2022年五年级上册安全教案

1、第一课男生和女生的发育区分 教学目标：1、初步知道自己进入了自己一生中又一个快速发育的时期青春期,男 女生进入青春期的年龄阶段；2、在青春期各方面发育中,最明显的特点是外形发育；教学重难点：知 道进入青春期的年龄阶段,青春期外形变化有哪几个方面；教学过程：一、进入青春期人体大约要用足足 10 年的时间,去完成发育,达到成熟,这个发育、成熟的过程就是青春期；青春期又称青春发育期,年龄范畴一般在 10-20 岁；青春期是一个人由童年向成年的过渡时期,是生殖器官由开头发育到 成熟的阶段,也是打算人的一生体格、体质、心理、行为品德和智力水平 最关键的时期；二、青春期的外形发育 进入青春期的同学在身体外

2、形、机能、生理和心理各方面,特殊是在 性发育方面变化很大,显示出一各不同于儿童期的,青春发育期特有的总 体变化特点,更显示出一种蓬勃向上,布满活力的青春风采；青春期发育期的到来,往往有一些“ 信号”,你们可以依据这些信号,进行青春发育期的自我判定和初步猜测,以更好地明白自我,为迎接青春期的到来做好 心理和物质的预备；1青春发育的第一个信号生长突增生长突增主要表现在身高、体重等外形指标方面,这种突增的平均发生年龄有性别差异,女孩约在9-11 岁,平均每年可增长5-7 厘米,生长快的, 每年可长高9-10 厘米,在整个青春期,女孩身高平均增长 25 厘米左右,男孩约在 11-13 厘米,男孩平均每

3、年增高 7-9 厘米,生长较快者,每年可长高 10-12 厘米,在整个青春期中,男孩平均长高28 厘米左右；人体体重增长的时间较长,幅度也较大,而且在成年以后体重仍可连续增加,在青春期,人体体重平均每年可增加5-6 千克, 生长较快的,可增加8-10 千克；2其次个信号其次性征的显现男性其次性征的发育,主要表现在阴毛、腋毛、胡须、喉结与变声五个方面,其中以毛发的变化最为突出,先在外阴部长出短而细的阴毛,阴毛长出后1-2 年,腋毛长出,唇部也开始长胡须；额部发际在两鬓处后移,形成特殊的男性发际,同时喉结部突起,声音变粗,在青春发育期,有1/3-1/2 的男生可发生单侧乳房发育,有时也有两侧同时发

4、生的,偶而可摸到硬块,有轻压痛,一般数月后自行 消逝,属正常现象,如半年以后仍不消逝,就应当去医院检查；女性其次 性征指乳房、阴毛、腋毛,以乳房发育为最为标志,阴毛的显现和乳房开 始发育的时间相近,腋毛的发育一般比阴毛迟半年到一年；3青春发育的第三个信号性功能的发育男性性功能发育的显著标志是显现首次遗精 （13-18 岁）,一般在睡梦中发生, 是一种正常的生理现象,每隔 10 天或半个月遗精一次,都属正常现象；女性功能发育的显著标志是显现月经初潮 （11-16 岁）,月经初潮时卵巢发育载未成熟,月经周期并不规章,须经过一年左右才逐步正常；板书设计：女： 911 岁 青春期时间：男：11 13

5、岁 青春期发育身高和体重快速增长外形发育身体比例“ 不和谐”其他 存在差异其次课成长发育期安全留意事项 一、教学目标 : 同学把握最基本的青春期健康卫生常识,帮忙同学形成健康的道德观念；二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念；三、教学预备：人体挂图；四、教学过程：（一）、导入新课：同学们想一想,进入五年级以来,我们的身体都发生了哪些变化？我们心 里想的又和过去有什么不一样？（可让同学争论,老师依据生理和心理两 大类进行分类）我们在成长发育期应当留意哪些问题呢？（二）、讲解：1、青春期的卫生：月经和遗精的生理原理：男女同学进入青春期后,身体发育速度加快,其 中,女性月经初潮是女性青春期发

6、育的重要标志,男性遗精是男性青春期发育的重要标志；女孩子第一次月经在 般在 14-16 岁之间；13-15 岁之间,男孩子首次遗精一月经的生理原理：女性在人类繁殖中担负着生育的任务；女性内生殖器-子宫就是生育子女的一个重要器官,子宫内有一层薄膜,假如没有精子和 卵子在子宫里着落,子宫的这一层薄膜就会脱落,排出体外就是月经；女 孩子有月经了,就说明逐步成为大女孩子了,生理上是可以怀孕了,但如 果怀孕年龄太小,对身体的损害是很大的,所以女孩子特殊要留意爱护自己,防止有坏人侵害；遗精的原理：男孩子进入青春期后,睾丸开头产生精子,精子的外形想个 小蝌蚪,但很小,需要在显微镜下才能看到；精子产生后就存在

7、精囊里,如储存过多就会溢出体外；遗精是男性性成熟过程的一个标志,是一种正 常的生理现象；2、青春期的心理进展和道德要求 由于青春期的身体上的明显变化,我们心理上就越来越明显地显示出 男孩子或者是女孩子的性格特点；比如说：男孩子小时候哭,别人不会说 什么,但是进入青春期了,男孩子动不动就哭,别人就会说不顽强,想个 女孩子；女孩子也有很明显的变化,比如说穿衣服喜爱挑挑拣拣了,自己 觉得不好看的衣服不喜爱穿了；这就是说,男女同学都意识到自己的性别 特点,并且都期望自己的言行举止越来越符合自己的性别；再比如说,男 女同学都期望在家里能有一个自己的小抽屉,好特地放置哪些不期望别人 看到的东西,比如说自己

8、的日记等等；这些变化说明我们已经再渐渐长大；感觉出自己长大的一个标志是什么呢？就是意识到：男女有别；所以我们 应当明确熟悉到男女同学应当怎样交往；（三）争论：下面我们就来争论一下,男女同学应当如何交往的问题,想一想我们平常 有没有不符合要求的地方；老师随着同学的争论赐予总结,主要内容如下：1、男女同学存在差异,所以要相互帮忙,取长补短；2、男女是我们的世界和社会的组成部分,缺一不行,所以要相互敬重；3、应为男女有别,所以男女同学想处的时候要大方、得体；（五）总结：青春期是人生的一个重要时期,是我们以后的进展的一个基础,所以我们 应当认真做好两方面的预备：一是关怀自己的健康；二是学会正确与别人

9、相处；第三课常见疾病的防治 一、教学目标1、通过教学让同学增强预防疾病的意识；2、使同学明白两种疾病的预防措施；3、培育同学的观看才能、思维才能和语言表达等综合才能；4、教会同学一些必要的安全学问,能够自我爱护；二、教学重点、难点1、教学重点：通过教学增强同学的自我爱护意识；2、教学难点：使同学把握一些预防疾病的方法和措施,提高自我爱护的能 力；三、教学预备 多媒体课件；四、教学过程（一）导入 在日常生活和学习中,我们可能一不当心就会生病,一旦生了病该如何防 治呢？引入课题,板书课题,吸引同学的留意力,激发同学参加教学活动 的爱好；（同学凭借平常的积存和实际接触回答在日常生活中有哪些常见的 疾

10、病,是如何防治的； ）（二）为什么要留意防治疾病假如不留意疾病的防治,就会给自己和他人的学习和生活带来影响,甚至 会造成不行补偿的缺失；下面来学习与我们日常生活亲密相关的流感和痢 疾两种常见的疾病；（三）小组争论我们该如何做？学习流感和痢疾疾病的学问及预防措施；1、流感（1）小明说：“ 我注射了流感疫苗,为什么仍得了感冒？” 这得从什么是 流感说起；（2）什么是流感（出示课件）1）课件出示流感的定义；流感：流感是由病毒引起,发热典型,高达38.8 摄氏度以上,连续34天；头痛明显,全身疼痛常见且严峻,全身极度乏力显现早且明显,有时 鼻塞、流鼻涕、咽痛；咳嗽稍微或中度干咳；并发症为肺炎、支气管炎

11、、心包炎、脑炎、急性心肌炎等,可能会威逼生命；常发生局部甚至大范畴 暴发流行；2）出示流感的特点（出示课件）发热、头痛、全身疼痛、鼻塞、流鼻涕、咽痛、咳嗽；3）一般的感冒 一般感冒：致病原为多达 200 种不同病原体,包括病毒、细菌等；一般不 会发生严峻并发症,不会引起大流行；咳嗽普遍甚至严峻,鼻塞、流鼻涕、咽痛常见,全身极度乏力一般不显现,全身疼痛稍微,头痛发热少见；（3）流感的预防与治疗（出示课件）1）保持室内空气流通,常常开窗通风；2）流行期间尽量少串门,特殊是儿童和老年人尽量少到酒楼、戏院等公共场所；3）勤洗手：呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的 病原,有可能通过手

12、接触分泌物,传染给健康人,因此特殊强调留意手的 卫生；4）要坚持体育锤炼和耐寒锤炼；适当增加户外活动；5）均衡养分,适当增加水分和维生素的摄入；多喝水：特殊在秋冬季气候 干燥,空气中尘埃含量高,人体鼻黏膜简洁受损,要多喝水,让鼻黏膜保 持潮湿,能有效抵挡病毒的入侵,仍有利于体内毒素排泄,净化体内环境；维生素能增强体质；6）留意个人卫生,勤换、洗、晒衣被,随气温变化,留意添减衣服（特殊 是儿童）,必要时可戴口罩；咳嗽、打喷嚏时捂住口鼻,防止污染空气；7）生活有规律、保证睡眠、不吸烟、少饮酒,多饮开水、多吃清淡食物,并留意保暖防止感冒,提高自身的免疫力；8）注射流感疫苗；（4）同学自学小学问、相关

13、实例及信息链接；（5）介绍甲型 H1N1 新型流感的防治；（出示小儿歌）2、痢疾（1）什么是痢疾及其症状（出示课件）痢疾是由痢疾杆菌引起肠道传染病,一年四季都有发生,但以夏秋季发病 最多；可显现腹痛、腹泻、脓血便等症状,严峻时会引起休克和呼吸衰竭；（2）痢疾的预防及治疗（出示课件）开展卫生运动,毁灭苍蝇,加强卫生训练,培育儿童饭前便后要洗手的习 惯,不喝生水,不吃变质和不洁的食物,做好水源及饮食的卫生治理；发现病人要及早到医院就医,确诊后要隔离治疗,病人用的食具要煮沸消毒15 分钟,病人粪便要用 1漂白粉澄清液浸泡消毒后再倒入便池；（3）痢疾的传播途径（出示课件）食物传播、水传播、日常生活接触

14、传播、苍蝇传播；（4）同学自学小学问、专家建议及阅读与拓展；五、总结 同学们,通过今日的学习,你们都有哪些收成,今后将如何留意防治流感 和痢疾？六、作业 课后搜集有关甲型 H1N1 新型流感疾病的防治学问；第四课近视眼的防治 教学目标：1、让同学明白近视是怎样形成的；2、学会爱护视力的方法；教学重点：造成近视的主要缘由,如何预防；教学难点：为什么说患了近视的同学,肯定要到医院验光检查,配戴一幅 合格的眼镜；教具（课前预备）、眼球构造图 教学过程：1、产生近视眼的缘由很多,也是很复杂的,但是可以确定,绝大多数近视 眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的；（1）、阅读和写字的姿态不正确；（2）、在阅读或

15、写字时不留意光线的强弱；（3）、生活与学习制度不健全；（4）、先天的因素；2、预防近视眼（1）、看书写字时,眼睛与书本的距离应保持 势的正确；30 厘米,特殊要留意写字姿（2）、看书写字连续时间不要过长,应 1 小时休息 15 分钟；（3）、不要躺着、坐车、走路看书；（4）、光线和照度不行过强,不能过暗,光线不要直接照耀在书本上；（5）、生活要有规律、要到底卫生,加强体育锤炼、增强体质,并养成良 好的用眼习惯,平常,仍要留意合理养分；（6）、坚持认真做好眼保健操；3、患了近视眼肯定要到医院验光检查,配戴一副合格眼镜；（1）、配戴眼镜前应作散瞳验光,确诊是否近视眼；（2）、配戴眼镜,应当是度数合

16、适的眼镜,度数不要过深或过浅；（3）、配戴眼镜后,仍旧要留意用眼卫生,防止加深；要定期旧上检查视 力,如有发觉视力下降,就要重新配戴；4、课后小结；第五课 预防食物中毒教学目标 : 让同学明白食物中毒的缘由、表现和预防的方法教学重、难点：明白中毒的特点和预防中毒的措施；教学过程：一、什么叫食物中毒？人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病,称为食物中毒；二、食物中毒的缘由有哪些？细菌性食物中毒是人们吃了被细菌及其毒素污染的食品而引起的中毒；该类食品多为变质的动物性食品,如鱼、肉、奶、蛋等；毒物性食物中毒是人误食了有毒的食物而引起的中毒；该类食 物如河豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯

17、、霉变的甘蔗、酸败的油脂或喷有农药 的蔬菜和水果等；三、如何防止食物中毒预防食物中毒要做到：不吃腐烂变质的食物,食 品要新奇卫生；食品要生、熟分开；厨房要有防蝇、防尘和防鼠的设备,防止食品被污染；食物要烧透煮熟,充分杀灭细菌；饭菜要现做现吃；剩饭剩菜要完全加热后再吃；不吃本身带有毒素的食物,如河 豚鱼、毒蕈、发芽的马铃薯、霉变的甘蔗等；防止误食含有化学性毒物 的食物,如汞、有机磷、亚硝酸盐等；四、摸索练习：1、填空：常见的食物中毒有 _和_两种,尤以 _最 为常见；2、说一说：什么叫食物中毒？食物中毒的缘由有哪些？如何预防食 物中毒？第六课防治铅中毒 一、真实个案,引入话题1. 师前几天我在家

18、阅读杂志时一个故事引起了我的留意；今日我把它带来 了和大家一起共享；课件新闻回放 6 月 23 日塞内加尔达喀尔地区的儿 童发生不明缘由的群体死亡病例之后由卫生和环境当局作出的调查显示由 于铅电池的非正规回收利用使得该地区遭受了铅污染；此外仍发觉死亡儿童的兄弟姐妹和母亲的血铅浓度极高很多都高于1000 微克每升；2. 师听了这个故事后你有什么感受你对“ 铅” 有哪些明白铅是人类最早使用的六种金属之一广泛应用于军事、化工、电子等部门对科技进步起到了 庞大的推动作用；另一方面它又是一种有毒的金属；在全部已知毒性物质 中书上记载最多的也是铅；但目前很多人对铅中毒仍缺乏主动、有效的防 护措施；这节课我

19、们就来谈谈“ 怎样预防铅中毒” 这个话题；板书课题 二、铅中毒的来源、危害1. 师铅是人类文明史中最严峻的环境污染物之一“ 铅毒” 这个名词渐渐的 进入我们的视野；它广泛的存在于我们四周你知道哪里存在铅污染有可能 会导致铅中毒吗2. 补充铅中毒来源、 危害的资料小小学问窗铅中毒的来源、 危害 蜡笔及水彩笔用蜡笔水彩笔画画之后不洗手或者洗手不洁净就会把铅吃进肚子里； 质量不过关的铅笔及彩皮书含铅量高的食物松花蛋、薯片、爆米花、罐头等近海的海产品受到环境的污染含铅量也较高；小结：看来铅就像不死的幽灵广泛存在于众多领域对每个人都虎视眈眈；三、铅中毒的症状1. 师当人体内的铅含量超过肯定量时就会危害我

20、们的身体健康；铅过多地 进入人体后会显现哪些症状呢2. 小结由此可见铅中毒的危害特别严峻；我们的身边危机四伏吃穿住用行 无一不被铅所腐蚀四.预防铅中毒的方法1.师你能给大家提几条能有效预防铅中毒的好建议吗2.小组沟通争论方法组长记录集体汇报3.师立刻归类,补充预防铅中毒的方法资料,预防铅中毒的方法；安全家装肯定严格掌握室内装饰材料的质量留意装饰设计不要为了片面强调设计结果使用大量的人造板和颜色漆新装修的住宅最好在有效通风换气3 个月后入住；健康饮食不吃或少吃含铅量高的食物留意平常平稳饮食保证儿童的日常膳食中含有足够量的钙、铁、锌及维生素等养成良好的卫生习惯常剪指甲、勤洗手特殊留意在进食前肯定要

21、洗手；小结：铅毒虽然凶残,但只要我们能有足够的当心并自觉做好防范措施铅 含量过高甚至铅中毒的悲剧是可以防止的 五.总结 铅中毒并不行怕关键是我们要知道怎么去防范它让铅毒远离我们；第七课当心上网成瘾 教学目标：1知道网络成瘾综合症；2说出网络成瘾综合症的表现、负面影响；3明白网络成瘾综合症的缘由；4学会如何预防网络成瘾综合症；重、难点分析：网络成瘾是一种心理障碍,不仅不利于个体的健康进展,仍成为一种 日益严峻的社会问题；它的形成既有网络传播特性的缘由,也有个体自身 人格缺陷和现实社会生活压力的缘由；因此,本节的教学重点是：知道网 络成瘾综合症；学会如何预防网络成瘾综合症；如何预防网络成瘾综合症

22、是本节的难点；教学过程：一、激发爱好,导入新课 通过一组图片,将同学的留意力引出网络成瘾综合症；二、什么是“ 网络成瘾综合症”师：网络成瘾是一种心理障碍,不仅不利于个体的健康进展,仍成为 一种日益严峻的社会问题；它的形成既有网络传播特性的缘由,也有个体 自身人格缺陷和现实社会生活压力的缘由；网络是一把双刃剑,我们在享受它带来的便利、高效的同时,也应充 分熟悉到它的负面影响；科学家一组最新统计数字为我们敲响了警钟；目前全球 2 亿多网民中,约有1140 万人患有某种形式的网络心理障碍,约占网民人数的 6%左右；这部分人在网上的冲浪体验中逐步形成了一种对网络的心理依靠,随着每次上网时间的不断延长,

23、这种依靠越来越猛烈；这 种不自主的强迫性现象已被称为“ 网络成瘾综合症”；“ 网瘾” 也称互联网成瘾综合症,网络成瘾症（性网络使用（ PIU）；我们一般叫做“ 网络成瘾综合症”IAD ）,学名叫做病理,目前仍没有把它作为一种正式界定的疾病纳入到诊断体系当中去；可以说,它是对网络的一 种过度依靠,表现为对现实生活失去爱好；网上操作时间超过一般的限度,以此来获得心理满意；当网络依恋失控,对人产生负面影响的时候,我们 就把它当作心理上的一种障碍来看待；三、网络成瘾综合症的表现（一）同学分组争论,小组长总结（二）老师总结 师：“ 网络成瘾综合症” 的主要表现,就是由于过分依靠网络,而失去 对现实生活的

24、爱好；其最明显的症状有：在网络上工作时间失控,长时间 使用网络以获得心理满意；为了达到自我满意,不惜增加网上停留时间,试图削减操作时间但难以自控；对家人和伴侣隐瞒自己是“ 网虫”；有人因 陷得太深而不能自拔,最终走上自杀的道路；师：介绍“ 网瘾” 即“ 互联网成瘾综合症”,英文简称为 IAD ；美国 IAD评估网瘾的标准（只要有5 项以上的回答为“ 是”,即说明上网成瘾）：1每个月上网时间超过144 小时,即一天 4 小时以上；2头脑中始终出现和网络有关的事；3无法抑制上网的冲动；4上网是为躲避现实、戒除焦虑；5不敢和亲人说明上网的时间；6因上网造成课业及人际关系的问题；7上网时间往往比自己预

25、期的时间久；8花很多钱更新网络设备或上网；9花更多时间在网上才能满意；四、网络成瘾的负面影响（一）同学分组争论,小组长总结（二）老师总结1影响身心的健康成长；2影响现实人际交往；3影响思想道德观念；五、网络成瘾的缘由分析（一）同学分组争论,小组长总结（二）老师总结1奇怪心理；2补偿心理；3躲避心理；师：专家分析有 5 类孩子最易染上“ 网络成瘾综合症”；第一种：学习失败的孩子；由于家长、老师对孩子的期望过于单一,学习成果的好坏成为孩子成就感的唯独来源,此时,一旦学习失败,孩子 们会产生很强的挫败感；但是在网上,他们很简洁体验胜利：闯过任何一 关,都可以得到“ 回报”,这种成就感是他们在现实生活

26、中很难体验到的；其次种：学习特殊好的同学；不少原来学习好的同学在升入更好的学 校后,无法再保持原有的名次和位置,这时,他们对“ 努力学习” 的目的产生了怀疑；依据老师和父母的规律,学习是为了“ 上高校找到好工作挣钱” ,当他们失去了为“ 名次”、“ 位置” 等学习的内在动力后,无法认同老师和父母的规律,由于,即使不用学习也可以从父母那里得到钱；于 是,一些人开头沉迷网络；其实,造成这些孩子依靠网络的根本缘由是没 有形成正确的学习观；第三种：人际关系不好的孩子；他们期望上网躲避现实；很多同学虽 然成果不错,可是性格内向、猜忌心强,而且当心眼,遇到问题时没能得 到准时解决就沉迷于网络,学习和生活受

27、到严峻影响；第四种：家庭关系不和谐的孩子；随着离婚率、犯罪率上升等社会问 题的增多,社会上的“ 问题家庭” 也在增多,这些孩子通常在家里得不到 暖和；但是在网络上,他们提出的任何一点儿小小的恳求都会得到不少人 的帮忙；现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差,很简洁让“ 问题家 庭” 的孩子“ 躲” 进网络；第五种：自制力弱的孩子；不少上网成瘾者都有这个问题,他自己也 知道这样不好,也不想这样下去,但是一接触电脑就情不自禁,这是典型 的自我掌握力不强；生活中要面对很多挑选,挑选什么是对,什么是错,挑选什么该做,什么不该做；假如将人生的元素尽量简洁化,那么人生最 重要的事情就是挑选,挑选的正确率越

28、高,胜利率也越大；六、如何预防“ 网络成瘾综合症” 的发生（一）同学分组争论,小组长总结（二）老师总结 1掌握上网频率,每周一次或两次；2掌握每次上网时间,特殊是夜晚上网时不行时间过长；3明确每次上网内容,家长要善用网络,当好孩子的引路人,家长要 引导孩子挑选有利于他们成才的网站；4留意多吃胡萝卜、鸡蛋、瘦肉、动物肝脏等富含维生素 A 和蛋白质 的食物,并适当喝些绿茶；5一旦患上 IAD ,要尽早请医生妥当施治,必要时可支配心理治疗；七、教学小结 1肯定要预防网络成瘾综合症；2一旦患上 IAD ,要尽早请医生妥当施治,必要时可支配心理治疗；第八课网络嬉戏的是与非 教学目标：1、学问与技能（1）

29、深化校内调查学校生的玩网络嬉戏的情形,让同学明白网络嬉戏的危 害,正确对待网络嬉戏,健康嬉戏；（2）培育同学收集信息、挑选信息、整理信息的才能及学习相关学科学问 的综合才能；2、过程与方法 指导同学环绕问题开展争论性学习,培育同学生疑、质疑、探疑、解疑,从而再生疑的才能；引导同学运用各种手段去收集、查找、挑选、组合信 息,让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；使同学在自主解决自己提出 的问题过程中表达自我效能感；3、情感态度价值观培育同学对感爱好的问题有自己特殊的感受和想法,并乐于与人沟通；学 会客观地分析和辨证地摸索,养成敢于发表自己的见解的意识,并在此基 础上正确对待网络嬉戏 教学过程：一、

30、激发学习爱好,引出争论课题 谈话：同学们,喜爱玩网络嬉戏吗？为什么？同学沟通；这么多同学都喜爱,能说一下你们为什么喜爱网络嬉戏吗？网络嬉戏很好玩,所以好多同学都喜爱,哪位同学能再说一下,这位同学 觉得好玩才喜爱它,哪位同学仍能再说一下 谈话：是啊,网络嬉戏像刚才同学说的那样给我们带来了很多乐趣,有的 能开发智力,有的布满刺激和挑战性,很多同学都喜爱它,但是网络嬉戏仍会给我们带来危害,我们一起来看几个资料；同学读资料；谈话：看了这两个资料,你们有什么感受？同学沟通；（出示相关案例 2 个）谈话：通过几个案例,我们知道网络嬉戏不仅影响学习,仍会给我们的身 心带来危害甚至危及到生命,今日这节课我们一

31、起来探究网络嬉戏的是与 非；（出课题）二、深化课本,体会网络嬉戏的危害 课件展现：请同学们认真读书, 看书中为我们总结了哪些网络嬉戏的危害？同学自主读书,指名读书；班内沟通,结合自己的生活实际谈一谈沉迷网络嬉戏带来的危害；出示阅读与拓展这一板块；同学自己读,谈感受,要求：能有一句话来概括你此时此刻的心情；预设：珍爱生命,健康上网；做文明的小网民 远离网络嬉戏,健康成长；三、小组合作,制定减轻网络嬉戏危害的建议1、分好小组,选出组长；2、老师分发彩色的卡纸,让组长誊写在卡纸上；3、组长上前面来倡读小组的建议；四、全课总结 谈话：通过自己的争论去更多的明白网络嬉戏,熟悉到网络嬉戏所带来的 危害,期

32、望同学们能够远离网络嬉戏,健康、欢乐成长,下课；第九课当心骨折 教学目标：1、明白骨折的定义；2、初步把握骨折病人的简洁处理；3、学会骨折紧急处理；教学重点：明白骨折的定义,初步把握骨折病人的简洁处理；教学难点：学会骨折紧急处理；教具预备：骨折模型、绷带、竹片或树枝教学设计：一、明白骨折的定义：意外损害面致骨折,显现局部疼痛、畸形、功能 有的骨折外观无创口,称为闭合性骨折；同时存在有创口的骨折,称为开放性骨折；二、形成骨折的缘由：（1）直接暴力障碍等情形；骨折发生在暴力直接的部位；如打伤、撞伤及火器伤等；多为开放性骨折,软组织损耗常较重；（2）间接暴力 骨折距暴力接触点较远；三、骨折时应当怎样

33、固定：1、骨折后要限制伤处活动,防止加重损耗和削减疼痛；用夹板固定骨折是 最简洁有效的方法；所用固定材料可就地取材,如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等；上夹板前,可用棉花、软物垫好,绑扎时应将骨折上下 两个关节都心须同时固定, 才能限制骨折处的活动； 四肢固定要露出指（趾）尖,以便随时观看末梢血液循环；假如指（趾）尖惨白、发凉、发麻或发 紫,说明固定太紧,要松开重新调整固定压力；上肢骨折固定的位置要取 屈肘位,绑好后用带子悬吊于颈部,下肢骨折要取伸直位固定；脊柱骨折 要将伤员平抬平放在硬板上再赐予固定；千万不能用帆布、绳索等软担架 运输,肯定要保持脊柱挺拔位置,更不能扶持伤员试图行走；假如

34、处理不 当,可造成脊髓神经损耗,导致截瘫,后果不堪设想；肋骨骨折往往伴有 胸腔脏器损耗,要留意有无血气胸发生；对没有明显呼吸困难的肋骨骨折,可在呼气未了时 用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好,以便限制呼吸运动,削减痛楚；2、 师示范同学观看；3、同学分小组试验骨折后的操作；四、作业 课下分组练习第十课遭受酷热天气时 教学目标：1、学习躲避酷热天气引发危急的基本方法；2、把握高温预警信号级别的含义及实行的相应防范措施,明白酷热天气对 自身可能带来的危害；3、学会实行恰当的途径和方法救助中暑的人；课前预备：布置同学阅读课文中“ 高温预警信号系统”资料；教学设计：一、熟悉酷热天气；收集有关高温预警信号系统的

35、1、同学读课文中“ 高温预警再发布” 内容；2、老师提出问题：（1）什么是高温预警信号？（2）高温预警信号分为几级？其含义分别是什么？（3）高温预警信号与我们的生活和生产有什么关系？二、酷热天气的危害 1、中暑 高温环境下,显现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、留意力不集 中、动作不和谐等症状；2、晒伤 三、如何应对酷热天气 1、中暑（1）老师第一用一个中暑的案例引出话题；（2）分小组相互沟通,说出处理方法（3）归纳方法 发觉自己和其他人有先兆中暑和轻症中暑表现时,第一要做的是快速撤 离引起中暑的高温环境,挑选阴凉通风的地方休息；并多饮用一些含盐分的凉爽饮料；仍可以在额部、颞部涂抹凉爽油、

36、风油精等,或服用人丹、十滴水、藿香正气水等中药；假如显现血压降低、虚脱时应立刻平卧,及 时上医院静脉滴注盐水；对于重症中暑者除了立刻把中暑者从高温环境中 转移至阴凉通风处外,仍应当快速将其送至医院,同时实行综合措施进行救治；2、其他应对方法（1）少吃多餐：一顿饭吃的东西越多,为了消化这些食物,身体产生代谢 热量也就越多,特殊留意少吃高蛋白的食物,它们产生的代谢热量特殊多；（2）温水冲澡：最好是用稍低于体温的温水冲澡或沐浴,特殊是在睡前进 行；（3）多喝水：医生建议少饮酒多喝水,由于酒精可能导致身体缺水,矿泉 水或低糖汽水是更好的挑选；（4）防止猛烈运动：猛烈活动将激活身体能量,增加内部温度；（

37、5）日间小睡；（6）喝菊花茶：菊花茶能够降温醒脑；（7）凉水冲手腕：每隔几小时用自来水冲手腕 的地 方,这样可降低血液温度；四、小结：1、通过这节课的学习 , 你懂得了什么？2、老师小结：5 秒,由于手腕是动脉流过送大家一组健康学问：正确消暑计策：心静；正确消暑食品：绿豆；最佳消暑药物：荷叶；正确消暑水果：西瓜；正确消暑蔬菜：苦瓜；正确营养肉食：鸭肉；正确调味用品：姜醋；正确消暑饮料：热茶；正确降温方 法：摇扇；正确保健措施：午睡；人的生命只有一次,幸福欢乐把握在你的手里,期望同学们通过这节课的 学习,学会珍爱生命,把握初步的防暑学问,养成健康的生活习惯；第十一课活动课：养成良好的饮食卫生习惯

38、 教学目标：1. 引导同学明白饮食与健康的关系,把握肯定的饮食卫生常识 2. 引导同学检查在积极的饮食习惯,明白不良饮食习惯对身体的损害,掌 握订正不良饮食习惯的方法,养成良好的饮食卫生习惯,科学合理地支配好自己的一日三餐 3. 在调查、搜集资料的过程中,培育同学的分析才能,使他们树立关注饮 食健康、关爱自我、珍爱生命的意识；教学过程 一. 故事导入1. 谈话（课件供应故事图片、老师叙述、同学观看）：南太平洋到过瑙鲁,面积仅十几平方千米,人口仅 6000 人左右,这座岛上有取之不尽的鸟 粪,这些上等有机肥,每年出口可赚取上亿美元的外汇；丰厚的收入使到过居民过着富有的生活；在这样一个吃穿无忧的国家里,高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位,人的寿命平均不到 50 岁 2. 提问：同学们猜一猜造成这种现象的缘由是什么？3. 同学沟通 4. 老师小结：造成这种现象的主要缘由是瑙鲁人没有好的饮食习惯；看来 饮食直接影响到人们的身心健康,今日,我们一起争论饮食与健康活动一：沟通自己的饮食习惯,探究习惯的优劣 二探究学习 1. 谈话：我们都知道,食物我是我们生存的条件,也是健康的保证,你能 说一说平常你都喜爱吃哪些食物,不喜爱哪些食物？为什么？2. 同学沟通 3. 小组争论（1）假如你喜爱吃的食物就每天吃,不喜爱吃的就不