2022年广东广州荔湾区九年级下学期期中语文试卷

1、2022年广东广州荔湾区九下期中语文试卷下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是A字帖/妥帖 磐石/鸣钟击磬B豢养/家眷 埋怨/埋头苦干C小楷/揩油 鲜妍/鲜为人知D贮蓄/伫立 血气/血雨腥风下列词语中，没有错别字的一项是 A犀利 信手拈来 抉择 怙恶不悛B宽敞 味同嚼蜡 缜密 大相径廷C技俩 出人头地 慰藉 相形见绌D契合 坦荡如坻 狡黠 无精打采依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 传统的剪纸，仅凭一把剪刀，便在一张薄纸上剪出美丽的图案，令人_。而广东佛山的剪纸，自明清时期起，便成为一门谋生的行当，为了_市场的需要，佛山剪纸逐渐形成与传统剪纸截然不同的艺术风格，使用的工具也_单凭

2、一把剪刀，而是加入了刻刀和凿子。这种创新使佛山剪纸在中国剪纸艺术中 。A拍手称快 顺应 不仅 标新立异B叹为观止 顺应 不再 独树一帜C叹为观止 迎合 不仅 独树一帜D拍手称快 迎合 不再 标新立异下列句子中，没有语病的一项是A今年，全国房价过快上涨的势头虽然已经得到初步遏制，但部分大中城市房价仍然过高。B灵感迸发时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，靠的是写作者平时注重积累取得的。C我国各地传统灯饰花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重。D我国的 30 个项目入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是入选项目最多的国家。初三（1）班举行“名著知识大比拼”活动，主持人要求

3、小明描述水浒传中鲁达的外貌，下列最恰当的一项是A面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须。B生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉腮胡须。C眼如丹凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。D黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。学校组织同学们开展以“远离电子通讯，感受书信魅力”为主题的综合性学习活动。(1) 你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你表述其中一点。(2) 有同学说：“现在是网络时代,我们都用手机发信息，谁还写信呢？”你同意该同学的看法吗？请用简洁的语言表述你的看法（字数不能超过 50 字）。古诗文默写。(1) 气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）(

4、2) ，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）(3) ，江春入旧年。（王湾次北固山下）(4) 晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）(5) 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼定风波）(6) ，佳木秀而繁阴。(欧阳修醉翁亭记)(7) 保家卫国，建功立业是很多文人墨客的人生理想。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中用“ ， ”诗句，表达自己的雄心壮志；陆游在十一月四日风雨大作中用“ ， ”诗句，抒发他做梦都想为国效力的爱国热情。根据课本，解释下面句子中加点词的意义。(1) 险躁则不能治性 （诫子书）(2) 皆若空游无所依 （小石潭记）(3) 此则岳阳楼之大观也 （岳阳楼记）(4) 所识穷乏者得我与 （鱼我所欲也）

5、(5) 行拂乱其所为 （生于忧患，死于安乐）阅读下面的文段，完成下列各题。（一） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对

6、曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自左传）（二） 宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来，有司曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。（节选自公羊传）【注】济：过河 迨：趁着 陈：同“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。(1) 下列句子中，加点词的意义相同的一组是A公将鼓之 已陈，然后襄公鼓之B公将驰之 年与时驰C再而衰 寓逆旅，主人日再食D齐师伐我 伐竹取道(2) 把“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”翻译成现

7、代汉语。(3) 下列对文章内容的理解，不正确的一项是A文（一）记录曹刿对战争的论述，说明了弱国战胜强国的关键在于政治上取信于民，打仗时采取正确的战略战术，把握战机。B文（一）采用比照映衬的手法，以曹刿的“位卑不敢忘忧国”的强烈爱国热情来衬托同乡的人对国事的漠不关心，麻木不仁。C文（一）语言精练，以“公将鼓之”、“公将驰之”两句体现了庄公冒进急躁，以“未可”、“可矣”等句体现了曹刿从容不迫。D文（二）“泓水之战”中，宋公固执愚蠢，拒绝接受司马的正确意见，以致贻误战机，惨遭失败。他与鲁庄公形成鲜明对比。阅读下面这首词，然后回答问题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡

8、多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。(1) 词中的“兜鍪”“坐断”是什么意思？请选择一个回答。(2) 词人为什么说“生子当如孙仲谋”？请简要分析。阅读下面文字，完成下列各题。 【母语日由来】 母语是指一个人自幼习得的语言，通常是其思维与交流的自然工具。1952 年，当孟加拉还属于巴基斯坦时，民众为争取把孟加拉语列为官方语言之一进行示威。2 月 21 日当天，警察向一群示威者开枪，有五名示威者被杀。孟加拉独立后，为这几位“语言烈士”建立纪念碑。1999 年 11 月，联合国教科文组织的一般性大会宣布：从 2000 年起，每年的 2 月

9、 21 日为国际母语日。 【世界语言种类】 世界最畅销书籍之一的圣经的外语译本截止 1997 年就达 2197 种，圣经至少证明世界语言种类应多于 2197 种。 世界部分地区语言种类统计表。地区亚洲非洲太平洋诸岛美洲欧洲语言种类2197205813111013230 世界上现存语言大约有 6000 多种，现状大多不容乐观。语言种类分布不均，比如法国人口六千万左右，所用语言 16 种，而瓦努阿图人口仅是法国的 0.3%，所用语言种类却是前者的 63 倍。语言使用者数量不均衡，多如汉语普通话使用者近 9 亿，少如俄罗斯一种叫他法的方言，不足百人。 宾西法尼亚斯沃斯摩尔学院的大卫哈瑞森和德国迈克斯

10、普兰克研究院的克兰克安德森的最新调查发现，世界语言的数量瞬息万变，确切的数字只能描述为“比上个月少”。有专家测算，今天人类语言种类的消亡速度是哺乳动物濒临灭绝速度的两倍，是鸟类濒临灭绝速度的四倍。据估计，目前世界尚存的语言，在 21 世纪将有一半消亡，200 年后，80% 的语言将不复存在。 【教养基本功】 如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只

11、给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。 一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，

12、成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。 各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。 【双母语模式】 2.21 国际母语日：倡导母语教育，保障母语权利一文中指出，为了传承中华优秀传统文化、促进民族团结、维护国家安全，语言资源保护和利用迫在眉睫。 中国学者大力倡导“双母语”模式，“双母语”模式有利于方言、民族共同语与国家通用语的并存；“双母语”模式有助于个体消除母语认同焦虑，在内心深处解决语言声望的心理问题。这为全球化时代母语平等权的实现，为多语环境下母语教育的

13、开展，提供了理论依据，也有助于中国丰富语言资源的合理开发利用。珍视方言，同样是对中华民族文化根脉的呵护。 【专家观点】 于漪女士：母语教育绝不是识多少字，背多少词，做多少练习，写几篇文章，而是在引导学生理解祖国语言文字的同时，受到民族文化的教育，受到民族精神的熏陶，民族情结的感染。 李宇明教授：中国向来以“和”为贵，构建和谐的语言生活是新世纪中国语言文字工作的目标。普及国家通用语言，维护语言多样性，保护各族人民的母语权力，是构建和谐语言生活的重要内容。 曹志耘教授：语言保护工作就是和时间赛跑。在严峻的现实形势下，语言保护更近似于语言抢救，需要我们争分夺秒、众志成城。 周海中教授：当今处于弱势的

14、民族语言正面临着强势语言、全球化、互联网等的冲击，有关机构和语言学界应该采取积极而有效的措施，抢救濒危民族语言；保护民族语言，有利于人类文明的传承和发展，也有利于民族团结、社会安定。（以上资料来源：互联网，有删改）(1) 下列说法不符合文意的一项是A母语通常是一个人思维与交流的自然工具，是指一个人从小就习得的语言。B“国际母语日”的由来与孟加拉国民众争取孟加拉语成为官方语之一有关。C从 2000 年起，每年的 2 月 21 日被联合国教科文组织宣布为“国际母语日”。D从宣传图中可看到，2009 年“国际母语日”活动中我国倡导“母语大声讲”。(2) 下列关于倡导“双母语”模式的作用的表述与文意不

15、相符的一项是A倡导“双母语”模式，利于方言、民族共同语与国家通用语中的任意两种同时存在。B倡导“双母语”模式，利于解决个体语言声望心理问题，有助于消除母语认同焦虑。C倡导“双母语”模式，利于母语平等权的实现，是多语环境下母语教育开展的依据。D倡导“双母语”模式，利于开发利用中国丰富的语言资源，呵护中华民族文化根脉。(3) 下列对材料中相关内容的理解和分析，正确的一项是A于漪女士认为，母语教育不仅是识字、背词、做练习、写文章的数量多，更是民族文化、精神、情结的教育。B李宇明教授认为，普及国家通用语言，以和为贵，保护各族人民的母语权力，是新世纪和谐语言生活的内容。C曹志耘教授认为，在严峻的现实形势

16、下，语言保护是语言抢救，需要争分夺秒、众志成城，就是和时间赛跑。D周海中教授认为，采取有效措施抢救和保护濒危民族语言，利于传承和发展人类文明，使民族团结、社会安定。(4) 阅读“世界语言种类”这则材料，分点概括世界现存语言的“现状”。(5) 阅读“教养基本功”这则材料，分析如何避免“教养上的缺陷”？阅读下面文字，完成下列各题。 话说匡超人看了款单，登时面如土色，真是“分开两扇顶门骨，无数凉冰浇下来”。口里说不出，自心下想道：“这些事，也有两件是我在里面的；倘若审了，根究起来，如何了得！”当下同景兰江别了刑房，回到街上，景兰江作别去了。匡超人到家，踌躇了一夜，不曾睡觉。娘子问他怎的，他不好真说，

17、只说：“我如今贡了，要到京里去做官，你独自在这里住着不便，只好把你送到乐清家里去。你在我母亲眼前，我便往京里去做官，做的兴头，再来接你上任。”娘子道：“你去做官罢了，我自在这里，接了我妈来做伴。你叫我到乡里去，我那里住得惯？这是不能的！”匡超人道：“你有所不知，我在家里，日逐有几个活钱；我去之后，你日食从何而来？老爹那边也是艰难日子，他那有闲钱养活女儿？待要把你送在娘家住，那里房子窄，我而今是要做官的，你就是诰命夫人，住在那地方不成体面，不如还是家去好。现今这房子转的出四十两银子，我拿几两添着进京，剩下的你带去，放在我哥店里，你每日支用。我家那里东西又贱，鸡、鱼、肉、鸭，日日有的，有甚么不快活

18、？”娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。女儿拗不过，方才允了。叫一只船，把些家伙什物都搬在上。匡超人托阿舅送妹子到家，写字与他哥，说将本钱添在店里，逐日支销。择个日子动身，娘子哭哭啼啼，拜别父母，上船去了。 匡超人也收拾行李来到京师见李给谏，给谏大喜。问着他又补了廪，以优行贡入大学，益发喜极。向他说道：“贤契，目今朝廷考取教习，学生料理，包管贤契可以取中。你且将行李搬在我寓处来盘桓几日。”匡超人应诺，搬

19、了行李来。又过了几时，给谏问匡超人可曾婚娶。匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：“还不曾。”给谏道：“恁大年纪，尚不曾娶，也是男子汉摽梅之侯了。但这事也在我身上。” 次晚，遣一个老成管家来到书房里向匡超人说道：“家老爷拜上匡爷。因昨日谈及匡爷还不曾恭喜娶过夫人，家老爷有一外甥女，是家老爷夫人自小抚养大的，今年十九岁，才貌出众，现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥婿。一切恭喜费用俱是家老爷备办，不消匡爷费心。所以著小的来向匡爷叩喜。”匡超人听见这话，吓了一跳，思量要回他说已经娶过的，前日却说过不曾；但要允他，又恐理上有碍。又转一念道：“戏文上说的蔡状元招赘牛

20、相府，传为佳话，这有何妨！即便应允了。 给谏大喜，进去和夫人说下，择了吉日，张灯结彩，倒赔数百金装奁，把外甥女嫁与匡超人。到那一日，大吹大擂，匡超人纱帽圆领，金带皂靴，先拜了给谏公夫妇，一派细乐，引进洞房。揭去方中，见那新娘子辛小姐，真有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，人物又标致，嫁装又齐整，匡超人此时恍若亲见瑶宫仙子、月下媒娥，那魂灵都飘在九霄云外去了。自此，珠围翠绕，燕尔新婚，享了几个月的天福。 不想教习考取，要回本省地方取结。匡超人没奈何，含着一包眼泪，只得别过了辛小姐，回浙江来，一进杭州城，先到他原旧丈人郑老爹家来。进了郑家门，这一惊非同小可，只见郑老爹两眼哭得通红，对面客位上一人便是他令

21、兄匡大，里边丈母嚎天喊地的哭，匡超人吓痴了，向丈人作了揖，便问：“哥几时来的？老爹家为甚事这样哭？”匡大道：“你且搬进行李来，洗脸吃茶，慢慢和你说。”匡超人洗了脸，走进去见丈母，被丈母敲桌子，打板凳，哭着一场数说：“总是你这天灾人祸的，把我一个娇滴滴的女儿生生的送死了！”匡超人此时才晓得郑氏娘子已是死了，忙走出来问他哥。匡大道：“自你去后，弟妇到了家里，为人最好，母亲也甚欢喜。那想他省里人，过不惯我们乡下的日子。况且你嫂子们在乡下做的事，弟妇是一样也做不来，又没有个白白坐着，反叫婆婆和嫂子伏侍他的道理，因此心里着急，吐起血来。靠大娘的身子还好，倒反照顾他，他更不过意。一日两，两日三，乡里又没个

22、好医生，病了不到一百天，就不在了。我也是才到，所以郑老爹、郑太太听见了哭。” 匡超人听见了这些话，上不住落下几点泪来，便问：“后事是怎样办的？”匡大道：“弟妇一倒了头，家里一个钱也没有，我店里是腾不出来，就算腾出些须来，也不济事。无计奈何，只得把预备着娘的衣衾棺木都把与他用了。”匡超人道；“这也罢了。”匡大道：“装殓了，家里又没处停，只得权厝在庙后，等你回来下土。你如今来得正好，作速收拾收拾，同我回去。”匡超人道：“还不是下土的事哩。我想如今我还有几两银子，大哥拿回去，在你弟妇厝基上替他多添两层厚砖，砌的坚固些，也还过得几年。方才老爹说的，他是个诰命夫人，到家请会画的替他追个像，把凤冠补服画起

23、来，逢时遇节，供在家里，叫小女儿烧香，他的魂灵也欢喜。就是那年我做了家去与娘的那件补服，若本家亲戚们家请酒，叫娘也穿起来，显得与众人不同。哥将来在家，也要叫人称呼老爷，凡事立起体统来，不可自己倒了架子。我将来有了地方，少不得连哥嫂都接到任上同享荣华的。”匡大被他这一番话说得眼花缭乱，浑身都酥了，一总都依他说。晚间，郑家备了个酒，吃过，同在郑家住下。次日上街买些东西。匡超人将几十两银子递与他哥。（节选自儒林外史第二十回）(1) 本文主要写了匡超人做的哪几件事？请简要概括。(2) 结合文本分析下面句子中加点词语的表达效果。择个日子动身，娘子哭哭啼啼，拜别父母，上船去了。(3) 匡超人告诉李给谏自己

24、“还不曾”婚娶，这是一种怎样的行为？从中看出匡超人是个怎样的人？请简要分析。(4) 阅读文本最后一段，匡超人为什么在谈论郑氏娘子后事时突然把话题转到要哥、娘立起体统，与哥嫂共享富贵上来？(5) 儒林外史相关章节中，匡超人在做官前是一个怎样的人？做官后，他与谁相遇便彻底的堕落？谈谈作者为什么要塑造这样一个性格变化如此大的人物形象？请以那一刻，我懂了为题，写一篇文章。要求：600 字以上。文体自选（诗歌除外）。不得抄袭、套作。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。答案1. 【答案】D【解析】A.字帖ti/妥帖ti；磐石pn/鸣钟击磬qng；B.豢养hun/家眷jun、埋怨mn/埋头苦干mi；C.小

25、楷ki/揩油ki、鲜妍xin/鲜为人知xin；D.贮蓄/伫立zh、血气/血雨腥风xu。2. 【答案】A【解析】【字形辨析】B .大相径庭；C .伎俩；D .坦荡如砥。3. 【答案】B【解析】拍手称快：即拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除；叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。这里是赞美传统剪纸的技艺高超，应用“叹为观止”。顺应：指顺从，适应；迎合：指故意使自己的言语或举动适合别人的心意。从语段的感情色彩上看，用“顺应”更好。不仅：指不止这一个（项），还有类似的，与还”“而且”配合用，与后面的“而是”搭配不当，这里应用“不再”。标新立异：指提出新奇主张，表示与一般不同；独树一帜：指单独竖起一面旗帜，

26、比喻自成一家，佛山剪纸风格独特，自成一派，应用“独树一帜”。4. 【答案】C【解析】A.语序不当，应把“虽然”放在“全国房价过快上涨的势头”前。B.句子杂揉，把“靠的是”与是取得的”两种结构杂揉。D.搭配不当，主语“项目”与宾语“国家”不能搭配，将“我国的”改为“我国有”。5. 【答案】B【解析】A.杨志；C.宋江；D.李逵。6. 【答案】(1) 书信是情感的寄托，有保存价值，能拉近人与人之间的距离等。(2) 这是网络时代人们的必然选择，也是人们的通信自由，无可厚非。网络时代，电话、视频、微信等几乎普及，生活节奏飞快，为生活打拼的人们没有耐心手写书信，也不会望穿秋水地等待鸿雁传书。方便、快捷、

27、即时的微信成为首选。当然如果你有闲情逸致，手写友谊和爱情，思念与牵挂又何尝不可？【解析】(1) 此题考查学生关注生活的能力以及语言表达能力。作答时注意题目中“诸多优点”“表述其中一点”的要求，分条进行概括。如：书信是情感的寄托，有保存的价值，能拉近人与人之间的距离等。7. 【答案】(1) 波撼岳阳城(2) 谈笑有鸿儒(3) 海日生残夜(4) 芳草萋萋鹦鹉洲(5) 一蓑烟雨任平生(6) 野芳发而幽香(7) 了却君王天下事；赢得生前身后名；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来【解析】(1) 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。本题要注意“撼”的写法。(2) 本题考查学生名句的识记能力，应先分

28、析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(3) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。附原诗：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(4) 本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复

29、返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(5) 本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，注意书写，不要笔误。注意“蓑”的书写。(6) 这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意幽等几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。(7) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。

30、平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。8. 【答案】(1) 险：轻薄。(2) 空：在空中。(3) 观：景观，景象。(4) 得：同“德”，感激。(5) 拂：违背。【解析】(1) 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。险：轻薄。(2) 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。空：在空中。(3) 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经

31、常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。观：景观，景象。(4) 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。得：同“德”，感激。(5) 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。拂：违背。9. 【答案】(1) A(2) 祭祀用的祭品，我从来不敢虚报数目，一定按照实情（报告）。(3) B【解析】(1) 本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。此题是对一词多义的考查。解答

32、此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。A.都是“击鼓进军”的意思；B.驱车追赶/疾行，指迅速逝去；C.第二次/两次；D.攻打/砍伐。(2) 本题考查文言语句的翻译能力。解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。重点词：牺牲玉帛（b）：古代祭祀用

33、的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器。帛，丝织品。加：虚报夸大。(3) 方法一： 本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。B 选项，表述有误，应该是“以同乡的人对国事的漠不关心，麻木不仁来衬托曹刿的位卑不敢忘忧国的强烈爱国热情”。方法二：【参考译文】（一） 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：

34、“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿

35、说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。（二） 宋襄公和楚国人约定在泓水的北

36、面打一仗。楚国人就渡泓水过来。臣子有司建议说：“趁他们渡河还未完成，我们派军队攻击楚军。”宋襄公说：“不能。”等他们渡完后还未排行列阵，臣子有司又建议说：“现在趁他们还没准备好，我们派军队攻击楚军。”宋襄公说：“不能。”等到楚国人准备好了，宋襄公开始击鼓进军，宋国的军队大败。10. 【答案】(1) 兜鍪：古代作战时士兵所戴的头盔，这里指士兵。/坐断：占领，占据。(2) 他希望南宋有如孙权那样的有志之士。其次，暗示自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。当然，也暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。【解析】(2) 方法一：诗句赏析，可以从诗歌采用的技巧手法、运用的典故、抓取的意象、表达的内

37、容和情感、语言风格等方面进行赏析。词人末句写道：“生子当如孙仲谋。”据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：“生子当如孙仲谋，若刘景升儿子，豚犬耳。”意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。我们从词人用这一典故来看，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。方法二：译文：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。想当年孙权在青年时代

38、，已带领了千军万马。占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”11. 【答案】(1) B(2) A(3) D(4) 语言种类分布不均。语言使用者数量不均衡。世界语言的消亡速度很快。(5) 避免成为语言粗鄙的人。避免成为语言华而不实的人。养成良好的文字习惯。让本民族的经典作品成为母语学习的范本，避免网络语文。【解析】(1) 原文是：当孟加拉还属于巴基斯坦时。(2) 原文是：方言、民族共同语与国家通用语的并存。(3) A.母语教育绝不是识多少字，背多少词，做多少练习，写几篇文章；B.普及国家通用语言，

39、维护语言多样性，保护各族人民的母语权力，是构建和谐语言生活的重要内容；C.语言保护更近似于语言抢救。(4) 本题考查信息的筛选与概括，根据重点信息“语言种类分布不均，比如法国人口六千万左右，所用语言 16 种，而瓦努阿图人口仅是法国的 0.3%，所用语言种类却是前者的 63 倍。语言使用者数量不均衡，多如汉语普通话使用者近 9 亿，少如俄罗斯一种叫他法的方言，不足百人。”“今天人类语言种类的消亡速度是哺乳动物濒临灭绝速度的两倍，是鸟类濒临灭绝速度的四倍”可概括出要点：语言种类分布不均、语言使用者数量不均衡、世界语言的消亡速度很快。(5) 本题考查信息的筛选与概括，根据“如果说文化是一种教养，那

40、么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化”可得出第一点：避免成为语言粗鄙的人；根据“一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化”可概括出第二个要点：避免成为语言华而不实的人；根据“举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了”可概括出第三点：养成良好的文字习惯；根据“各民族

41、都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文”可概括出第四个要点：让本民族的经典作品成为母语学习的范本，避免网络语文。12. 【答案】(1) 执意送妻子回乡下居住。为躲避祸事逃到京师去。隐瞒自己已有妻子这一事实，再娶妻。为妻子郑氏娘子办后事。要哥哥和母亲凡事要立起体统，端起架子。(2) 这是动作描写，写了郑氏娘子不愿意回乡下的心理，从侧面表现了匡超人的无耻、冷酷无情，也为下文郑氏娘子之死埋下伏笔。(3) 这是说谎（欺骗、不诚实）行为。从中看出他是一个要面子，虚伪、势利的小人。他怕说出自己的丈人是衙门里的一个小差役，而被大人物的老师看

42、轻，取笑。(4) 因为在匡超人的眼中，妻子、娘和哥都是他挣面子的工具。匡超人要哄哥哥高兴，让哥哥心甘情愿为自己办事。(5) 做官前他是一个有孝心，勤奋好学，有学识的人；潘三；既展示了士人秀才们的酸腐，又显示出追求功名富贵者的辛辣；同时表明了作者所处时代的儒林已经是一个大染缸，匡超人的变质堕落的过程正是儒林熏染的结果。【解析】(1) 本题考查信息的筛选与概括，首先给文章分层，然后分点概括即可。文章第一自然段主要写的是匡超人执意送妻子回乡下居住；第二自然段写的是为躲避祸事逃到京师去；第三、四自然段主要写的是隐瞒自己已有妻子这一事实，再娶妻；最后一个自然段主要写匡超人要哥哥和母亲凡事要立起体统，端起架子。(2) 本题考查赏析题，可从艺术手法方面入手分析。本小题考查的是人物描写，“哭哭啼啼”写出了郑氏娘子不愿意回乡下的心理，同时侧面表现了匡超人的无耻与冷酷无情，也为下文郑氏娘子之死埋下伏笔。(3) 本题考查人物形象的分析，要结合人物的言行分析，“匡超人告诉李给谏自己还不曾婚娶”是因为怕对方知道自己的岳父官位低微，惹人讥笑，这说明匡超人是一个不诚实的人，并且虚伪、势利。(4) 本题考查文意理解，“匡超人在谈论郑氏娘子后事时突然把话题转到要哥、娘立起体统”是因为要借机给自己挣面子；“与哥