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文档简介

1、语文中考总复习体会沟通材料 我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行沟通心得,我从年担任毕业班的语文教学工作到现在已经连续四年了,期间取2022 只期望我的这一点点心得能谈不上什么体会,得了一点小小的成果,供大家参考,同时也期望给我老师多提出珍贵的看法;我们学校的中 考语文复习主要从以下几个方面努力:一、合理支配时间,制定周密的复习方案,提高 效率;由于学校办学条件我们七棵树中学是 一所相对偏远的农村学校,差,学校没有学 生宿舍,跑途的同学比较多,考虑到同学的 安全,我虽然有早晨的而且冬季每天只能上 七节课,们学校始终没有晚自习,所以晨读 时间但是考虑到农村同学英语基础薄弱的因 素,晨读时间,每

2、天能够和全体也就是说我 语文学科的老师,都安排给了英语学科,可 以说时间紧任务重,只有一节课,同学直接 接触授课的时间,为了分钟,尽量做 45 保证 教学进度和质量,我们只能充分地利用课堂 的大到为此我们制定了周密的复习方案,提 高课堂效率;到精讲精练,制定出来钉在小到每一节课要解决什么问题,每个学期的复 习任务,也可以准时的调整进度,这样即使有时会延误了教学,教案的第一页,确保复习的有序进行;二、打破常规的复习策略,力求简洁高效;大多数都是先回来一般 情形下语文中考总复习都要在三轮以上,我 们只能进行但是受时间和同学基础的限制,进行基础复习;课本,为了能在有限的时权 衡利弊不得不舍弃课本的复

3、习,两轮的总复 习, 1 我对不同学问模块复习的先后次序也进行间内更好的完成复习任务,了微小的调整;(一)积存运用部分;主要在作业和强调书 写规范的重要性,规范同学的书写,书写:力求以此培育同学良好的书写习惯,设置卷面分,答卷上严格要求,达到能够规范、工整、美观的标准;字词复习:按册复习,对于字词的音、形、义的识记和懂得;先“ 读 一主要是指课下注释和课后引导同学整理每 册书中的重点字词,读、写一写” 中的字词,重点放在同学易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上,主要利用寒假的两个月时间,由同学自主完成;考试的范畴基本是 中学教读篇目中要求背诵的名篇古诗文积存:张冠李戴;同学在记忆过程中常

4、常会显现记 忆混淆,名句;默写时胡乱填写;书写时添 字、漏字,写错别字等现象,因此我们在九 年级上让同学在懂得的基学期对六册课本中 的重点作家作品进行复习巩固,含重点懂得 表达古诗词主旨或说明作者志向的句子,础 上背诵记忆,我们在指导复习时不但要求因 此,颇具文采的句子;有哲理的句子,同学 能篇篇背诵,字字落实(当然,对基础比较 差的同学,老师要归;懂迁移” 善归纳、能运 用、“ 会懂得、仍要,重点把握)纳出重点 句,明确地告知特殊是在平常默写中常常出 错的字,更要时时“ 温故” ,要求同学时刻牢 记:一同学评分的标准(每错一字该题即不 得分)字出错,满“ 盘” 皆输;在古诗词积存 运用这块,

5、采纳了多种积存方法,可依据季 节分类,依据抒发的感情分类,按作者分类,按朝代分 2 古诗文积存我们贯穿教让同学清楚地看到 中考题以及中考考点;类,并且每天印发两页精选的每节课回忆一到两首,直至中考,学始终,中考默写典型题,这样同学循环记忆,就比较扎实了;关于语言运用的复习,主要通过专题训练来落实;由于辨析和 针对常见的病句类型进行训练,病句修改 的训练:而我们同学的语法学问相对修改病 句需要同学把握肯定的语法学问,所以在复 习中主要提示同学留意病句修改中八种来说 是比较薄弱的,“ 防 常见的题型,即留意关联 词的前后搭配;留意显现“ 禁止” 止” 类词的句 子;句中显现多个否定词时要留意;留意

6、句 中的介留意并列短语的搭配、词;留意有关 数量增减的句子;语序情形;留意显现“ 能 否” “ 是否” 等词的句子前后搭配情形;留意句 子在复习中将讲练相结合,每讲一个病句类 中词语的感情颜色;同学的病句修最终再做 综合训练,型都搭配相应病句加以巩固,改才能得到了很大程度的提高;提炼所给新 闻挑选、此题型重在考查同学辩识、新闻 概括题,材料重要信息的才能;一般题型有 拟写新闻标题、概括一句话新闻、补写新闻 导语等,在文字组织方面往往附加“ 限字表达”要求;我们训练时实行以下方法:一是检索 要素概括法;新闻属于记叙类文体,找出新 闻中时间、地点、人事等要素,有助于整体 把握新闻内容,概提取能反映

7、新闻主旨的中 心句,二是提取中心加工法;括出所需答案;3 依据题干要求,结合新闻材料语境,进行适当加工,组织出答案,力求精而准;实事求是名著导读:我们农村的中同学的课 外阅读量很小,而名著又是中同学很少能阅 读到课标中规定的名著篇目,的说,考中必 考的一个内容,为此我们以每册书后面的导 读内容为重第一要求同学明白每一篇名著的大致内容和分步进行训练;点,钢铁是怎样炼成的西游记相关的情节,特殊是水 浒传朝花夕拾等几部经典作品,务必使 同学能够了骆驼祥子名著中的一个对名 著的整体、解作品中人物的主要事迹和性格,并且通过做两三年以人物或一个故事情节有自己的正确的评判;内的中考试题来加以巩固;(二)现代

8、文阅读的复习;我把阅读分为记叙文、现代文阅读全部出自课外,谈论说明文、文几个板块,然后再按次序来练习;详细的做法是:留意答题时让学 生有文体意识,分文体对同学进行复习训练,1. 什么样的文体用什么样的语言,防止出 现低级错误;在训练过程中针对不同的文体 将相应的学问点做比较系统的归然后为同学 介绍不同文体 .纳,以利于同学架构较为完整 的学问体系的常见考点,记叙类文章的常见 考点有词语含义;句子含义或作用;表达的 情感;结尾艺术;结构特色;表现手法;概 括大事;揣摩心理;概括情节或补概括或评 价人物形象;辨识刻画人物的方法及其作用;4 赏析美丽精辟的插叙或倒叙的作用;题目 的含义和作用;充情节

9、链;谈论文的考点有 提炼谈阅读收成或感受等;结合自己的生活,语言;论证思路的分析;补充论据;论据的 判定及作用分析;概括中心论点;论证方法 的判定及作用分析;精确严密的语言风格;懂得关键词语、拓展迁谈论文中非谈论成分 的作用;开头的作用;句子含义及作用;概 括事物主要特说明文的考点有认清说明对象或说明的中心;移等;说明次序的辨识;结 构层次的梳理,说明方法的判定及作用分析;征;精确的语言特色;拓展联想等;教给 同学解答阅读的方法;比如:我一般会要求同学肯定要、 2 (这就是先耐着性子把文章读完,然后要求同学把重点放在审题上,肯定要知道题目问什么?要能抓住题目中的 关键字词,审题的才能) (我觉

10、得学你的答题 思路才会清楚,这样才不会下笔千言而离题 万里生阅读题做错,并不是不会答的问题,同学阅读题很少有放空白的现接下来依据 题干回原文找相关象,而是答的不是题目中 所要问的)这个步骤要是能完成,(这就 是挑选信息的才能) ,的语句或段落(这就学 生只要能够引用短文中的词或句来回答,答 案就八九不离十;剩下来的这个答案是不 是规范,完整,那就是学是概括的才能);这 里我会很明确地告(这就是表达的才能)生 表达才能高低的问题要是实在不,诉同学阅 读水平一般的同学肯定要争取达到第三个步 骤行就用原文的语句来回答,这样也能得些 分,而优秀的同学不仅要完全把握短文仍要求能用精确、完整、简洁的语言在

11、表达上争 取不被扣 分; 5 一般在复习完实行讲评练相结合的方式对同学进行强化训练,3.对同学进行随我们都要精选典型的阅读题编辑成套,文体学问之 后,堂测验,一般是两天一考试,即一天测 验,一天讲解,这样做的缘由同学也即使以 作业的形式布置下去,是同学平常一般不喜 欢阅读题,同学的态度而以考试的形式进行 训练时,成效很差,不能仔细对待,同时因 为能够即使的批阅同学的答题成效也就更好 了;会更加仔细,以便在讲解试题时准时的 所以能更好的明白同学的把握情形,考卷,这样在下一次测验时同学就能防止犯同总结和订正同学存在的问题,样的错误;这我们仍会对同学进行个别辅导,在时间和精力 答应的情形下,样会更有

12、针对性的提高同学 的阅读才能和培育答题技巧,成效很显著;(三)文言文阅读的复习;依据复习要抓好 重点;课内文言文考试范畴是课标要求的篇 目;侧考纲的考查范畴和要求以及自身的熟 悉程度对复习内容进行取舍、实词就常常考查实词的含义和用法;一般考查常见的文言 虚词、重;对句子的考查就侧重于关键词类 活用的词语;古今异义、一词多义、对内容 考查就要求同学能对文章的思想内容和作句 子的懂得和翻译;考虑到文在复习过程中,者观点有充分的懂得和自己的心得和看法;而且是中考中除古诗文以外唯独看得见摸得 言文的分值比重比较大,一般我所以我们在 文言文复习时会用许多的时间和精力,着的 版块,会分册分课复习,依据重点

13、实词、虚 词,通假字,古今异义,一词多 6 义,词类活用,重点句,课文懂得几个步 骤带领同学复习,并且要求课下发给同学同 步练习题和典型的中考题进行巩同学做好复 习笔记,固,同时做到每册一考,准时的 查漏补缺;选材多是故事性和思想性结合较 好的课外文言文一般篇幅短小,一个简洁的 句子考察的多是一些实词的意义,先秦故事 或人物传记,阅读难度相对不高,同学能对 文章的主题或人物有正确的评判;翻译,教 会同学训练时要求同学要留意与课内学过的课文或学问点相联系,调动课内积存解决课内的问题;(四)作文部分;尤其是农村作文始终是让同学和老师都特别头 痛和困扰的问题,学校的同学写作才能极差,甚至许多同学连一

14、件完整的事都难写好,如 何在短时间能提升同学的作文才能就显得更为的紧迫和重要了,在作文复习中我们的详细做法如下:严格规范同学的日记,学习 他人的特长;要求同学多积存,第一,也可 以写自己对社会某要求写内心真实的感受,尽量做到每天一篇,种现象或四周人的看法,以积存素材;了开拓自己视野、看电视 新闻,引导同学自觉主动多读书看报,学习 别多翻阅近几年中考的优秀作文,把握时代 脉搏,解时代信息、人的语言风格、章法技 巧,为写作积存素材,补充新奇血液;同学 练从中考题目中选要求同学每周完成一篇习 作,笔复习以记叙文为主, 7 直至让每个同学反复修改自己的文章,择 自己喜爱的题目进行写作,先让同学写比如

15、在写人的作文在训练中,能够成为一篇胜利 的作品;再提高到一人多事写好的基础上再 写一人多事一质,一人一事一质,多质,这样同学就能完整的通过典型的事例突出人 物的典型性格;其次,上好五节作文课:审题构思训练 、选材与组材 、细节描写训 练通过这开头和结尾的写法、拟题的 技巧、争取使学使同学循序渐进把握作文的一般技巧,几类作文课的训练,符合文体 特点;内容符合题意,生的作文能够达到中考的要求:要充实;结构要完整;语言要通顺;第三,多让同学参考和借鉴近年来的中考优秀作文,学习其独 特的写法和构思;只有这样,不乱涂鸦,作文训练中仍旧强调书写规范干净;第四,优秀作文才可能被阅卷老师发觉;爱,针对同学基础训练;四、学会忍痛割 就是担忧同学知识掌一般老师在中考前都会有这样的一种心 理,握的不够全面,总想把学问讲的面面俱 到,到最终成效却并不显著,在此我想提示 老师们的是不要要求同学能面面俱到,要学 会忍痛割爱,为什么这样说呢?由于对同学 来说特殊是基础相对薄弱的同学,比如积存 与运用部分的一些图形有许多才能是很难再 短期内提高的,这类的题型同学往往要很长的时间才能摸让同学无从下手,表述题,与 其用一到两周的时间去而这类的题型显现的几率并不大

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