2022年上海市宝山区九年级上学期期末语文试卷（一模）

1、2022年上海市宝山区九上期末语文试卷（一模）（2022上海宝山区模拟）默写。(1) 几处早莺争暖树， 。（白居易钱塘湖春行）(2) ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼）(3) 不见去年人， 。（欧阳修生查子元夕）(4) 则吾斯役之不幸， 。（柳宗元捕蛇者说）(5) ，其喜洋洋者矣。（范仲淹岳阳楼记）（2022上海宝山区模拟）阅读下面的诗，完成下列各题。送友人青山横北郭，白水统东城。此她一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。(1) 这首诗选自 （书名），作者字 。(2) 下列对本诗的理解不正确的一项是A“青山”写出了送友人时所见周围景色。B“孤蓬”表达了友人远行后的孤

2、单无依。C“浮云”喻指友人的未来生活行踪不定。D“班马鸣”暗指友人难以割舍这段友情。（2022上海宝山区模拟）阅读下文，完成下列各题。橘逾淮为枳 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子迎席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”(1) “橘逾准为枳”的意思是 (2) 晏子一番话的主要目的，下列理解正确的一项是A告诉楚王“橘生淮南则为橘、生于淮北则为枳”是

3、客观现象。B分析“橘生淮南则为橘、生于淮北则为枳”现象产生的原因。C巧妙回敬了楚王的侮辱。D智慧化解了楚王的困惑。(3) 选文结尾处画线部分的作用是什么？请简要分析。（2022上海宝山区模拟）阅读下文，完成下列各题。 狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日。（武）则天问狄公曰：“朕大用卿。卿知所自乎？”对曰:“臣以文章直道进身。非碌碌因人成事。”则天久之，曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力。”因命左右取筐荚，得十许通荐表，以赐梁公。梁公阅之，恐惧引咎，则天不责。处于外，曰：“吾不意为娄公所涵，而娄公未尝有矜色。”【注释】所自：由于什么原因。直道：品行端正。比：这里解释为先前。遭遇：君臣遇

4、合。这里指狄公受到重用。(1) 解释文中加粗词语。i 狄梁公与娄师德同为相 ii 得十许通荐表 (2) 用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是 A我拿得出文章，品行也端正，所以受到重用，而不是无所作为依靠别人的。B我因为文章出色且品行端正求上进而被重用，而不是无所作为依靠别人的。C我因为文章出色品行端正，（所以）受到重用，而不是忙忙碌碌无所作为的。D我因为文章出色品行端正，（所以）受到重用，而不是无所作为依靠别人的。(3) 梁公所阅的是“ ”，其后的反应是“ ”。（请用原文语句回答）(4) 狄公最后一番话，表明了他复杂的内心。请简要分析。（2022上海宝山区模拟）阅读下文，完成下列各题。

5、传统文化的“传”与“承”葛剑雄 在激荡社会变革中的中国传统文化，正面临空前严峻的传承危机。 因为面临危机，所以需要传承。今天，我们如何传承传统文化？我认为，“传承”分为“传”和“承”两个部分。“传”就是记录、保存、延续。对于传统文化，“传”的基本含义就是将其尽可能地原样保存下去。“传”的实质，就是尽可能使它延长，尽可能使它符合原来的内容。 “传”是无条件的，不需要进行选择，也不需要考虑它有用没用，尽最大可能先保存下来再说。我们这样讲，有人会问，落后的、保守的甚至是反动的传统文化，该不该保护？也要保护。举一个很极端的例子，希特勒当年屠杀犹太人的集中营，现在就被列为了世界文化遗产。那么一个罪恶的地

6、方，为什么还要把它作为文化遗产加以保护留存呢？因为它是人类历史的一部分。如果这个集中营不保存下来，后人便不能够通过它真切地感受那段历史，了解人性还能恶到那种程度。 进一步思考，我们知道，后人的智慧并不一定比前人强，比如金字塔的产生、玛雅文明的兴衰，今天我们仍无法用科学进行解释。传统文化中包含了大量古人的智慧，这些智慧我们今天可能还无法理解，甚至以为是迷信，但并不代表我们永远无法理解。如果让传统文化匆匆消亡而不加保存，那我们就永远失去了理解古人智慧的机会。这也是我们建议把传统文化尽量保存下来的重要原因。事实上，有些国家在这方面做得很不错。 目前，我们对传统文化的保存，主要问题仍然是具有很强的选择

7、性、功利性。以非遗为例，可以作为旅游资源开发的，或者可以拿到市场上换钱的，我们对它就比较热心，反之则比较冷漠。这样一来，有现实利用价值的非遗可能会得到较好的保护，而暂时没啥实际用处的非遗便会无人问津。另外，一些非遗传承人，为了在市场上赚钱养活自己，往往会随意改变非遗的内容和形式，以满足当代人的需要，这种保存也是不周全的。在传统文化的保存上，我们可以向一些国家学习。 总而言之，传统文化不仅是人类记忆和人类历史的一部分，而且还可能蕴含着今人还无从知晓的智慧，再加上由于失去了存在的物质基础而正面临消亡的危机，所以我们应该无条件地、尽最大可能地把传统文化先保存下来，这就是传统文化传承中的“传”。选文有

8、删改(1) 第段中加粗词“它”在文中指的是 。(2) 按要求作答。i 第段第段，作者围绕传统文化的“传”，依次写了“传”的基本含义、“传”的实质、 、 等内容。ii 联系全文，作者表达的主要观点是 。(3) 请简述第段、第段两段不能互换的理由。(4) 对下列这段文字在文中的位置及其作用理解正确的一项是 比如日本，某项传统文化项目一旦被列为保护对象，其传承人就会像“国宝”一样，完全由政府供养，不需要他（她）想办法养活自己，他（她）的任务就是“传”带徒弟，把掌握的东西教给徒弟，教会了，任务就完成了。在我看来，传统文化的“传”，就应该这样。A第段结尾 举例说明哪些国家做得很不错。B第段结尾 举例说明

9、可以向哪些国家学习。C第段结尾 举例论证保存传统文化可以让我们有理解古人智慧的机会。D第段结尾 举例论证有些国家可以通过非功利性的方式保存传统文化。(5) 有人认为本文的题目有问题，请说说你的观点，并且简述理由。（2022上海宝山区模拟）阅读下文，完成下列各题。爸爸的小画夏商 标题用“父亲的小画”还是“爸爸的小画”，我踌躇许久。“父亲”这个词威仪，有距离感。“爸爸”这个词亲切，有灶火气。可这个中等身材的男人，在我四十多年的人生中，绝大多数时间扮演的是“父亲”的角色。 年轻时的父亲曾是一名沿海海员，当时来说，海员收入还算比较高，可因为要赡养家人，大部分给了祖母，造房子时东拼西凑借了 1700 块

10、钱，父母还了整整 8 年。在当时贫不仅仅是一种状态，更是一种心理隐疾。妹妹出生后，父亲的工作调到油轮上，给过往的船只加油。那是父亲最风光的岁月，他有个头衔叫“驾长”，听上去跟舰长差不多。其实算不上官。他是祖先律条遗留下来的那个“父亲”，一个倍要面子的“父亲”，严酷得不近人情。 家里经济情况好转一些后，做两三只小菜来一瓶特加饭是他最愜意的“小落胃辰光”，这时他的面部表情是放松的，取下了“父亲”的外壳，成了和蔼的爸爸。就像我小时候，他结束几个月的航行，回到上海的第一件事，就是去祖母家把我接回浦东。我们从南码头过江，上岸不远处有个小饭馆，他永远点老三样：一碟锅贴、一盆炒猪肝、一盆勾了芡的素什锦，叫一

11、瓶啤酒，给我叫一瓶橘子水。面对面坐着，这是记忆中最温暖的父子时光。 这样的时光，直到他晚年才逐渐重温。记忆的闪回就是如此，“父亲”的面具下，会不时呈现出一个深藏不露的“爸爸”。 后来他得了一场大病，确诊的时候，我绷不住哭了。所幸手术很成功。为了空气质量好一些，父母把房子从浦东置换到松江。 两年前的一天，爸爸有点 (min tin)地拿出一本塑料夹，全是他临摹的画。用钢笔画的，可以看出铅笔勾的草稿，有些是黑白素描，有些上了色。他说是瞎画的，临的。 他把“临的”两个字说得很轻，好像有点心虚。 我不吭声。拿出手机拍了一些，发到微信朋友圈。他看到微信朋友圈里的点赞和留言，笑了。我看着他，像看一个苍老的

12、男孩。 爸爸似乎完全成了一个健康人，每天在小区里健走，腰杆笔直，步伐轻快。他买了很多中医推拿之类的保健书，比如用指肚梳头 500 次，用搓热的掌心按摩眼眶 500 次，还有敲打肚子多少次，摩擦手臂大腿多少次，他练得乐此不疲。看他气色一天天好起来，也为他高兴。 运动之余，他更勤奋地画画，也确实越画越好。在没有任何基础的情况下，古稀之年通过自学能画成这样，他是有天分的，如果年轻时就开始画，应该能成为一个不错的画家。虽是临摹画册里的作品，线条和用笔却是流畅的，他笔下那些晩清的小商小贩很是传神，他画的小动物，很是惟妙惟肖，他临写的清明上河图，细节也是精准的。 大病初愈后的他越来越和颜悦色，“爸爸”的时

13、间超过了“父亲”。这让我感受到他的乐观。 从开刀到如今，转眼八年过去了，家里早已不再把他当病人看待，他红光满面，声音洪亮，比大多数老人看起来更健康，无论是体态上，还是精神生活上。可病魔还是来了，病痛再次席卷了他。他却手臂一挥，我不怕，我不管它，我活我的。 我说：“我给你做个小型画展吧，等你以后画了原创，再搞个大型画展。” 他拒绝了，觉得临摹的拿不岀手。我拍拍他的肩膀，谁说临的不能开画展？我们就是自娱自乐一下呗！ 我当起了策展人，联系场馆，遴选画作，定制画框看上去有模有样的。 这不是一个画家的画展，这是一个热爱生命的老人的画展，这是爸爸的画展。选文有删改(1) 根据第段中的拼音，横线上应填入的词

14、语是 。(2) 在不同的阶段，爸爸的表现以及我对他的感受是不同的：年轻时的他，其表现是“倍要面子”，让我感受到他的“严酷”；家里经济好转一些后的他，其表现是“ ”，让我感受到他的“ ”；大病初愈后的他，其表现是“ ”，让我感受到他的“ ”。(3) 第、段写的内容都与“爸爸的小画”没有关系，作者这样写的目的是 A写出一个具有“威仪”感的父亲形象，表明我“踌躇”不能定下本文题目的原因。B写出一个具有“威仪”感的父亲形象，但更表现出作者对有“亲切”感爸爸的渴望。C既写出我爸爸的“威仪”又写出其“亲切”，为下文我对爸爸情感的变化做了铺垫。D既写出我爸爸的“威仪”又写出其“亲切”，为下文爸爸对我的感情变

15、化做了铺垫。(4) 从文末两段内容看，作者表达了怎样的写作意图？ (5) 第段画线部分中，用“苍老”形容“男孩”是有矛盾的。请分析作者这样表达的理由。 （2022上海宝山区模拟）下面这段文字不够连贯，事实根据提示进行修改重写。(1) 旅行到了第四天。一开始，我们有说有笑。渐渐地，我们的话越来越少。干脆都不说话了。太累了！我们爬到南天门，去玉皇顶拜了玉皇大帝。很累，也感觉非常充实，非常开心。 提示 1：先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段文字。 提示 2：可以补充一些关联词（如“虽然但是”“因为”等）或者提示性语句（如“一开始”“然后”等），使句子之间衔

16、接自然。重写：(2) 重写的这段经历，对你写作的启发是什么？请举一例说明。（2022上海宝山区模拟）按要求写作。 题目：难忘的作业 要求：字数在 600 字左右，文体不限（诗歌除外）；文中不能出现真实姓名、校名等，请用 A 老师、B 学校、C 学生等字体代替；不能抄用本试卷的阅读材料；请注意字迹端正，卷面整洁。答案1. 【答案】(1) 谁家新燕啄春泥(2) 晴川历历汉阳树(3) 泪湿春衫袖(4) 未若复吾赋不幸之甚也(5) 把酒临风【知识点】捕蛇者说、直接型默写、黄鹤楼、钱塘湖春行、岳阳楼记2. 【答案】(1) 李太白全集；太白(2) D【解析】(1) 本题考查文学常识，注意积累课内重要的作家

17、作品及相关文学常识。这里李白字太白，选自李太白全集(2) 本题考查诗歌内容的理解。选项 D 表述有误，班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。分析：这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。【知识点】诗歌涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识、诗、送友人 / 李白、诗歌的意象意境、诗歌内容理解3. 【答案】(1) 橘树生长在淮

18、北就称为枳树(2) C(3) 神态上写出楚王的尴尬，语言上写出了楚王的自嘲，反衬出晏子的机智善辩。【解析】(1) 本题考查文言翻译，注意句中的关键词及句式，关键词为：逾：越过；为：是。句意为：橘树生长在淮北就称为枳树。(2) 本题考查文言内容的理解，晏子的一番话在维护自身尊严的同时，维护国家尊严，与此同时，也回敬了楚王的侮辱。(3) 本题考查文言语句的理解。划线句是楚王的神态及语言描写，神态上写出楚王的尴尬，语言上写出了楚王的自嘲，从而反衬出晏子的机智善辩。参考译文： 晏子到了楚国，楚王赐晏子酒喝，喝酒喝得正畅快的时候，两个官吏捆着一个人来到楚王跟前，楚王说：“捆着的人是干什么的？”官吏回答说

19、：“是齐国人，犯了偷盗的罪。” 楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？” 晏子离开座位严肃地回答说：“我听说过，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子相似，它们的果实味道不一样。为什么会这样呢？是因为水土不一样。现在人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！” 楚王笑着说：“圣人是不能跟他开玩笑的。我反而遭到羞辱了。”【知识点】文言文内容理解、课外文言文阅读、文言文翻译4. 【答案】(1) i 担任ii 左右(2) D(3) 荐表；恐惧(4) 既有惭愧又有佩服，惭愧是因为以己度人，错看娄师德，佩服是因娄师德心胸开阔，以德报怨。【解析】

20、(1) i 本题考查文言词汇的理解。注意积累初中常见的文言实词，并能够结合语境分析文言词汇的具体含义。这里为是担任的意思。ii 本题考查文言词汇的理解。注意积累初中常见的文言实词，并能够结合语境分析文言词汇的具体含义。这里许是左右的意思。(2) 本题考查文言翻译。注意句中的关键词及句式,并能够按照现代汉语规范翻译通顺。这里关键词：以：因为；直道：品行端正。翻译为：我因为文章出色品行端正，（所以）收到重用，而不是无所作为依靠别人。(3) 本题考查文章信息的筛选，狄梁公所阅的是武则天命人拿给他的十多通荐表，梁公看后的反应是由于自己的过失而恐惧。(4) 本题考查文言人物形象分析。注意在疏通原文大意的

21、基础上，着重分析人物的特点。梁公最后一句话“我没想到竟一直被娄大人包容！然而娄公从来没有自夸的神色。”这说明梁公既有惭愧又有佩服，惭愧是因为以己度人，错看娄师德，佩服是因为娄师德心胸开阔，以德报怨。参考译文： 狄梁公与娄师德一同担任国相。狄仁杰排斥娄师德不是一天了，武则天问他说：“朕重用你，你知道原因吗？”回答说：“我因为文章出色和品行端正而受到重用，并不是无所作为依靠别人的。”过了一会，武则天对他说：“我曾经不了解你，你受重用，其实是娄师德的功劳。”于是令侍从拿来文件箱，拿了十几篇推荐狄仁杰的奏折给狄仁杰。狄仁杰读了之后，羞愧得自我责备，武则天没有指责他。狄仁杰走出去后说：“我没想到竟一直被

22、娄大人包容！然而娄公从来没有自夸的神色。”【知识点】文言文内容理解、文言文翻译、许、为、课外文言文阅读5. 【答案】(1) 可以作为旅游资源开发或者拿到市场上换钱的非遗(2) i “传”的重要原因；“传”的主要问题ii 我们要无条件地、尽最大可能地把传统文化保存下来(3) 第三段主要讲了“传”的重要原因是“人类历史的一部分”；第四段讲“传”是因为有些传统文化包含了我们目前无法解释的古人的智慧。根据第四段首句“进一步思考”（或者末段首句“不仅而且”）可见，后者以前者为前提，两者是递进关系。(4) D(5) 本文题目要求文章既从传统文化的“传”的角度展开，也要从“承”的角度展开，并且要适当关注两者

23、的关系，本文只讲“传统文化的传”，文题并不准确。【解析】(1) 本题考查文章词语的理解及信息的筛选。本题考查的词语是代词，那么找到代词的指代内容即可。这里“它”指的是第五段前文所说的“可以作为旅游资源开发的或者可以拿到市场上换钱的非遗。”(2) i 本题考查文章脉络的梳理及内容概括，解题时要能够准确把握第二至五段的主要内容，并能够用简洁的语言概括。第二段写了“传”的基本含义，第三段写了“传”的实质，第四段写了“传”的重要原因，第五段写了“传”的主要问题。ii 本题考查中心论点。全文的中心论点首先可以从原文的开头、结尾及标题寻找，如果有可以直接提取或稍加调整；如果没有则需要用自己的语言加以概括。

24、本文的中心论点在全文的最后一段，直接提取语句即可。(3) 本题考查文章的结构，解题时要先梳理三四两段的内容大意，然后梳理两段的关系，答题时语言要流畅并体现逻辑性，这里第三段与第四段是递进关系，后者以前者为前提，所以不能删去。(4) 本题考查文章内容的理解。首先概括理解选段文字的内容大意，选段文字举例说明了日本传统文化的保护情况，这一段与第六段的论点：我们应该无条件地、尽最大可能地把传统文化保存下来相一致，所以应放在这一段，选项 D 正确。(5) 本题考查文章标题的理解，本文的标题“传统文化的传与承”，要求既要从传统文化的“传”的角度展开，又要从“承”的角度展开，并且要适当关注两者的关系，但是本

25、文只论述了传统文化的“传”，并没有论述传统文化的“承”及二者的关系，所以文题并不准确。【知识点】中心论点、理解和分析文章内容6. 【答案】(1) 腼腆(2) 放松；和蔼（温暖）；和颜悦色；乐观(3) C(4) 最末两段，写出了我对爸爸的画展的重视，强调了画展主人的特殊性，表达了我对爸爸的理解、尊重，并且为他骄傲。(5) 爸爸年纪大了，且得过大病，所以是“苍老的”；爸爸“临画”心虚，看到朋友圈里的点赞又开心，表现出既不自信又希望被表扬的“孩子”般的心理。看似矛盾的表达，生动形象表现出爸爸外表和内心之间的反差。【解析】(1) 本题考查汉字基础，注意平时积累一定的词汇量，并能够根据拼音准确写出汉字，

26、这里汉字为：腼腆。(2) 本题考查文章脉络的梳理与文章信息的筛选。首先注意审题，题目要求根据提示填空，但是需要填写的内容应是原文中的内容。第三段家里经济条件好转一些后，父亲的面部表情是放松的，取下来父亲的外壳，成了和蔼的爸爸，因此表现是“放松”，感受到他的“和蔼”。第十一段，大病初愈后的他越来越和颜悦色，“爸爸”的时间超过了“父亲”。这让我感受到他的乐观。因此表现是“和颜悦色”，感受到他的“乐观”。(3) 本题考查段落的理解，应从内容和结构两个角度加以理解。内容上两段既写了爸爸的威仪又写出了他的亲切。结构上为下文“我”对爸爸情感的变化做了铺垫。选项 C 表述较为完整，所以正确。(4) 本题考查

27、结尾的作用。结尾两段叙述了我为父亲筹划画展之事，强调父亲普通人的身份，情感上表达了我对爸爸的理解、尊重，并且为他骄傲。(5) 本题考查语句的理解。解题时找出句中的关键词：苍老、男孩，然后分别分析两词在文中的含义。“苍老”是因为爸爸年纪大了，且得过大病；“男孩”表现在爸爸“临画”心虚，看到朋友圈里的点赞又开心，表现出既不自信又希望被表场的“孩子”般的心理。两词看似矛盾，实则表现出爸爸外表和内心之间的反差。【知识点】重要语句、段落的含义与作用、散文主题内容、根据拼音写汉字7. 【答案】(1) 旅行到了第四天。我们开始爬山的行程，一开始，我们有说有笑的。但是渐渐地，我们的话越来越少，最后干脆都不说话了，因为实在太累了！我们爬到南天门，然后去了玉皇顶拜了玉皇大帝。虽然很累，但是也感觉非常充实，非常开心。(2) 段落要有中心句，这样可以使段落意思明确。【解析】(1) 本题考查语句内容的分析及语言运用，语段内容不够连贯，内容较为零散，语言表达没有中心，因此在改写时需要注意围绕一个中心展开表述。提示中建议添加中心句及关联词，因此在改写时可以重点从这两点出发，增添调整内容。(2) 本题考查语段内容的分析。从改写后的语段中找出与原语段不同之处，分析其好处即可。比如段落要有中心句，这样可以使段落意思明确；语句之间段落之间的关联词可以让句子与段落之