《短歌行》 教学设计 高中语文部编版必修上册（2022-2023学年）

1、短歌行教学设计喜欢欣赏文学作品，能整体感受作品的语言、形象和情感，展开合理的联想和想象；能对作品的内容和形式作出自己的评价。在文学鉴赏中，有正确的价值观，有追求高尚审美情趣和审美品位的意愿。表现出对中华优秀传统文化的兴趣，喜欢学习汉语和汉字，喜欢积累优秀古代诗文，能主动梳理和探究语言材料中蕴含的中国传统文化内容。能在自己的表达中运用富有文化意蕴的语言材料和语言形式，增强语言的表现力。能理解各类作品中涉及的文化现象和观念，能理解和包容不同的文化观念，能运用所学的知识对学习中遇到的一些文化现象发表自己的看法。关注当代语言文化现象，积极参与相关的多种语文实践活动。1.了解曹操生平及其文学成就；2.有

2、感情朗读短歌行，感受其质朴刚健的语言；3.鉴赏诗中比兴、用典等艺术手法；4.体会诗人对时光流逝的感慨，对贤才的渴望，以及建功立业的宏愿。3.鉴赏诗中比兴、用典等艺术手法；4.体会诗人对时光流逝的感慨，对贤才的渴望，以及建功立业的宏愿。2.有感情朗读短歌行，感受其质朴刚健的语言；一、导入曹操的评价：“挟天子以令诸侯的大奸臣”“欺君罔上的汉臣贼子”操虽托名汉相，实为汉贼。周瑜历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。裴松之临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。唐太宗曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄。易中天我们讲到曹操，很容易就联想起三国演义，更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是

3、观察曹操的真实方法。曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。鲁迅诗歌中的曹操是一个怎样的形象呢？今天，我们一起走进他的名篇短歌行。二、回忆曹操及其名句，走近诗歌。曹操（155220），三国魏著名政治家、军事家、文学家，即魏武帝。字孟德，小名阿瞒，沛国谯(今安徽毫县)人。年二十举孝廉，征拜为议郎，又任洛阳北部尉、济南相等职。曾参与镇压黄巾起义，后起兵讨董卓，迎汉献帝刘协迁都许昌，挟天子以令诸侯，击灭吕布，在官渡大战中击灭袁绍，统一北方。建安十三年(208)进位丞相及大将军，后封魏王。死后其子曹丕称帝，追尊为武帝。他崇尚刑名，抑制豪强，用人唯才;兴修水利，屯田北方。精通兵法，曾著孙子略解、兵书接要

4、。善诗与文。其诗继承诗经、楚辞和汉乐府民歌的优良传统，而富有创造性，常以旧调旧题来表现新的内容，反映现实;或抒写怀抱，气魄宏伟，情调苍凉悲壮，代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。如蒿里行、 薤xi露行、却东西门行、苦寒行等，反映了汉末战乱的社会和人民的苦难生活，被后人誉为“汉末实录，真诗史也”(钟惺古诗归)。“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”，这蒿里行中的名句表现了他在动乱时代中的悲愤与感伤。其抒发个人情怀的诗多愁善感，但悲愁之中透有一股英俊劲健之气，而决不颓废。如短歌行之一对酒当歌抒发了统一天下的雄心壮志，表现了怕虚度年华而顽强进取的精神，流

5、露出渴望友情与贤才的心情，诗中对人生感慨万千：“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康”。诗人有无限的忧愁：“忧从中来，不可断绝”，却终没有忘记“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”的壮志。步出夏门行中的龟虽寿也充满了昂扬进取、老当益壮的豪迈之情：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，这诗句为后世广为流传。步出夏门行中的观沧海是中国文学史上第一首比较完整的写景诗，也是千古咏海名篇。其散文善于以质朴简约的语言直抒胸臆，在内容与形式上不受传统的约束，文风清峻通脱，豪迈雄健，无典雅浮华之弊，被鲁迅称之为“改造文章的祖师”(魏晋风度及文章与药及酒之关系

6、)，其代表作有让县自明本志令。原有魏武帝集，已佚，有明人辑本。近人黄节有魏武帝诗注。现有中华书局辑校的曹操集，较完备。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。曹操观沧海神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。曹操龟虽寿老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。曹操龟虽寿三、初读诗歌，读准字音，把握情感。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬p如朝露，去日苦多。慨ki当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿jn，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟s吹笙。明明如月，何时可

7、掇du。忧从中来，不可断绝。越陌m度阡qin，枉用相存。契q阔谈讌yn，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝z，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。情感基调：铿锵有力。学生读，正读音，学生读，把握情感，老师范读，老师吟诵。四、再读诗歌，探究诗意。1.诗眼是什么？明确：忧。2.忧什么？（找原句，分析）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。饮酒又听歌，人生有多长！就像早晨露，逝去日太多。明确：忧人生苦短青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。贤能才子，我心思虑，连绵不断。只因为你，低沉吟咏，直到如今。贤能才子，啃食艾蒿。做我宾客，为你弹瑟，

8、为你吹笙。叠词，富有韵律，表达了对贤才的赞美和对贤才不得的忧伤。用典，意蕴深厚，引人深思。（诗经）明确：忧贤才难得明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。贤才如明月，何时可摘取？忧愁从中来，绵延不能停。叠词，富有韵律，表达了对贤才的赞美和对贤才不得的忧伤，质朴有力。比兴，表达对贤才的赞美和对贤才的渴望。明确：忧贤才难得月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。月明星稀夜，乌鹊向南飞。一圈又一圈，绕树飞不停，可停枝在哪？比兴，以乌鹊比喻贤才，是对贤才的渴望。以贤才不知停留何处来表达对贤才的渴望以及贤才不得的忧伤。明确：忧贤才难得3.怎么解忧？（找原句，分析）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

9、歌声激越，忧愁深思，难以忘怀。拿什么来解脱忧愁呢？只有杜康美酒。明确：借酒解忧。举杯消愁愁更愁。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。贤才穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，心中还念着过去对贤才的恩情。明确：求得贤才补充：建安十三年（公元208年），曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，“忽闻鸦声往南飞鸣而去”，曹操感此景而横槊赋诗。当时，北方已经大致平定，吕布、袁绍、袁术等强敌已被剪除。曹操身为丞相，朝廷大权在握，炙手可热，手下文臣武将极多。但他并未就此满足，在诗中仍然强烈地表

10、达了对贤才的渴望，由此可见其志向之远大，非鼠目寸光、小富即安者可比。（三国演义）旧恩指过去与孙刘的交情。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。高山不满足自己的高度，大海不满足自己的深度，我也不满足自己的功业成就。我要像周公那样热切殷勤地接待贤才，让天下归于一统。比兴，表达诗人对于贤才的渴望和建功立业的宏愿。用典，表达自己对贤才的渴望和一统天下的理想。意蕴丰富，引人深思，余味悠长。明确：统一天下4.总结：诗人从忧时间起笔，借酒可解忧，再到忧贤才难得，贤才来到才得以解忧，最后忧贤才无良处可落脚，以求贤姿态、一统天下的宏愿解忧，层层递进，层层深入。五、主旨文法1.短歌行围绕“忧”，利用起兴、典故，层层递进，直抒胸臆地表达了自己对时间流逝的感慨，对贤才难得的忧愁，想要建功立业的宏愿。叠词的使用，不仅使诗歌富有韵律，也更有利于表现诗人质朴的思想感情。六、朗读全诗短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬p如朝露，去日苦多。慨ki当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿jn，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟s吹笙。明明如月，何时可掇du。忧从中来，不可断绝。越陌m度阡qin，枉用相存。契q阔谈讌yn，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝z，何枝可依？