2022年《这片土地是神圣的》教案设计

1、这片土地是神圣的教案设计【教案目标】、学写个生字,正确读写“ 圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、爱恋、闪闪发光” 等词语；、有感情地朗读课文；背诵感受最深的部分；、揣摩美丽的语句,体会课文表达上的特点；、体会人类与大自然休戚相关、不行分别的关系,懂得应当爱护环境,爱惜家园；【教案重点】通过诵读,感悟文章美丽的语言,感受人与自然息息相关的情感；【教案难点】懂得含义深刻的语言；通过学习,引导同学获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发同学的环保意识；【教案预备】投影仪,收集关于美国印第安人和首领西雅图的学问,明白印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景；【教案时间】课时

2、；【教案过程】第一课时一、设疑,引入新课、完成填空练习：的土地；同学口头填空,老师板书词语；、揭示课题：今日我们将来到这样一片土地上 这片土地是神圣的；（板书课题；齐读课1 / 6 题；）、解题；懂得“ 神圣” 的意思（原指极其崇高而庄重,不行亵渎）；过渡：“ 这片土地” 指的是哪片土地？为什么用“ 神圣” 来形容呢？让我们开头今日的学习；评：通过填空,突出“ 神圣” 这一题眼,中心非常明确；二、初读课文,明白主要内容、自由读课文,留意读准字音,读通顺句子；想想课文主要讲的是什么？、沟通主要内容,明白“ 这片土地” 指的是哪片土地？补充介绍文章背景；世纪岁月,“ 华盛顿特区” 的白人领导想购买

3、美国西北部的印第安人领地；本文是依据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的；西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为西雅图；白人居民仍在他的墓地上建立了纪念碑；评：对写作背景的明白有助同学懂得课文；、环绕“ 神圣” ,理清文章脉络：指名分段读课文,摸索：课文环绕“ 神圣” 讲了哪些内容？自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的；自然段：表达了西雅图酋长对白人的剧烈要求,假如把土地转让了,期望白人能牢记这片土地是神圣的；自然段：进一步阐述了人类和大地的关系,指出大地是人类的母亲,人类属于大地,升华了文章的主题；三、研读课文自然段,初步懂得“ 神圣”、正像同学们刚开头上课时所说的

4、,我们常用宽阔、肥沃（列举同学填空时用的词语）等词语来形容土地,而作者却挑选了“ 神圣” 这个词语；那么、自然段中,哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画,并批注下自己的感受；、沟通表现“ 神圣” 的词句：重点懂得以下语句,并相机指导朗读：“ 对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的；”2 / 6 “ 我们这个民族” 印第安人,演讲的原文中自称为红人；“ 我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分；”这句话充分地说明白人类与大地不行分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要；“ 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园；”这句话再一次说明白人类与大自然紧密相连

5、的关系,同时也告知我们：不应当以旁观者的姿势去面对,而应当用主人的身份去爱护自己的家园；、师读第一自然段,引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上,出现出了怎样的画面？生自由阅读自然段,想象,沟通自己“ 看到” 的画面；小结：我们敬重这片土地上的任何东西,它们是那样圣洁；、引读、自然段：同学懂得的才能有高有低,因此对课文的懂得深浅不一；预设懂得的要点便于把握教案的“ 度” ,使教案尽可能地面对全体；四、小结这就是我们的家园,这就是我们神圣的土地；这片神圣的土地对于我们是如此的重要,如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文,找找答案；其次课时一、回忆课文,感知“ 神圣”、引导同学有感情地朗读课文

6、一至三自然段；、介绍西雅图这个城市：资料：西雅图被称为常青城,是一个不行思议的城市；它海拔最低,却有古老的冰川,活跃的火山和终年积雪的山峰；西雅图又是一个得天独厚的城市,它拥有青山、湖泊,拥有港湾河道,拥有温润的气候,如春的四季；无论是在美国本土,仍是在世界其他地方,几乎找不到其次个城市能像西雅图那样,山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所掩盖；市区内外皆衬饰着寂静的港湾、河流、绿树,掩映着颜色丰富的街市；而在环绕着城市的青山之中,又错落地隐匿着几十个大小不等的湖泊；树木葱茏,草地青葱,甚至3 / 6 飘来飘去的雨,轻轻拂过的风,都带着青绿的颜色；过渡：这片土地是神圣的,对我们来说是如此的珍贵

7、和不行侵害,那么怎样才能储存这份神圣,留住这片圣洁呢？评：资料的补充让同学对“ 西雅图” 这个城市有了更深化的明白,从而更加懂得印第安人对这片神圣的土地的爱恋之情；二、研读课文,懂得” 神圣”、同学自由读四至八自然段,从文章中找出表达“ 神圣” 的相关语句,并做好旁批,写上自己的感受和体会；出示“ 假如我们舍弃这片土地,转让给你们,你们肯定要记住：这片土地是神圣的；”明白“ 你们” 是谁？（白人）、抓住关键语句进行沟通,并指导朗读：“ 水是我们的兄弟,也是你们的兄弟；你们应当像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水；”同学沟通感受；（河水对我们很重要；）为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课

8、文中找出相关的句子谈谈自己的感受；感情朗读、自然段：“ 你们要照管好它,使你们也能够品尝风景过草地后的甜蜜味道；”“ 它” 是谁？为什么要照管好它？重点懂得“ 空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最终一声叹息；”有感情地朗读、自然段：“ 你们肯定要照料好这片土地上的动物；”引导同学举例懂得” 降落到动物身上的命运终究也会降落到人类身上；”自由读第八自然段,说说我们怎样喜爱、照管这片神圣的土地的？、默读、自然段,摸索：我们为什么要这样喜爱、照管这片神圣的土地；4 / 6 重点懂得：“ 大地不属于人类,而人类是属于大地的；”小结：人类属于大地,由于大地拥有着生命

9、成长的物质,使人类的生命不断得以繁衍、连续；只有爱惜大地上的一草一木、一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,从而保持生命的连续；评：紧抓题眼“ 神圣” 组织教案,化繁为简,长文短教,中心更加明确；三、拓展延长,深化“ 神圣”、在已出示的句子“ 假如我们舍弃 这片土地是神圣的” 后,出示“ 我们肯定要“ ,引导同学补充课文以外的自然物；、独立摸索,补充,并沟通；评：拓展训练将课堂向课外延长,引导同学把课外搜集的资料用到课堂上来；这一训练需要同学仿照课文对语言进行再加工,将语言诗化,因此同学运用语言的才能得到发展；四、课后练习,积存语言练习：前 3 题为必做,第 4 题为选做；、把自己感受最深的语段背下来；、勾画好词佳句并摘抄；、阅读西雅图酋长演讲原文；、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了爱护,写写自己的发觉和感受；评：练习有层次,设计选做题考虑了同学的个体差异；【板书设计】、这片土地是神圣的善待河水神圣的土地善待空气善待动物5 / 6 【总评】本文被誉为是有史以来在环境爱护方面最动人心弦的演说,语言美丽、内涵丰富、情 感充足,只有在诵读中才能感悟文章美丽的语言,感受人与自然息息相关的情感；语文课 程标准强调,在阅读教案中,要让同学充分地读,让同学在读中感悟懂得,在读中训练语 感,