统编版语文四年级下册习作：《我的奇思妙想》教学设计

1、 习作：我的奇思妙想【课文简析】本次习作要求学生展开奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西。这类习作可以激发 学生的想象力，培养学生的创新意识。教材第一部分，先用一句话引导学生回顾生活中的奇思妙想，紧接着列举了 “会飞的木 屋” “水上行走鞋” “会变大变小的书包”三个具体的例子进一步启迪学生的想象，帮助学 生打开习作思路，激发学生的习作兴趣。教材给出的这三个例子，分别给予学生不同的启发, 如“会飞的木屋”提示学生可以将事物的功能进行组合或扩展；“水上行走鞋”提示学生可 以改变事物的功能；”会变大变小的书包”提示学生可以让事物变化起来。除此之外，进行 发明创造还有其他的思路或方法，教材通过这三

2、个例子，旨在启发学生通过不同的角度、思 路、方法等展开想象。教材第二部分，提出了一系列问题，引导学生构思习作内容，提示学生可以从想要发明 东西的“样子”和“功能”两个方面来写。为帮助学生构思习作内容，教材还以图示的方式 引导学生构思。教材中的图示可引导学生从多个角度打开思路，激发学生展开想象，帮助学 生把所要发明的东西写清楚。书中还鼓励学生可以把想发明的东西画出来，这既增加了本次 习作的趣味，又能让学生的想法形象化，他们可以借助画面进行语言描写。教材第三部分引导学生听取同桌的反馈建议，进一步修改自己的作文。这里以“是否写 清楚”给出了评价要求，一方面可以让评价者根据这个要求提出合理的建议，另一

3、方面也可 以让作者根据这个要求修改习作。【学情分析】现在的孩子们信息量非常丰富，他们对不曾出现的未来事物有着极强的兴趣，也有很多 自己独特的奇思妙想，所以选择合适的内容对他们来说是并不难，难的是如何能将自己想要 发明的事物说清楚，教材就给了学生很好的示例，再通过对范文的分析和研究，相信他们能 将自己心中对未来的期许描绘出来。【学习目标】.借助书中的事例和图示，联系生活，发挥想象，写出想要发明的事物。.能够借助图示，从“样子”和“功能”两个方面清楚地介绍自己要发明的东西。.能够根据别人的建议修改自己的习作。重学习重难点】能够借助图示，从“样子”和“功能”两个方面清楚地介绍自己要发明的东西。【学习

4、准备】课件，学生搜索一些奇思妙想的小故事、小发明。第一课时【课时目标】.借助书中的事例和图示，联系生活，发挥想象，写出想要发明的事物。.能够借助图示，从“样子”和“功能”两个方面清楚地介绍自己要发明的东西并列出 习作提纲。【课时重难点】 能够借助习作范例和图示，从“样子”和“功能”两个方面清楚地介绍自己 要发明的东西。批注教学预设板块一：创设情境，激趣导入.图片导入：今天老师给大家带来一个新朋友，大家看！今天哆啦A梦还为我们带来一个神奇的玩意一一时光机，哆啦 A梦想带 我们去22世纪的未来看一看。.想象未来世界初探不同:22世纪的未来和现在可大不一样，那时会有哪些神奇的发 明呢？学生大胆想象。

5、【出示图片】会飞的汽车、奇特的鞋子、能帮助医生做手术的机器人、能提供人体所有营养的营养水 师:这些奇思妙想让我们的未来更加舒适、 便捷，今天我们就走进习作一 一我的奇思妙想，用你的笔描绘你的奇思妙想吧。【 板块二：展开想象，明确内容.什么是奇思妙想？.你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！.明确习作内容：介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。.你有哪些奇思妙想呢？发挥想象，自由练说，指名学生说说自己想要 发明的事物。.在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激 发你无穷的联想和想象。会飞的木屋、水上行走鞋、会变大变小的书包、万果树、未来空间学校、飞

6、向蓝天的乌龟板块三：巧用想象，列出提纲.这些奇思妙想离不开想象，你知道如何运用想象吗？想象：是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是 真实的，但都要以现实为依据。.回顾课文内容，明确想象的要求师：想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实际，以现实生活 为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合，增 加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的东西。出示语段示例：交通机器人，胸前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色按钮可以选择空中的交通工 具。当你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，再选择“旅游车”，它 会立刻变

7、成一辆旅游用具俱全的旅游车供你使用。星期天去购物，骑自行车 方便，你按一下红色的按钮，再选择自行车，一辆轻便的自行车就出现在了 你面前。当你想翱翔蓝天时，按一下绿色的按钮中的“飞机”模式，一架飞 机就出现了。想到外太空去，选择“宇宙飞船”模式就好了。.有了以现实生活为基础的想象，你知道怎样去介绍自己的发明吗？ 以课文纳米技术就在我们身边为例：什么是纳米技术（开头：定义）纳米技术就在我们身边。（中间：应用）纳米技术可以让人们更加健康。（结尾：影响） 小结：按照逻辑顺序层次分明地介绍了纳米技术。.你也来按照一定的顺序来写一写你要发明的东西吧！开头：交代想发明的东西是什么。中间：分两部分写，第一部分

8、写发明的东西的样子：形状、颜色、大小、 高低、材料等；第二部分写功能。一个功能写一段，段的结构用总分结构， 即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕中心句选材料 把功能写具体。结尾：表达早一点发明出想发明的东西的愿望。.下面让我们来一起看看书中“会飞的木屋” “水上行走鞋” “会变大 变小的书包”给出的提示。.关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？.你想要介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作 提纲。出示习作提纲要求：自拟题目写出奇思妙想我想发明的东西是什么？想象这个发明要符合什么要求？它什么样子的？它具有怎样的功能？如何结尾？学生根据自己列的提纲，完成习作初稿。第

9、二课时【课时目标】.学生完成自己的初稿，能从“是否写清楚”这个评价要求进行修改。.能够根据别人的建议修改自己的习作。【课时重难点】能从“是否写清楚”这个评价要求进行修改，并根据别人的建议修改自己的习作批注教学预设板块一：例文赏析奇特的房子点评：本文中小作者能联系实际通过大胆合理的想象，对未来房子的形 状、位置、功能、大小等奇特之处分段进行了具体介绍，思路清晰，内容丰 富，中心明确。用“有的有的有的还有的”的句式形成排 比修辞，把奇特的房子的外形特点，写得全面又具体。全文行文流畅，简洁,充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的习作。版块二：习作交流，用心修改.自我评改：读一读自己的习作，自主评价，看

10、自己的习作是否结构完 整，是否内容充实，标点符号使用是否正确。然后进行自主修改。.小组评改：小组内交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什 么地方需要修改。出示评价标准:评价项目ETB 一1加油1写明要发明的东西是什么想象要以现实为依据写清楚这个发明的样子写清楚这个发明的功能书写认真，错别字少于 3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：.根据同学的建议用心修改自己的习作 板块三：领悟写法，课堂小结。.想一想，怎样写好关于发明的想象作文？【出示课件】预设：要写出自己发明的物品的样子，功能。预设：它带给我很多的快乐。.小结：今天的作文课上，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了 写作的一些技巧。