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文档简介
1、教科版科学五年级上册19个实验报告汇(可用于填写实验报告单)1.有关光的思考实验:红苹果实验【实验材料】红苹果、黑暗的房间等。【实验要求】在桌子上放一个红苹果,把门、窗户都关上,并把所有的灯都关掉,房间里完全黑暗了。房间没有窗,门也没有缝隙,没有光能够进入这个房间。想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗?【实验现象】我们不能看到这个红苹果,无论我们在这个房间待多长时间。【实验结论】这个实验说明了没有光线,人是无法看到东西的。人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。而在红苹果实验中,房间是完全黑暗的,没有任何光线进入房间,因此我们不能在这个房间里看到红苹果。2.光是怎样传播的实验:光的传播
2、实验【实验材料】4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。【实验方法】在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔,直径约一厘米。用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上,卡纸之间的间隔约15厘米,保持所有的小孔在一条直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一的光源。把手电筒放在离自己最近的卡纸前,保持一定距离,使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米,再观察纸屏,并在表格的图中标出光行进的路线。【实验现象】把4张卡纸放在同一条直线上,让手电筒的光能够直接穿过卡
3、纸上的小孔,发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔,照射在第4张卡纸上。把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米,观察到手电筒的光只能够直接穿过第1张卡纸上的小孔,不能穿过第2张卡纸上的小孔,在第2张卡纸上留下光斑,第3、4张卡纸上没有光斑。【实验结论】光是沿着直线传播的。3.光的传播会遇到阻碍吗实验一:光照射玻璃、纸和书的探索【实验材料】手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。【实验方法】用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源,观察手电筒的光能否照到杯子上。把玻璃片换成一张薄薄的纸,再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。把纸张换成一本书,观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯
4、子上。【实验现象】用干净透明的玻璃杯遮住手电筒时,发现手电筒的光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上,并且看得非常清楚。用薄薄的纸片遮住手电筒,发现手电筒的光只能部分通过这张纸片并照射到前方的杯子上,而前方的物体看的不太清楚。用书本遮住手电筒的光,发现手电筒的光完全被厚厚的书本遮挡住了,书本前方的杯子完全看不见。【实验结论】光的传播是会遇到阻碍的。光在遇到透明的介质时,是不会遇到阻碍的,而遇到半透明以及不透明的物体,光的传播就会被部分遮挡或者完全遮挡。实验二:光照射烟雾的探索【实验材料】水槽、激光笔、线香等等。【实验方法】在水槽中放入点燃的线香,让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射充满烟气的水槽
5、,观察水槽中发生的变化并解释自己看到的现象。【实验现象】随着水槽中烟气浓度的增加,我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大,透过烟气的光越来越弱。【实验结论】这个实验进一步说明光在行进的过程中会遇到不透明物体的阻碍。4.光的传播方向会发生改变吗实验一:将一束激光笔射出的光透过空气射进水中【实验材料】一杯水、实验记录表、激光笔等等。【实验方法】关好门窗,保持实验室的黑暗,让激光成为实验室的唯一光源。将一束激光笔射出的光透过空气射进水中,观察光线的传播路线是否会发生变化。如果发生变化,又会发生怎样的变化。【实验注意点】本次实验要保持实验室的黑暗,让激光成为实验室的唯一光源,才能够更好的体现实验
6、效果。不要用激光笔发出的光照射眼睛。【实验现象】激光笔射出的光透过空气射进水中,其传播路线会发生了变化。【实验结论】光透过空气斜射进水中,其传播路线会发生变化。实验二:把铅笔斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中【实验方法】将铅笔分别倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中【实验现象】将铅笔倾斜插入盛水的玻璃杯里,铅笔看上去好像在水面上折断了一样。将铅笔垂直插入盛水的玻璃杯里,铅笔看上去没有变化。【实验结论】光透过空气斜射进水中,其传播路线会发生变化。5.观察白光通过三棱镜后发生的变化实验材料:三棱镜、强光(白光)。实验方法:关闭教室中所有的灯,拉上窗帘,让教室尽可能的变黑暗。让一束强光(白光)通过三棱镜,仔细观
7、察看到的现象。实验现象: 当一束强光(白光)透过三棱镜之后照射在墙上,白光变成了色光。实验结论:白光是由多种颜色的光组成的,三棱镜能够利用光的折射原理,将白光分解成色光。 实验二:制作一个彩色轮,将色光混合成白光实验材料:硬纸板、水彩笔、火柴头、棉线等等。实验方法:用硬纸板剪一个直径5厘米的圆,在圆上画出三个大小相同的扇形,用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。圆纸片中间扎一个小孔将火柴头插在圆纸片中间小孔中。快速旋转彩色轮,观察彩色轮快速旋转时发生的变化。或者用棉线穿过彩色轮,高速旋转彩色轮,观察彩色轮旋转时发生的变化。实验现象:彩色轮旋转时,红、蓝、绿三种颜色已经看不清,当旋转速度
8、越来越快时,会看到彩色轮慢慢接近白色。实验结论:色光经过高速旋转会混合成白光。6、反射实验实验材料:手电筒、黑色卡纸、胶带、白色的纸屏。实验方法:将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆,在剪好的卡纸中间划开一道缝隙,并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上,打开手电筒,会有一道狭窄的光束射出来。关闭教室中所有的灯,拉上窗帘,先用手电筒照射白板或纸屏,调整手电筒距白板或纸屏的距离,以确保能看清楚一道光斑。在白板或纸屏的某处做一个记号,再通过调试平面镜,使光反射到标记的位置。不断重复上面的实验,直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。实验现象:利用镜面进行光反射的时候,当镜面呈一个固定的角度时,镜面会
9、将光反射到同一个位置。实验二:调整镜子的位置,使反射光到达某一指定地点实验要求:通过调整镜子的位置,使反射光达到某一指定地点。实验方法:在教室黑板上划出一个区域,要求学生利用镜子反射阳光,使反射的阳光反射到黑板中的规定区域。不断重复上面的实验,知道你能够利用平面镜使阳光反射到黑板上的规定位置。观察阳光是怎样从镜子反射回来的,光的反射有怎样的规律。实验结论:光的反射规律:光在反射过程中,入射角等于反射角。7、地球结构模型所需材料:红、黄、蓝三种橡皮泥。制作方法:按照地球结构模型,用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构,从里到外逐层制作地球结构模型。8、地震的成因实验材料:分
10、成两半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小铲子等等。实验方法:将小盒的两半拼接起来,在上面铺一层塑料薄膜。将土、水和成泥,并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。等泥变干之后,将这个小盒的两半迅速拉开或者挤压。观察发生的现象。实验现象:盒子的两半迅速拉开时,泥土分裂开来;盒子的两半迅速挤压时,盒子中的泥土被挤成一团。实验结论:地壳运动是地震发生的原因。9、火山的形成原因实验材料:土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等等。实验方法:在罐头盒内放入一些土豆泥,堆成小山的形状,并在山的顶部向下挖一个小洞。向小洞内倒入一定量的番茄酱(番茄酱适当的稀释一下),然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。将罐头盒放在铁架台
11、上,用酒精灯加热,观察火山喷发的现象。实验现象:通过加热,密封在“火山”内部的“岩浆”不断上涌,最后冒着热气,并伴随着大量气泡,从薄弱的火山口喷涌而出。实验结论:火山喷发的成因是由于地壳的不停运动。地球内部充满炽热的岩浆,在极大的压力之下,岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳,喷涌而出,从而造成火山喷发。10、风对岩石的影响实验材料:放大镜、砂纸、岩石等等。实验方法:用放大镜观察打磨前的岩石;用砂纸打磨岩石;再次用放大镜观察打磨后的岩石。实验报告:我的观察记录我的预测风卷起的沙子对岩石会产生影响。观察结果利用砂纸打磨岩石,发现有白色粉末,岩石表面被砂纸打磨掉了。我的解释当大风卷起沙石从岩石上刮过时,岩
12、石的表面会被沙石慢慢打磨了。11、认识降雨给土地带来的变化实验材料:泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、喷壶、塑料盒等等。实验方法:动手制作一个小山丘模型,为了便于观察现象,可以在土壤表面撒上带有颜色的沙子。用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部,仔细观察雨水对小山丘的影响。比较降雨前后小山丘发生的变化。实验现象:降雨前后的小山丘有着明显的变化,小山丘顶部的泥土和沙子被雨水冲到了山下。实验结论:雨水降落的力量可以打散并溅起土壤微粒,雨水在地面流动时携走了这些微粒,一部分土壤就被带走了,这就是雨水对土壤的侵蚀。12、植物对土地的影响 实验材料:两个塑料盒子、泥土、喷壶、植被模拟的材料等等。实验方法:动手制作两
13、个小山丘模型,一个有植物覆盖,一个没有植物覆盖。用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水,观察雨水对小山丘的影响。比较两个小山丘降水后的变化。实验现象:两个小山丘降雨后的变化是不一样的,没有植物覆盖的小山丘上的泥土和细沙被雨水冲刷到了山脚下。而有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。实验结论:现植物对侵蚀是有影响的。没有植被覆盖的裸露的山地容易发生水土流失,使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。13、观察研究“一炷香”的时间实验材料:一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。实验要求以及方法:取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。填写燃香时间
14、记录表。实验现象:一根香平均分成了4部分,每一部分燃烧所花的时间基本相同。14、测量水流速度的变化实验材料:铁架台、烧杯、量桶、塑料瓶(去掉底部,在瓶盖上扎一个小孔)、铁圈(用来固定塑料瓶)、计时器、自来水等等。实验方法:按照图中所示,安装好实验装置。用刚才的瓶子装200毫升的水,同样让水从瓶盖的小孔中流出,并用量杯接住从瓶中流出的水。用计时器测量量杯里的水集聚到50毫升时用了多长时间?记录在实验记录表上。利用同样的方法测一测积聚到100毫升、150毫升的水分别需要多长时间。实验现象:杯子中的水每增加50毫升,需要的时间基本是相同的。也就是说杯子中集聚50毫升的水,所需的时间都是基本相同的。实
15、验结论:这说明水的流动速度是均匀的,不存在忽快忽慢的现象。15、自制一个摆,观察摆运动的特点实验材料:一根细绳、一个小重物、铁架台等等。实验方法:拿一根细绳,上端固定在铁架台上,下端挂一个小重物,做成一个简单的摆。让我们的摆自由摆动,幅度不要太大,测量并记录他一分钟摆动的次数。重复多次活动,测量并记录我们的摆一分钟摆动的次数。实验现象:自制摆一分钟摆动次数是一样的。实验结论:单摆具有等时性特点。16、探究摆的快慢与摆锤质量的关系实验要求:探究摆的快慢与摆锤质量的关系。实验材料:铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等等产。实验方法:把细绳固定在挂钩上,下端挂一个摆锤,让摆小幅度的自由改动,观察摆30
16、秒摆动的次数。保持摆绳长度不变,依次增加摆锤的质量,测量不同质量的摆30秒摆动的次数。实验现象:不管摆锤的质量是多少,30秒时间内摆支动次数是一样的。实验结论:通过本次实验,我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。17、探究摆的快慢与摆绳长短的关系实验要求:探究摆的快慢与摆锤长短的关系。实验材料:铁架台、摆绳长短不同的摆、计时器、实验记录表等等产。实验方法:利用最长摆绳的摆,测量30秒摆动的次数,测量三次。利用中等长度摆绳的摆,测量30秒摆动的次数,测量三次。利用最短摆绳的摆,测量30秒摆动的次数,测量三次。实验现象:摆绳长,摆动得慢,摆绳短,摆动得快。实验结论:摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长,摆的越慢;摆绳越短,摆的越快。18、制作运动模型制作材料:筷
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