作文的起承转合课件

1、 写作专项 突破起承转合那个秋日让了一次道 一根黄旧的竹竿，一头是一个盲人，另一头也是一个盲人，一对衣着破烂的盲人夫妻要过马路了交代事件的起因竹竿在急切地敲打着路面，他们不知道这里是城市最繁忙的十字街口，他们不知道此刻正是红灯。写事件的发展 一声惊呼，一辆轿车猛地刹住，又一辆，一辆没有谁按喇叭，红灯变成绿灯，整个大街忽然静了。峰回路转，“红灯变成绿灯 那对盲人夫妻在安然地走着。他们并不知道整个世界都默默地注视着他们，注视着他们相依为命，走过这个城市里最繁忙的十字街口。那个秋日的下午，整个世界为一对盲人夫妻让了一次道。点明主旨 起承转合 文章作法起，交代事件的起因，定好情感的基调；承，即承上，进

2、一步表明题意，写清人、事、景、物；转，即转折，要推进一层，别开生面，给人以“柳暗花明”之感；合，即收合，统揽全文。发现 起“在生活的赛场、战场上，处处都有失意”，“我只想在无人的时候发泄一下心中的苦闷”。 承“早早地起来，踏着晨露我出发了。我去无人的田野，把心中的郁闷丢下。”“叹气，失落，抱怨，一路发泄。”转“突然，我的视线被什么吸引了，停止抱怨，惊奇地睁大眼睛，看着地下的土地。”“我发现了几株绿！”合“我似乎明白了什么。我突然发现了大地的秘密：在她的心中永远没有荒凉。”“我猛然洒脱地甩甩头，披着一身阳光，大步向回走去。” 通过起承转合四步，写出了起伏变化的情感：始而失意、苦闷，继而叹气、抱怨

3、，最后发现几株绿而惊奇，终于受到鼓舞而洒脱，作者的情感表现得淋漓尽致。 梧桐叶 那天云淡风清。 孩子在书堆里找资料，发现了一本尘封的笔记本，里面什么都没有，除了一张梧桐叶。 孩子两岁那年被送到了乡下奶奶家，于是奶奶便多了个小尾巴。有一天，孩子对奶奶说奶奶的手像一片梧桐叶，奶奶笑了。妈妈有时会来看孩子，顺便捎来些水果糖。孩子很懂事，也很珍惜眼前的一切。于是奶奶嘴里便会时常地塞着孩子给她甜甜的爱。日子一天天地过去，孩子早已习惯伴着那并不悦耳的歌声入睡，有着那并不光滑甚至有些粗糙的大手抚摸自己的头。 孩子六岁生日那天，爸爸妈妈都来了。爸爸说孩子长大了，该去上学了。孩子不愿意，因为他不想离开奶奶，失去

4、那份奶奶对他的爱。于是，奶奶举起那梧桐叶般的手，一下一下地打在孩子的屁股上。孩子哭了，哭得很伤心。第二天，孩子跟爸爸妈妈走了。他坐在车子的后面，硬是倔强地没有回头。那天风很大，孩子的眼睛里进了沙子。 孩子很听话，学习非常刻苦。渐渐地孩子习惯了没有那并不悦耳的歌声和梧桐叶般的大手抚摸自己入睡的夜晚。 进入小学后，孩子从书本上知道了人是会死的。于是孩子便恳求父亲为他买了一辆脚踏车，孩子学车很快，不到一个月他已能熟练地骑车了。每到了礼拜天，孩子都会骑车到乡下奶奶家，给不识字的奶奶看满分的试卷，奶奶便会微笑着从厨房里拿豆腐乳给他吃。 又一个礼拜天，孩子又像往常一样回到了乡下奶奶家，看到哥哥也来了，只是面带着几分伤心，哥哥说：“奶奶死了，她让我把这豆腐乳送给你。”孩子没有哭，接过了豆腐乳，里面有十块。他把头转向了窗外，一片梧桐叶正落了下来，孩