句式杂糅详解课件

1、句式杂糅【2008年广东卷】高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。(句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都靠的是电磁力 ”。)“都靠的是” “ 都是利用来实现”杂糅句式杂糅 指一个句子套用了两种句式结构。 1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 “这是由于的缘故”和“这是由决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。 “壮举是表现”“壮举背后是”两种句式套在一起了

2、。去掉“背后”或“的表现”。例题引路句式杂糅句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。 LOGO病句类型：搭配不当 成分残缺或赘余 表意不明 不合逻辑 结构混乱 语序不当 一、表被动 【典型结构】被（受）所。 1这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。 二、表原因【典型结构】原因是造成（引起、诱发、作怪）；由于结果；之所以的原因。 2不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。 3这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心

3、管理的结果。【修改意见】或说“是由于社员们的精心管理”，或说“是社员们精心管理的结果” 4一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。 三、表目的 【典型结构】把达到；供之便；防止不再。 5我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。 6其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。 7为了

4、防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 四、表条件 【典型结构】需要不可；非才行。 8当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。 【修改意见】或说“需要下一番功夫才行”，或说“非下一番功夫不可”。五、表意图 【典型结构】从为出发点；本着为原则。 9作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。 【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。” 10他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。 【修改意见】或说“本

5、着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。 六、表对象 【典型构构】对象面向；对于上。 11这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 【修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是”，或说“这本杂志主要是面向”。 12对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 七、表构成【典型结构】成分是配制而成；分部分组成。 13止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 【修改意见】或说“成分是远氯化铵等”，或说“由等配制而成”。 14镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭

6、、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。 【修改意见】或说“分序厅六部分”，或说“由序厅六部分组成”。 八、表范围 【典型结构】大多以为主。如： 15这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。 九、表程度 【典型结构】分外多了。如： 16他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 【修改意见】或说“分外活跃而健谈”，或说“活跃而健谈多了”。 十、表数量 【典型结构】大约左右；高达之巨。如： 17我国大约30%左右的青年认为“诚实

7、守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 【修改意见】或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。 18别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。 【修改意见】或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨一、表被动 【典型结构】被（受）所。 二、表原因 【典型结构】原因是造成（引起、诱发、作怪）；由于结果；之所以的原因。 三、表目的 【典型结构】把达到；供之便；防止不再。 四、表条件 【典型结构】需要不可；非才行。五、表意图 【典型结构】从为出发点；本着为原则。 六、表对象 【典型构构】对象面向；对于上。 七、表构成 【典型结构】成分是配制而成；分部分组成。 八

8、、表范围 【典型结构】大多以为主。 九、表程度 【典型结构】分外多了 十、表数量 【典型结构】大约左右；高达之巨。 沙场练兵：1.【2008年高考试题四川卷】专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。(句式杂糅引起的结构混乱，“请做好相应的准备”与“应该做好相应准备”保留一种说法。)2在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。（07宁夏、海南卷）(“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅，应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”。 )3对家庭

9、盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。（07四川卷）(“五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适” 句式杂糅，可删去“比较合适”。 )4苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。（07江苏卷）(“苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施”与“苏通大桥的建造对于拉近苏北、苏南的距离，进一步推动了江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义” 两种句式杂糅，可改为上述两种句式中的任何一种。 )5（2004福建

10、卷）一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。(句子杂糅，“这是所决定的”与“由于的缘故”两句杂糅。)补充： 宾语中心词残缺 1、认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成损失。（此例末没有与“达到”相呼应的宾语中心词，应句末加上“的目的” ）2、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（2008 广东卷）（“改善”缺宾语中心词，在“缺乏”后增加“的情况”；） 3、推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。（2008 江苏卷）（“培养”缺宾语中心词，在“塑料袋”后加“的习惯”）4、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词，应在其末加上“的问题”等） 5、依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。 （“给予”缺宾语中心词，句末加“的处罚”）6、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（推广缺宾语中心词，