到20世纪80年代的60%左右。这充分说明（ A ） 科学技术是经济增长的决定性因素 . 科学技术是经济增长的唯一因素. 科学技术是第一生产力. 要大力实施科教兴国战略. A、. B、. C、. D、.课题：现代科技在身边 学习目标：1.感受蓬勃发展的现代科技，感受现代科技给生活带来的新变化； 2.理解科技社会发展的强大推力。重、难点：目标二 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。 马克思 教学过程：一、导引当今社会，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着人们的生活。让我们走进科技的世界，聆听科技前进的脚步，领略现代科

37、技的神奇与力量。二、合作1. 以小组为单位，讨论科技给生活带来哪些新变化？（每个小组选择一个方面进行讨论，选一个代表进行发言。） 从衣、食、住、行、思想文化、娱乐、学习、新科技产品、社会经济发展、可持续发展、探索未知领域等方面。2.独学：为什么说科技是社会发展的强大推动力？ 三、展示1. 每组选一个代表对“合作”1的内容进行阐述，其余组可以进行适当的补充。2. 每个同学可自由展示“合作”2的内容，其余同学修正、补充。四、小结1. 现代科技给生活带来了很多新变化，生活与科技息息相关；2. 科技是社会发展的强大推力。五、提升基础题1.被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平成功研制出的杂交水稻于20世纪70

38、年代推广至今，累计增产3.7亿多吨，创造经济效益3700多亿元。这表明（ ） A、生产的发展完全依赖于科技研究 B、农业科技是人类文明的标志C、我国已成为世界科技强国 D、科学技术是第一生产力2.日新月异的科技，给我们的生活增添了一道道亮丽的风景线，科技无处不在地散发着无穷的魅力。由此可见，科技（ ） 提高了人们的生活质量 改变着人们的生活方式决定一切 提高了人们生活的科技含量 A、 B、 C、 D、3.新科技产品的不断问世，对人们的生活产生了极大的影响，表现在（ ） 使人们的道德观念发生了根本改变 逐渐改变着人们的生活观念和方式使人们的生活不再依赖大自然 极大地提高了人们生活的质量 A、 B

39、、 C、 D、4.科学技术的进步与普及，为人类提供了电视、电影、网络等传播思想文化的新手段，是精神文明有了新载体，也促进了精神文明建设。下列概括中最准确的是（ ） A、科学技术是战胜迷信的有力武器，对于破除迷信有重要意义B、科学技术对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念有重要作用C、科学技术是人类文明的标志D、一个国家的科技发展水平和公民的科技素养有密切联系提升题5.当代国际竞争的实质是（ ） A、以经济和科技为基础的综合国力的竞争B、以经济为基础，人才为核心的竞争C、世界市场的竞争D、国际空间的竞争6.写一写：科技发展在丰富个人文化生活方面的表现。学习内容方面：_。学习手段方面：_。文娱

40、活动方面：_。7.京沪高速铁路在技术上投入很大。对此，有人说，发达国家在高速铁路建设上已有很多成熟的技术，我们在花大力气去创新，意义不大。你赞同这一观点吗？为什么？六、拓展导学方案相关内容。【自主探究，剖析知识】学法指导：学生结合学习目标和基础问题，通过小组内自学帮学，解决课本基础层面的问题用铅笔或红笔标注疑难点。（一）学习目标情感：感受科技对生活社会的巨大作用，初步培养科学的生活态度。能力：培养观察生活的能力，解决问题能力。知识：现代科技给生活带来新变化，科技对经济社会发展的巨大推动作用。（二）本课基础问题（每位同学都要完成）1、现代科技给生活带来哪些新变化？2、为什么科技是社会发展的强大推

41、力？【迁移应用，训练技能】学法指导：学完教材的同学，按分层次要求，自主完成技能训练题，有时可只写思路，需讨论解决的，用红笔做好标记，注意摸索解题规律。3、选择题(5组展示6组评）（1）下列说法中不能直接体现现代科技给生活带来新变化的是（ ）A利用网络开展网上学习和读书活动 B中国手机用户达到6.8834亿 C 液晶大屏幕彩电的出现D “神舟七号”顺利发射成功（2）20世纪以来，在国民生产总值增长中，科技进步的贡献率在不断提高，这说明（ ）A科技的发展决定了该国政治文化的发展方向B科学技术已成为生产力的主导因素C国际竞争日趋激烈D科学技术是第一生产力4、（7组展示1组评）最近市民唐女士在装修新房

42、、购买厨房物品时，被一种全新的科技新品种脱排油烟机吸引住了采用了下沉式新专利技术，颠覆了有眼只能从上面走的传统。还有新式豆浆机、不伤釉面的洗碗机，走入寻常百姓家。（1）对此你的感悟是什么？（2）你还知道哪些科技新产品？这些产品给人们的生活带来哪些新影响？5、（3组展示4组评）材料一：中国神舟飞船，嫦娥卫星等等上天了。材料二：美日中三国科技实力比较分值分别：89.30，58.57，32.5.三国符合科学素养的条件人口比例分别占人口比例：6.9%，4.4%，0.3%。（1）材料一二分别说明了什么?(2)综合材料一二，谈谈你的感想。【分层讨论，合作释疑】学法指导：在自帮自学、合作探究的过程中，小组长

43、组织先“AA、BB、CC、DD”一对一讨论，组内解决不了的，提交全班或老师讨论解决。注意总结好的方法和技巧。【展示点评，归纳提升】对讨论的结果，有展示点评任务的同学，准备展示和点评；无此任务的同学，完善导学案，巩固基础知识，进行归纳整理，升华认知。2组9组表演小品，3组评。【当堂检测，反馈矫正】学法指导：学生合上课本独立完成检测题，小组之间交换批阅。小组长负责给对方小组评分。最后学生总结收获。6、时代的发展、信息的爆炸、知识的膨胀，使得定时授课模式已不适应时代的要求，网络大学在逐渐升温。材料二:平时工作忙的小张，没时间学习，现在有了网络教育，可以随时安排自己的时间学习了。（1）这两个材料共同说

44、明了什么问题？（2）举例说明科学技术发展促进精神文明建设。第一节：现代科技在身边说一说请你说说学习和生活当中哪些用品是科技成果（除上面的图片外）？它们给人们生活带来了怎样的变化？结论：现代科技与人们的生活息息相关，且给人们的生活带来了巨大的变化。畅想未来想象和推测一下，随着科技的发展，5年，10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？翻开科技的历史师生交流完成表格内容：中国的科学技术曾长期位居世界前列。但到封建社会末期，统治者在文化教育上仍顽固地坚持“八股取士”，而实用性的技术学问却被斥为“异端”、“邪说”，从而被排斥在外，中国的科学技术已全面落后于世界。很快，西方列强打开了中国国门，耻辱

45、的中国近代史开始了中国封建社会末期科技的发展美国播放歌曲二、同学们，听了这首好听的歌曲，好日子是怎么来的呢？首先看看同学们用的学习用具吧：三、让学生谈谈自己学习用品的：小霸王学习机、计算器、快乐一点通、电脑等。教师总结：同学们说了这么多，可见，科技在我们的身边无处不在。（2分钟）同学们快速阅读教材，等会儿回答问题看谁答的又快又好。科技在生活中的作用，科技对社会发展的作用？（3分钟）其实，在我们的生活中处处有科技，同学们小组讨论，可以想一想，我们生活中哪些方面都需要科技，衣食住行用，可以说说过去有这些吗？过去怎么生活的？（5分钟）十四课感受现代科技 第一框现代科技在身边 一、教学目标 情感、态度

46、、价值观：1、培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度；2、感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。 能力：1、感悟现代科技的神奇与力量，理解科技是社会发展的强大推力，激发学生对科技重要性的认识，初步培养观察生活的能力；2、培养收集和处理信息的能力；3、培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 知识：1、了解现代科技给我们的生活带来的新变化； 2、认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。 二、教学重点领略现代科技的神奇与力量 三、教学难点理解“科技是第一生产力” 四、课前准备 1、说说生活中有哪些现代科技成果的应用？这些成果的应用给我

47、们的生活带来哪些变化？ 2、20年或50年以后我们的生活会是什么样子？ 五、教学流程 （一）创设情境，导入新课 教学内容教师活动学生活动 导入：播放歌曲 同学们，听了这首好听的歌曲，好日子是怎么来的呢？首先看看同学们用的学习用具吧： 小结： 同学们说了这么多，说得很好！这些产品包含先进科技在里边，并为我们的生产和生活带来方便、快捷。 由此可见： 现代科技在身边 -是我们这节课学习的内容。 歌曲导入，快乐点题。 （时间约3-5分钟）现代科技在身边一、教学依据：学生面临的问题：（1）学生对科技给人们生活带来的巨大变化有强烈的认知欲。学生对于科技给我们的生活带来的变化已有大致的了解，但是，学生在这方

48、面的兴趣是远无止境的，有必要通过材料和学生活动，来对科技给我们的生活带来的变化做简单介绍，从而，提高学生的认知水平，开拓他们的视野。（2）针对学生对科技在社会发展中的巨大作用存在认识上的偏差。学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足，至于科技究竟在哪些推动了人类社会的前进，更是知之甚少。鉴于上述问题，有必要通过列举相关材料和数字来做一说明，并在对材料进行分析、归纳、总结的过程中阐释：科技为人类创造了巨大的物质财富和精神财富，随着科技的发展，在未来的社会中，科技还将发挥出更大的作用。（3）要树立学生在科技上

49、的参与意识学生在认知了科技给我们的生活带来的变化和科技在社会发展中能起到的巨大作用后，应让他们知道科技是不断发展的，未来的社会靠青少年，未来的科技更是依靠青少年。青少年应该去努力学习，掌握科学文化知识，在未来科技发展的大潮中，贡献自己的一份力量。二、教学目标：1、知识目标：（1）列举科技给我们的生活带来的变化。（2） 了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。2、能力目标：（1） 分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。（2） 探究科技是如何推动人类社会不断发展的。3、情感、态度、价值观目标：（1） 培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。（2） 感受科技魅力，努力学习科学文化知识，

50、为现代化建设做贡献。三、 教学内容分析：1、本框内容结构：本框两个目题：现代科技给生活带来新变化；科技社会发展的强大推动力。在第一目中：通过展示四幅现代科技图片和李先生叙述十年间变化的材料。从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。通过联想集团向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。在本目最后的相关链接里，介绍了最新科技神奇纳米技术，更真切的展示了科技在现代和未来给人们生活带来的巨大变化。在第二目中：首先列举了农业和工业效益快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。人类社会每前进一步科技在其

51、中都发挥着关键作用。科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。明白了科技的作用就应该勇于同伪科学、迷信思想作坚决斗争。随着科技的进一步发展人类社会必将继续勇往直前。四、教学活动：导入新课：（师）同学们，老师最近有一个词语的意思搞不懂，想请同学们帮一下忙，好不好？（生）好！（师）非常感谢！这个词语就是“科技产品”，同学们相互之间可以展开讨论，一会儿请同学们来给我解释一下。（时间1分钟）现代科技在身边 一、教学依据： 学生面临的问题： （1）学生对科技给人们生活带来的巨大变化有强烈的认知欲。 学生对于科技给我们的生活带来的变化已有大致的了解，但是，学生在这方面的兴趣是远无止境

52、的，有必要通过材料和学生活动，来对科技给我们的生活带来的变化做简单介绍，从而，提高学生的认知水平，开拓他们的视野。 （2）针对学生对科技在社会发展中的巨大作用存在认识上的偏差。 学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足，至于科技究竟在哪些推动了人类社会的前进，更是知之甚少。鉴于上述问题，有必要通过列举相关材料和数字来做一说明，并在对材料进行分析、归纳、总结的过程中阐释：科技为人类创造了巨大的物质财富和精神财富，随着科技的发展，在未来的社会中，科技还将发挥出更大的作用。 （3）要树立学生在科技上的参与意识

53、学生在认知了科技给我们的生活带来的变化和科技在社会发展中能起到的巨大作用后，应让他们知道科技是不断发展的，未来的社会靠青少年，未来的科技更是依靠青少年。青少年应该去努力学习，掌握科学文化知识，在未来科技发展的大潮中，贡献自己的一份力量。 二、教学目标： 1、知识目标： （1）列举科技给我们的生活带来的变化。 （2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。 2、能力目标： （1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。 （2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。 3、情感、态度、价值观目标： （1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。 （2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，

54、为现代化建设做贡献。 三、教学内容分析： 1、本框内容结构： 本框两个目题：现代科技给生活带来新变化；科技社会发展的强大推动力。在第一目中：通过展示四幅现代科技图片和李先生叙述十年间变化的材料。从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。通过联想集团向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。在本目最后的相关链接里，介绍了最新科技神奇纳米技术，更真切的展示了科技在现代和未来给人们生活带来的巨大变化。 在第二目中：首先列举了农业和工业效益快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。人类社会每前进一步科

55、技在其中都发挥着关键作用。科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。明白了科技的作用就应该勇于同伪科学、迷信思想作坚决斗争。随着科技的进一步发展人类社会必将继续勇往直前。 四、教学活动： 导入新课： （师）同学们，老师最近有一个词语的意思搞不懂，想请同学们帮一下忙，好不好？ （生）好！ （师）非常感谢！这个词语就是“科技产品”，同学们相互之间可以展开讨论，一会儿请同学们来给我解释一下。（时间1分钟） （讨论毕）好，谁能给老师解释一下，自己主动站起来就行。 （生）（赵）就是包含一定科学技术的产品。 （张）有人类的智慧包含在里边的产品。 （李）把科学技术融入到产品中，并给我们

56、的生活带来方便快捷的产品就是科技产品、 （师）好，很好！通过这几个同学的解释，我明白了，所谓科技产品就是要包含先进科技在里边，并为人类的生产和生活带来方便、快捷的产品。 那么，同学们，在我们周围有没有科技产品？ （生）有。 （师）谁能来说出几种？ （生）（王）多媒体、手机、电脑、因特网。 （李）电话、纯平彩电、摩托车、轿车。 （刘）还有飞机、宇宙飞船等。、 （师）好，先说到这儿，我看好多同学还跃跃欲试。可以说，我们周围的科技产品举不胜举，那么拥有了这些科技产品，有没有使我们的生活发生变化呢？ （生）有。 （师）谁能来说一下。 （生）（赵）多媒体教学让我们学习生活更丰富多彩了，极大的增强了我们的

57、学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再是枯燥无味了。 （韩）因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉进了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗。 （马）电视、广播传媒让我们足不出户，便了解天下，开阔了我们的视野。 （师）同学们，也就是说，科技产品给我们的日常生活带来了很大变化。是否可以说，先进的科技使我们的生活变得越来越丰富多采了。 （生）可以。 （师）同学们，现在我们回到课本5860页，看一下，课本上列举的有关现代科技给人们的生活带来变化的材料。（时间3分钟） （阅读毕）同学们，通过看自己和课本上列举的材料，谁能用最简短的话语来阐述一下自己的体会

58、。 （答案主要从P59中间大字中提炼。如只回答第一句也可以；但最好回答为：我们现在的生活与科技息息相关，科技现在正在，将来还继续给我们的生活带来许多新变化。） （生） 发挥现象 （师）科技现在给我们的生活带来的变化我们已经了解，那么在将来会给我们的生活带来怎样的变化呢？课本上列举了联想集团向人们展示的未来智能化家庭的惬意场景，请同学们快速浏览一下。（时间1分钟） （师）同学们，这样的生活你们想不想过？ （生）想！ （师）好，同学们，看完了别人的想象，你们是不是也应该发挥一下自己的想象力，来说一下你所设想的未来科技是怎样的？（时间2分钟） （师）好，谁能来说一下。 （生）（王）已设计出超过光速的

59、宇宙飞船。 （李）飞机只有轿车大小。 （吴）已经攻克了癌症难题，人类再也不受“癌魔”的困扰。 （师）同学们的想象都很大胆，也富有开创力，老师也想象了一下我们未来的教学： 同学们和老师的这些设想，应该说都是令人神往的，但是我们光去想象能否成为现实？ （生）不能！ （师）我们还应该怎样？ （生）要好好学习才能变成现实。 （师）很好！ 同学们，你们觉得咱们现在的生活水平高不高？（学生可能有如下两种观点） （生）高。（现代科技给我们生活带来了许多变化，就如同本节课一开始所提到的，我们周围有如此多的科技产品，丰富了我们的生活，提高了我们的生活水平。） 不高。（师要帮助学生进行分析，没有看到现代科技给我们

60、生活带来的许多变化，可以做一下比较，在中国历史上的“贞观之治”“康乾盛世”，但那时的人民生活水平能否和我们现在相比） 同学们我们能达到现在的生活水平，能拥有前面所提到的那些东西，什么在其中起关键作用。（答）人们不断推陈出新的科技。那么我们都知道，每天每时每刻都会有。新的科技出现。在五年、十年、二十年、五十年以后，人们的生活水平会更高。这就是咱们要讲的第二目问题：科技社会发展的强大推力。首先看P61材料： 这两段材料分别是从农业、工业两列举了一系列相关数字说明科技在其中的关键作用。如果没有科技的不断革新，能否有工农业生产效益的的成倍快速增长。没有科学技术的不断完善与发展，就没有社会的不断前进。那