A5《草原》问题描述六年级语文_第1页
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1、A5草原问题描述基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度学情分析口教学设计口学法指导 口学业评价所属环境V多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境所属环境为多媒体教学环境，班级配有电子白板和投影仪的数字多媒体教学设备、笔记本电脑、音响， 均可以接入互联网。教学主题统编版六年级上册第一单元：草原教学对象六年级学生教学目标.通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。.在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。导入目标L学生能够根据音乐回忆起以往关

2、于旅游的经历，并说出自己的喜欢的地方及理由。2 ,能够激发学生对新课的学习兴趣。3.导入草原的学习。教学内容统编版六年级上册第一单元：草原导入局部分析对象六年级的学生经过几年的语文学习，已经具备了较强的识字能力和一定的独立阅读能力，积累 了一些行之有效的语文学习方法。这篇课文文字浅显，语言平实，学生很容易读懂。学生对大自然 充满了好奇。学习这篇文章就是根据小学生对一切新奇事物感兴趣的特点，给学生充分的感受和了 解的时间，进一步培养学生对自然的兴趣，做一个生活的有心人。导入目的在课前提醒学生复习时，让他们根据已有的知识，小组探讨今天学习的内容。在导入环节，请学生参与互动，他们就能在观看视频的过程中，巩固知识，涌起对课本强烈的 学习兴趣。媒体资源教师提前在希沃白板5上制作的课件技术工具希沃一体机问题描述在传统课堂的教学活动中，往往会忽略课堂导入的局部，或者只是口头提到相关的内容，轻飘飘 地带过。这样做，容易导致以下问题：.无法唤醒学生既有的知识储藏，到达巩固旧知的作用。.无法让学生全身心的投入课堂，享受学习的过程。课堂过程死板，学生积极性不高，学习效率低。技术支持 改进的课 堂导入的 必要性在课前时，让学生与家人朋友讨论旅行的话题，锻炼资料整理的能力。在导入环节，请学生参与互动，他们就能在观看

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