2022年吉林省延边朝鲜自治州八年级上学期期末语文试卷

1、2022年吉林省延边朝鲜自治州八上期末语文试卷(1) ，长河落日园（王维使至寒上）(2) ，咽波上使人愁。（崔颢黄鹤楼別）(3) 几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行）(4) ，悠然见南山。（陶渊明饮酒）(5) ，家书抵万金。（杜甫春望）(6) 晏殊浣溪沙中，惋惜与欣慰之情交织，又深含理趣的问子是： ， 。 绐加点字注音，根据拼音写汉字。倔强 洗涤 黝黑 翘首 狼j 跳zo 题b 秀q 找出下列加点成语书写完全正确的一项 A国家公祭日之长呜警钟震聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。（国行公祭，为佑世界和平）B这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万

2、状，维妙维肖。（中国石拱桥）C疏林薄雾，农舍田畴，春寒料俏，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。（梦回繁华）D我整天用差不多和我一般高的铁条，疯动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直筋疲力尽。（美丽的颜色）根据规定情境，完成消息转述。 某校文学社将请著名作家王先生来讲座。这几天，大家正抓紧时间阅读王先生的代表作江流有声。文学社楠楠对艳艳说：“我从小琪那儿借的江流有声还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说： 阅读下文，回答问题。三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于复水襄陵，沿溯阻绝。或

3、王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒彭，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(1) 本文作者是北魏哪位地理学家？(2) 解释下列加点词在句中的意思。i 虽乘奔御风ii 属引凄异(3) 文章第 1 段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。作者这样写有什么用意？(4) 请用简洁的语言分别概括三峡夏、秋两个季节“水”的特点。(5) 春冬之时，三峡清奇秀脱，深幽隽逸，趣味良多。请从第 3 段中找出

4、一处描写“趣景”的句子，并用形象的语言描绘出来。阅读下文，回答问题。记六语 顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。世人患作文字少又懒读书，每一篤出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。（选自东坡志林）【注】六一：与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。顷岁：近年。指擿（t）：批评指正。(1) “尝乘间以文字问之”中的“尝”在句中的意思是什么？(2) 用“/”线给下列句子断句。世 人 患 作 文 字 少 又 懒 读 书(3) 本文所记欧阳修的写作主张，至今对我们的写作指导仍有价值，请简要概括。阅读下

5、文，回答问题。我的母亲老舍 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盛油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年不得休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌掎都是旧的，柜门的钢活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的钢活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这

6、使她脸上羞得飞红，可是般勤地给他们温酒作面，又给地一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时

7、候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私垫到小学，到中学，我经历过起码有十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去我饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了丰个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”地的回答只有一串串的眼泪。新年到

8、了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市园到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还需回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热洞，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世永曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（有删改）(1) 解释加点词在文中的意思。i 地料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。ii 除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷

9、灶的家中。(2) 阅读全文，简要括文章写了母亲哪些事。(3) “从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。”一句单独成段，但在文中漏掉了，你觉得应该插入在文中什么地方，并说明理由。(4) 文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，填补表格 A、B 处的空自。语句情感示例她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍（1）而后含泪把我送出门去A（2）她的回答只有一串事的眼泪B(5) 文中下列子极其富有表现力，任选一句，作简要分析。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。唉！还说什么呢？心痛！心痛！(6) 结合文章内容，写出你

10、“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。阅读下文，回答问题。汉文化与筷子 重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃；有的用力切开，用叉子叉着吃；有的测用筷子吃。看到大家不同的进食方式，想起汉文化和筷子的关系问题。因此写下这点文字。 人灵社会，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人灵发明火和冶铁之后，才会有的工具。人用刀叉获得猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。这种进食用具是加何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与

11、大脑相连；有人说子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。 在当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔等也是用手进食的。非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。 筷子，原名“箸”。在我国现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的祖先究竞从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣王的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这

12、之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。 既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？据说，这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：“行船走马三分险。”船氏迷信，所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，又在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为快，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。 今日西饕桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，用金

13、子或银子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。(1) 第段中，“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句中“有人说”三字去掉行不行？为什么？(2) 找出本文主要运用的种说明方法，并摘抄出原文例句。(3) 用筷子与用刀叉，作者认为哪一种进食方式更加文明？结合文意，谈谈你的理解。名著阅读。(1) 昆虫记中描写了许多昆虫，下列不是书中描写的动物的一项是 A象鼻虫、蟋蟀B蜘蛛、蜜蜂C螳螂、蝎子D松鼠、骆驼(2) 阅读以下选文，回答问题。A.一九二九年在沈阳第一次见到这位少帅时

14、，他是全世界最年轻的独裁者。他是公开反日的。B.他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏 8 万元要他的首级。i 以上文段选自 ii 请分别写出 A、B 两个选段中所描与的人物名字。综合性学习。阅读下面枓料，回答问题。 为了弘扬传统文化、增强文化自信，班级决定开展以吟咏诗词诚信中国为主题的语文实践活动，请你参与。(1) 在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在橫线上。甲：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海業依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。乙

15、：四面垂杨十里荷，问云何处最花多。画楼南啼夕阳和。天气乍凉人寂寞，光阴须得酒消磨。且来花里听笙歌。A.卜算子 B.浣溪沙 C.如梦令 D.相见欢甲： 乙： (2) 你的同桌陈明同学的妈妈不支持他参与本次活动，认为参加本次活动耽误陈明的学习，无益于他期未学习成绩的提升，陈明想让你劝说一下他的妈妈，支持他参加本次活动。你见到了陈明的妈妈，将如劝说？请写下来。(3) 你所在的小组以“诚信中国”为主题词来进行班级汇报，活动即将结束，请你以主持人的身份为你小组写一则结束语。（60 字左右）写作从下面两个文题中任选一题作文。作文（1）题目：美丽的校园风景。作文（2）阅读下面材村料，任选角度，自拟题目，写篇

16、文章。一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打威碎末，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋选自艾膏礁石作文要求：（1）选择你最擅长的文体,表现你熟悉的生活,抒发你最真挚的情感。（2）认真书写，力求工整、美观。（3）文中请不要出现真实的校名、姓名。（4）不少于 500 字。答案1. 【答案】(1) 大漠孤烟直(2) 日暮乡关何处是(3) 谁家新燕啄春泥(4) 采菊东篱下(5) 烽火连三月(6) 无可奈何花落去；似曾相识燕归来2. 【答案】ju；d；yu；qio；籍；蚤；跋；颀3. 【答案】D4. 【答案】“小琪，楠楠让我告诉你。她从你那借的江流有声还没有看

17、完，她会抓紧看，明天一定还你。你不要着急。”5. 【答案】(1) 郦道元(2) i 飞奔的马ii 延长(3) 作者运用了侧面描写，烘托出三峡山高（岭连、山多、狭窄）的特点。(4) 三峡夏季水大（水急、凶险、迅疾等）：秋季水寒凉（寒、凄凉、凄清等）。(5) 示例 1：素湍绿潭，回清倒影。白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着树木的影子。真是美极了。示例 2：绝巘多生怪柏。怪柏把根扎在悬崖峭壁上倾斜着躯干，真是错态百出。示例 3：悬泉瀑布，飞漱其间。那些挂在山崖上的大大小小的瀑布，正带着欢畅的笑声，从高处飞冲而下。6. 【答案】(1) 曾经(2) 示例：世人患作文字少/又馈读书(3) 示例：勤读书

18、；多写作；不急于求成；多反省。7. 【答案】(1) i 敷衍：做事不负责任或待人不恳切，只做表面上的应付。ii 清炉冷灶：炉灶清冷，形密家境窘困潦倒，除夕家中气氛冷清的样子。(2) 写了母亲辛苦持家。热情待客。应对变乱。助儿升学。宽仁高别的事情。(3) 应添加在自然节中间处。因为这个句子是总结句，是对第节的概括总结，所以应添加在第节后。(4) A 母亲和儿子分别的不舍，母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）；B 母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。(5) 运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能养的遗憾之惜，总结全文。(6)