作文素材的加工课件

1、骂人最忌浮躁。一语不合，面红筋跳，暴躁如雷，此灌夫骂座，泼妇骂街之术，不足以骂人。善骂者必须态度镇静，行若无事。普通一般骂人，谁的声音高便算谁占理，谁来得势猛便算谁骂赢，惟真善骂人者，乃能避其锐而击其懈。你等他骂得疲倦的时候，你只消轻轻的回敬他一句，让他再狂吼一阵。在他暴躁不堪的时候，你不妨对他冷笑几声，包管你不费力气，把他气得死去活来，骂得他针针见血。 作文素材的加工比比效果原始素材： 大部分人都听说过霸王别姬的故事。刘邦背弃信义，项羽退守到乌江，走投无路，此种情景下，只好自杀。虞姬也殉情自杀。艺术加工后： 当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成剑尖锋刃的湛蓝。我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。

2、壮士掩面，乌骓悲鸣。 情景再现式作文素材加工情景再现式情景再现，即设置 ，或艺术地再现 在某一刻的细腻心理与行为，或诗意地再创造 ，从而表达自己对生活生命的感受。（想像）情境、场景、人物、情节历史人物古典诗词意境课堂练习1、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心2、乌江自刎 月华如练，一轮相思月独悬在藏蓝色的夜空，洒下万般愁绪。你身着一袭乳白色的长裙独坐在清冷的光辉里，娟影萧疏，纤纤素手弹奏着剪不断、理还乱的万般离愁，空灵而又落寞。茫茫苍穹，凝眸守望。那广寒宫里的嫦娥就这样独自守着孤寂的岁月，一年又一年，一守就是几千年。 示例 示例 我是项羽。 此刻正站在烈烈风中。 风来自江边的芦苇丛，也来自我心灵的

3、某个角落。 此刻的我正面临人生最艰难的选择：是乘船渡江，还是返身杀敌？抑或是杀身成仁？还是过江吧，连同我那匹日行千里的乌骓江东不仅有我魂牵梦萦的楚歌，还有几十万真心拥戴我的人民，是我最后的根基。刚才一番厮杀，真是痛快淋漓，不就是为了找条出路，突围而去吗？ 很快，我被围得水泄不通。 很快，我就看见我的大刀如旋风一样在人海中卷过； 很快，我就知道我和汉军的血融合在一起了。 我知道自己快不行了，我拼尽全力，大吼一声，一下将四周的敌军震得后退了好几步。“铛”的一声，我将带血的大刀扔在地上。站直身子，“嗖”的一声拔出了宝剑，从容地向脖子抹去，鲜血飞溅的最后一刻，我抬头看天此时，斜阳正红 又过了一千二百年

4、，我在天堂遇到了真正的红颜知己，听到了我意想不到的歌谣： 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东 那是一个充满理想的时代，似乎每一个人都抱定了“为一大事来，做一大事去”的信念。面对着始皇帝冠盖相属的车队，两个年轻人竟然不约而同地发出了震耳欲聋的心声，刘邦感叹道大丈夫当如是也！项羽大喊道彼可取而代之也！胸怀大志的大有其人，耕种田亩的奴隶不是口吐过“燕雀安知鸿鹄之志哉”的豪言吗？锐意进取的大有其人，战功显赫的大将军不是抒发过“匈奴未灭，何以家为”的壮志吗？执著不渝的大有其人，出身贫寒的苏秦不也为了改变命运而刺股苦读吗？素材展示，找找特点方法简说 人物组装，即把几个内容性质相同或相似的人物

5、，按照一定的话题组合在一起，使文章显得丰厚而多彩，意蕴绵长。“人物组装”式 “老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛。”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗豁达的胸襟，哪能有他吟唱出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？ 浮沉乱世中，汨罗江畔的您，身穿白袍，微风中扬起襟袖。腰间的长剑，冰冷如铁。您轻轻地握住剑把，纵身一跃，竟然跳了下去，激起无边的浪花。岸边，香草上还留着您颀长的身影和幽幽的泪光，还有您的“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的长叹，还有您“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的哀愁！素材展示，找找特点

6、引诗入文式 伟大的诗人首先是人，是立体的活生生的人。“亘古一男儿”的陆游，既有“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的豪情壮志，也有“莫！莫！莫！”“错！错！错！”的哀婉凄绝；“才人伎俩，真不可测”的辛弃疾，既有“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” “金戈铁马，气吞万里如虎”的豪气冲天，也有“七八个星天外，两三点雨山前”的清丽婉转；“沉郁顿挫”的杜甫，既有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼号，也有“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的放歌；就连“寻寻觅觅，冷冷清清”的闺中女子李清照，也有“生当做人杰，死亦为鬼雄”的男儿气概。素材展示 母爱是游子临行时的牵手叮咛，是手中的针线，是游子身上的衣衫。游子

7、啊，无论你走到天涯海角，母爱都会紧紧的将你包裹。孟郊游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 素材展示当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥翠绕，是谁黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟？当渭城的轻尘沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹利？今我来思，雨雪霏霏。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。引诗入文式浅者用其字中者用其义深者用其气 意境课堂练

8、习引诗入文式 要求写出竹的特点，化用有关诗文，用“那一丛竹，曾在”的句子形式开头，100字左右独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维竹里馆） 可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。（苏轼于潜僧绿筠轩） 未出土时即有节，及凌云处尚虚心。“人物组装”式话题：雕刻心中的天使那一丛竹，曾在王维的辋川别墅里亭亭迎风，听过诗人的琴心，也曾与诗人长啸唱和；那一丛竹，也曾在苏东坡的舍前舍后飘然出尘，为放达的先生点染出更多的雅致与高洁；那一丛竹，在文与可的画中蓬勃青翠，在那么多的画中迎风、沐雨、经霜、历雪，一冬又一冬，一直给人们传递着谦逊与正直的信念。“未出土时即有节，及凌云处尚虚心”

9、，竹如此，那爱竹的人呢？ 实用范例：作文题：雕刻心中的天使经典素材: 陶渊明、李白、苏轼 陶渊明看透尘世，以菊自喻，彰显出不随波逐流的品德；他们在世俗中，保持着自己心中的那份清明，而没有在尘世中迷失自己的方向。以此相联，就可组成一篇立意高远的文章。当然，你也可以延伸出其他的话题，如意气，人与路李白，为出世而狂饮，但并不沉溺于世俗之中，不得志时，与明月为伴；苏轼，一生不合时宜，一次次的被贬，满腹经纶却不受重用。于是，踏波逐浪，与山岳相依，抒写自己的情怀。素材运用 ： 世事缤纷，好坏参半，雕琢出你心中的天使，才能使你在大千世界中不致迷失方向题记菊天使 “采菊东蓠下，悠然见南山”，他，“误落尘网中，

10、一去三十年”，陶潜，才华横溢，满腹经纶，本想凭着自己的才华在黑暗中闪现一丝光芒，但是，官场里有太多的勾心斗角，有太多的尔虞我诈，他逐渐迷失了方向，他觉得眼前一片迷雾，终于有一天，他在“悟以往之不谏，知来者之可追”之后，他回到山中，他在心中雕琢出了一束菊，从此把菊作为了心中的天使，让菊熏陶自己受污已久的心灵，他与菊对饮，和菊共眠，他又找回了自己的方向，眼前的道路再次变得清晰。 渊明，雕刻出菊，作为心中的天使，从此与菊为友，与菊为伴,终于找回了人生的方向,成就了南山隐士之名。月天使 “仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他，原本心中无他事，只抱着“寒窗读书十年苦，只为一朝天下名”的信念，一心梦想着走

11、入宫廷，他实现了自己的梦想。但他不知道，那酒醉迷金的大门之后隐藏的是黑暗，是污秽，他也迷失了方向，虽有力士脱靴，贵妃捧墨，御手调汤，都不能使他快乐，因为他感觉到迷失了自我。终于，他喊出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，跳出了那本不属于自己的官场，他在心中雕琢出一轮明月，把明月作为自己的天使，从此，与明月为伴，再次过上了“举杯邀明月，对酒成三人”的游侠生活，他再次找到了自己，找回了人生的方向。 太白,雕琢出月,作为心中的天使,从此,与月共眠,抱月长终，也找回了人生的方向,成就了美酒游侠之美名。山天使 “唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，多么旷达，多么豪迈，他就是苏

12、轼。其实，他也有过迷茫，仕途的不顺，官场的被贬，爱妻的亡去，给他一次又一次的打击，他也迷失了人生的方向，但苏轼就是苏轼，他在心中雕琢出一座山，作为自己的天使，他感受到了山的博大，山的旷达，他拨开迷雾，再次找到了人生的方向，离开了纷扰。 东坡，雕琢出山，作为他心中的天使，从此，得到山之旷达，博大，也找回了人生的方向，成就了一代豪放词宗的美名。 先贤们都会雕琢出心中的天使，以保证自己不会迷失方向，朋友们，在物欲横流的今天，让我们也雕琢出心中的天使，把握人生前进的方向吧。“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的追求，“少无适俗韵，性本爱丘山”坚守高洁傲岸的情操，是其不灭的追求。为了人性的真与美，为了身心

13、的自由，陶渊明舍弃了官场的腐化奢靡，舍弃了所谓的功名利禄，依然归隐田园，南山的野菊年年开放，江河的碧波日夜荡漾，那是一位英雄对虚无的对抗。带着圣洁去寻梦1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而

14、不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐

15、渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能