品德与生活四年级下册教案_第1页
品德与生活四年级下册教案_第2页
品德与生活四年级下册教案_第3页
品德与生活四年级下册教案_第4页
品德与生活四年级下册教案_第5页
已阅读5页,还剩60页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、本文格式为Word版,下载可任意编辑 品德与生活四年级下册教案 课 题 忠诚,不需要理由 课 型 新授 总序第 1 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 课时,第 课时 学习 目标 1、知道忠诚的含义; 2、即使做错了,也能大胆供认错误; 3、知道由于“无意撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦; 4、正确理解“善意的假话”。 重点 难点 1、知道由于“无意撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦; 2、正确理解“善意的假话”。 教学 策略 交流 议论 导案 二次备课 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的体验谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的忠诚行为。

2、 3、教师根据学生的回复举行总结。 二、情景对话,事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话,学生对照自我总结的忠诚的含义举行判断。 2、学生谈感受。 1)学生读砍倒樱桃树的小男孩,学生就故事和父亲的对话开展议论。 2)学生斟酌:你热爱小男孩和他的父亲吗?为什么?学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法,排练小品。 1)在现实中,往往还存在说谎话和说真话之间的冲突,我们先来了解一下为什么会有这样的冲突。 2)碰见这样的事情,作为儿子,你理应怎么做才对,假设你是父亲,你会怎么处理? 3)写建议:与同学议论想法或书写自己的建议。 4)排练小品:根据自己的想法,找到和自己想法一致的同学,根据自

3、己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”作业,学生谈谈读了这那么小幽默,有什么感受? 三、辩论理解 1、任何时候都理应说真话,不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话,也有善意的假话。 学生分成两组举行辩论,用事例证明自己的观点。 学案 一、 自主探究,合作交流 阅读27页,斟酌以下问题 什么是忠诚?你认为忠诚的行为有哪些?做个忠诚的人喜悦吗? 二、 导学结合,适时点拨 紧扣教材弄清什么是忠诚,明白不能撒谎,把自己学习后的收获说给同桌听听。 三、拓展延迟 1、你说过谎吗?为什么说谎?当时的心情怎样? 2、你认为任何时候都理应讲真话吗?你如何理解善意的假话? 3、当别人看不见的

4、时候,你也能做到忠诚吗? 课后反思 课 题 拍手拉钩不要变 课 型 新授 总序第 2 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 1 课时,第 1 课时 学习 目标 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现; 2、学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或允许别人的事没做到时,会有可耻感,并努力做到。 3、知道允许别人的事确定要记在心里,尽力做到,这样,逐渐建立起自己的信誉。 重点 难点 让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现。 学习反省自己的生活和行为; 知道允许别人的事确定要记在心里,尽力做到。 教学 策略 自主探究 导案 二次备课 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊,一百年不变!”并

5、说说在什么处境下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗?当时指的是一件什么事?你做到了没有? 3、学生发言。 二、听故事,学模范。 1、听故事宋濂抄书。 2、提问:宋濂诚信的美德对他有什么扶助? 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边,有没有像宋濂这样言而有信,说到做到的人?请你介绍介绍。 2、介绍形式:1)小组内先交流,代表发言。2)根据故事情节表演。 四、看小品,解难题、 1、看小品。 2、议论:小美毕竟该怎么办? 3、你碰见这样的事情吗?假设你事先允许了别人,可是又忘却了,你是怎么做的?理应怎么做? 4、小结:你想做一个言而有信的人,那就理应播种真诚,真诚地扶助别人, 说到就

6、做到,确定会成为大家信得过的挚友。 五、交流 1、假设你碰见了如下几种处境,你该怎么做?( 教师出示假设处境) 2、斟酌:为什么我们有时会忘却自己的诺言?议论巩固自制力的手段。 3、总结手段。 堂堂网看听故事。 学案 一、自主探究,合作交流 阅读812页,斟酌以下问题: 说说宋濂有什么值得你学习的精神?假设你是小美该怎么办?什么挚友是信得过的挚友? 二、拓展延迟 假设别人不守信用,你会怎么想?对照一下自己的言行,你说话算数吗? 把你最信任的同学、挚友介绍给大家,写下他们最忠诚守信的故事。 课后反思 课 题 诚信就在身边 课 型 新授 总序第 3 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 1

7、 课时,第 1 课时 学习 目标 1、懂得社会需要诚信,忠诚守信的人能得到他人的相信和敬爱。 2、努力做一个讲信用的人。 3、懂得彼此信任,让大家都得到喜悦。 4、知道我们的生活中四处有诚信,它和我们的生活紧密相关,它使我们的生活弥漫了喜悦。 重点 难点 努力做一个讲信用的人。懂得社会需要诚信,忠诚守信的人能得到他人的相信和敬爱。 教学 策略 自主探究 议论交流 导案 二次备课 一、谈话导入 1、假设你的妈妈生日快要到了,你会打定一件怎样有意义的、代表你情意的 礼物? 2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同,特别别致好玩,你们想不想知道? 二、读日记 1、学生日记忠诚的礼物 2、斟酌:假设你是妈

8、妈,会热爱这件礼物吗?为什么? 三、探索喜悦 1、到家庭里找喜悦。 2、到社会中找喜悦。 喜悦的根源:人与人之间的忠诚。 四、议论 假使我们的生活失去了诚信,会怎么样?举例说明。 五、小结 只要人人都做到真诚相待,彼此信任,我们的生活会变得更美好。 堂堂网听故事,学生探讨。 学案 一、 自主探究,合作交流 阅读1317页,斟酌以下问题: 喜悦密码是什么?理解“ 一诺值千金”的意义。 二、 拓展延迟 1、 完成16页的活动。 2、 建立17页的诚信档案。 课后反思 课 题 同在蓝天下 课 型 新授 总序第 4 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 2 课时,第 1 课时 学习 目标 1、

9、通过模拟活动,感受残疾人生活中的不便,了解他们对扶助的渴求; 2、激发学生对残疾人的关爱之情。 重点 难点 激发学生对残疾人的关爱之情。 教学 策略 议论交流 导案 二次备课 一、谈话导入 同学们,今天这节课先请大家完成一个任务: 从这儿(操场)走回咱们的教室。有问题吗? 假设要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢? 二、模拟活动 (1)学生分组,分成“盲人”组和“哑巴”组。 (2)宣布活动要求 “盲人”和“哑巴”两人一组,彼此扶助,绕操场一周,回到教室; 在整个任务过程中,“盲人”不允许摘下眼罩,“哑巴”不允许说话提示,只能靠动作来指点。 三、交流感受 今天从操场走回教室与平日有什么不同的感受吗?

10、 在完成任务的过程中,你遇到了什么困难? 当时最梦想得到什么样的扶助? 堂堂网视频关爱无处不在,了解我们社会大家庭中还有这样一些特殊的人:老年人、残疾人、更加贫困的人、孤儿等,他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰,更加需要人们的理解和崇敬。 四、扩展体验 请同学们从老师供给的设计中选择工程举行模拟体验,或是学习组自己设计工程举行体验,感受残疾人的不便:用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。 五、反思、议论 你曾经是怎样对待残疾人的? 以后遇到需要扶助的残疾人,你能为他做些什么? 六、活动延迟 1、体验日记。 2、向学生推举美国盲人作家海伦凯勒的散文假使给我三天光明,感受生命的难得。 体验特殊人的不

11、便与艰苦,唤起爱心。 学案 一、 自主探究,合作交流 阅读1822页,斟酌以下问题 哪些是特殊人群?我们理应怎样对待这些人?我们能为他们做些什么? 二、 当堂检验,拓展延迟 1、完成20页的活动。 2、把你收集、了解的故事和你的感受说给同学听,让我们共同为他喝彩。 课后反思 课 题 同在蓝天下 课 型 新授 总序第 5 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 2 课时,第 2 课时 学习 目标 1组织学生通过查看、调查、访问,切实了解社会弱势人群在生活中的实际问题; 2让学生学习表达自己的感受; 3使学生学会以行动关切扶助孤寡、残疾人。 重点 难点 用行动关爱他人。 全员参与这次活动,学

12、生投入活动中 教学 策略 1学生按小队分成各调查小组; 2教师联系一所邻近的福利工厂,并请他们做好相应的打定。 导案 二次备课 一、调查 1.各小队分别找几位残疾人做调查访问,调查的内容是: (1)您生活中有什么困难? (2)您是否容许采纳别人的扶助? 2.组织同学们去福利工厂参观,了解残疾人是怎样自强不息、大胆面对生活的挑战,在参观中要求同学们用对等、崇敬的态度与残疾人交流,制止猎奇。 二、召开中队委员会 围绕以下主题举行议论: 1.残疾人这一弱势群体,为什么理应得到社会的崇敬和关切呢? 2.福利工厂工作的残疾人对社会做出了什么付出? 3.作为小学生,能为我们身边的残疾人概括地做点什么呢?

13、三、活动延迟 写爱心日记。 播放视频:张海迪、桑兰、胡一周的事迹,了解残疾人的自强不息、顽强抗争。 播放爱的奉献关爱残疾人等特殊的人。 学案 一、 明确活动目的 各小队分别找几位残疾人做调查访问,调查的内容是: (1)您生活中有什么困难? (2)您是否容许采纳别人的扶助? 二、召开中队委员会 围绕以下主题举行议论: 1.残疾人这一弱势群体,为什么理应得到社会的崇敬和关切呢? 2.福利工厂工作的残疾人对社会做出了什么付出? 3.作为小学生,能为我们身边的残疾人概括地做点什么呢? 三、活动延迟 写爱心日记。 课后反思 课 题 生活因爱更美观 课 型 新授 总序第 6 个教案 授课时间 2022年月

14、日 课 时 共 2 课时,第 1 课时 学习 目标 1、知道一些社会公益活动,了解常设的社会福利机构和设施。 2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关切和扶助。 3、激发学生的爱心,使他们容许伸出自己的手,献出自己的爱。 重点 难点 感受、了解社会和人们激发学生的爱心,使他们容许伸出自己的手,献出自己的爱。对老、弱、病、残的关切和扶助。 教学 策略 议论 交流 导案 二次备课 一、活动鼓动: 同学们,今天我们要去老人之家和福利院了解那里的孩子们的生活,请大家在活动过程中做好以下几点。 出示课件: (1)专心看一看:看老人之家和福利院孩子们的生活条件,看福利院工作人员的工作处境。 (2)留心

15、听一听: 听工作人员说说他们一天的工作内容,说说他们最想要的是什么。 (3)尝试做一做: 国家和生活为他们做出了好多好多,那作为学生的我们可以为他们做点什么呢? 主动为福利院做一件小事,如给孩子喂饭,教孩子们唱一首歌等。 二、组织活动: 根据查看到的,将集体活动与学习组的活动结合起来,让学生充分感受国家和社会对特殊人群的关爱无处不在,了解福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和扶助的需要。 三、汇报交流: 1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。 2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。 四、活动延迟: 1、了解我们身边的特殊人群的专用公共设施。 2、办一次宣传专栏:以照片、绘画、作文等形

16、式报道此次活动。 3、探究:我们城区目前有多少这样需要得到扶助的孩子?我们可以用怎样的方式来扶助这些人?可以举行统计调查,也可以举行个案调查,写出报告。 课件掌管社会对残疾人的关爱表达的方方面面。 学案 一、 自主探究,合作交流 阅读2331页,斟酌以下问题: 社会上有哪些公益活动,哪些是社会福利机构和设施? 社会和人们对老、弱、病、残有什么关切和扶助? 二、导学结合,适时点拨 想做个有爱心的孩子,该怎么做? 三、当堂检验,拓展延迟 1、完成26页的活动。 2、收集社会公益活动工程。 3、开展一次爱心捐赠活动。 课后反思 课 题 生活因爱更美观 课 型 新授 总序第 7 个教案 授课时间 20

17、22年月日 课 时 共 2 课时,第 2 课时 学习 目标 1通过组织学生调查家乡的爱心设施,扶助学生提高对残疾人的熟悉,在每个同学的心里埋下“对等关切”的种子; 2引导学生体会社会对弱势人群的关切,对自己的行为举行反省。 重点 难点 通过组织学生调查家乡的爱心设施,扶助学生提高对残疾人的熟悉,在每个同学的心里埋下“对等关切”的种子; 引导学生体会社会对弱势人群的关切,对自己的行为举行反省。 教学 策略 由家长辅助调查 导案 二次备课 一、活动打定: 1教师举行活动鼓动,调查家乡的爱心设施。 介绍此次活动的意义,关切关爱弱势人群,让关爱无处不在。 2设计调查表格。 二、调查 由家长辅助组织活动

18、,利用节假日率领学生走向社会举行调查 三、汇报交流。 1.你察觉社区有哪些爱心设施? 2.这些设施(机构)有什么作用? 各小组成员举行交流汇报。 四、议论 1.我们是否遇到过不崇敬残疾人的人和事情? 2今后遇到不崇敬残疾人的事情时理应怎么办? 3.理应用怎样的心理去扶助残疾挚友? 五、活动拓展延迟 1.建议收集政府部门“关于残疾人对等参与社会”的政策法规宣传。 2.制作展板。 以爱的眼光去看世界,无形之中埋下“对等关切的种子”。 学案 一、明确调查内容及方法 1、 调查家乡的爱心设施; 2、家长辅助调查。 二、汇报交流。 1.你察觉社区有哪些爱心设施? 2.这些设施(机构)有什么作用? 三、议

19、论 1.我们是否遇到过不崇敬残疾人的人和事情? 2今后遇到不崇敬残疾人的事情时理应怎么办? 3.理应用怎样的心理去扶助残疾挚友? 四、活动拓展延迟 1.建议收集政府部门“关于残疾人对等参与社会”的政策法规宣传。 2.制作展板。 课后反思 课 题 我们的爱心行动 课 型 新授 总序第 8 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 2 课时,第 1 课时 学习 目标 1、引导学生用概括的行动来关切扶助弱势人群。 2、在活动中进一步升华爱的情感,体验助人的喜悦。 重点 难点 引导学生用概括的行动来关切扶助弱势人群。 教学 策略 学生调查了解扶助对象的处境,成立各爱心小分队,学生自由选择入队,各小

20、分队队长拟定队员名单,议论制定本小分队爱心行动筹划。 教师制定总的爱心行动方案。 导案 二次备课 一、看课件,激发爱心 导入:面对生活困难的人,我们有责任,有义务去关切扶助他们。在你们身边有没有需要关切扶助的人啊?你们打定怎么办? 二、自主行动,体验爱心 活动一:“爱心大探寻”。 每个学生把自己曾经关切扶助过有困难人,献过爱心的两件事以及自己的感受写在打定好的纸上(还可以配上插图),然后片面学生汇报并要求四人小组交流,结果将这些“爱心”纸贴在教室墙上。营造一个爱的空气。体验对他人无私的扶助,就是有爱心的人。 活动二:“成立爱心小分队” 交流:怎样才能更好的扶助有困难的人? 活动三:爱心计划 交

21、流议论确定本小队的爱心行动筹划:确定扶助对象,扶助内容,扶助时间安置,以及爱心目标。让学生懂得要有筹划有组织才能更好地扶助他人,服务社会。 三、拓展活动,传递爱心 社会上需要关切与扶助的人很的多,我们的气力是弱小的,我们理应向社会宣传,让全社会的人都积极行动起来。 四、积极投入,实践爱心 爱心小分队的小队员们,爱的气力是无穷的,宏伟的。我们积极行动起来,把爱传递到每个需要爱的地方。相信大家在爱心行动中确定会有很到的收获,你们在扶助别人的同时,自己也获取了无穷的喜悦与幸福! 随时伸出我们的手,每人搜献出自己的一份爱,把大家的爱聚在一起,气力就会大。 爱并不需要多么的富有,只需要你有爱心。 学案

22、一、自主行动,体验爱心 活动一:“爱心大探寻”。 活动二:“成立爱心小分队” 活动三:爱心计划 二 、拓展活动,传递爱心 三、 积极投入,实践爱心 课后反思 课 题 我们的爱心行动 课 型 新授 总序第 9 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 2 课时,第 2 课时 学习 目标 1熟悉并体会残疾人生活的艰辛; 2培养学生理解、崇敬、关切和扶助残疾人的良好道德风俗。 重点 难点 培养学生理解、崇敬、关切和扶助残疾人的良好道德风俗。 教学 策略 学生分组开展“我们周边需要扶助的人”调查活动。 导案 二次备课 一、 导入 1学生看残疾人生活学习的图片,如教材中用手“看”书、用脚“写”字的图

23、片。 2学生说说自己从中得到的体会。 二、 小嬉戏 1学生扮演残疾人,完成活动。 (1)双臂残疾人穿衣服 (2)盲人买苹果 (3)双腿残疾人到超市购物 要求小组内推举一名同学来做这个嬉戏,也可以轮替体验,其他同学计算所用的时间(以分钟为单位)。 2学生交流活动后的体会(激励学生畅所欲言)。 三、头脑风暴 我们方才只是做了几件很简朴很平常的小事,其实在我们的日常生活中残疾人确定有好多我们平日留神不到的艰苦,采用头脑风暴法把你认为他们可能遇到的艰苦记录下来。 四、爱心行动 面对无情的大自然,人类本身就是很渺小的,而人生的旅途更是布满荆棘坎坷,不测天灾和意外人祸的惠临都会让本来很脆弱的生命受到要挟,

24、这些身体上有残疾的人本来就已经很不幸了,假设我们再讽刺、轻视他们的话,他们会更加痛楚。让我们伸出和暖的手来帮帮残疾人吧! 1小组内交流怎样扶助他们。 2小组汇报交流结果,教师将学生交流的结果举行整理,形成班集体共同的观法。 3教师总结:扶助残疾人最好的方式就是对等地对待他们,把他们当挚友。 扶助残疾人,好多孩子没有真正去体会过,也不知道残疾人的困难有多大,小嬉戏可以让学生略有感想。 学案 一、 学前查看 在生活中留心查看残疾人如何生活。 二、 交流 说说自己了解残疾人生活后的感受。 三、 爱心行动 在生活中多扶助残疾人。 课后反思 课 题 流过家乡的小河 课 型 新授 总序第 10 个教案 授

25、课时间 2022年月日 课 时 共 3 课时,第 1 课时 学习 目标 1、熟悉水的重要性。知道水是名贵的、有限的资源。 2、关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的筹划。 3、激发学生喜欢家乡的思想感情。 重点 难点 熟悉关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的筹划。水的重要性。知道水是名贵的、有限的资源。 教学 策略 课前收集有关水的资料 议论 交流 导案 二次备课 一、创设情境,感受水的重要性 1、观看堂堂网:美观的水世界。 2、畅谈感受。教师小结:是呀,水是生命之源!我们的世界有山有水,有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美观的自然环境! 二、水学识大比拼 师:同学们在课前查找了有关水

26、的资料,现在把你了解到的与大家交流一下。 三、议论、交流: 假使没有了水 1、引导学生从生活感知:在你的生活中,遇到过停水现象没有?假使停水一天,人们的生活会受什么影响?停水一周、一月、一年又会怎样? 2、教师小结:同学们亲身体会到了,我们是离不开水的,没有了水还真不便当。据有关资料报道,人假设不喝水,最多一周就会失去名贵的生命。 3、师:清清家乡水,哺育了美观的生命。可是今天,她正在发生着惊人的变化 四、舞水河的故事 1、播放录像让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。 2、学生结合自己的生活阅历和方才的观看,谈谈自己的感受。 3、总结过渡:是呀!从同学们的感想中可以看出,同学们也在关注着

27、家乡的每一条溪流,每一条小河,在关注着家乡人们赖以生存的水!让我们带着对家乡水的关爱,去调查、研究,去了解家乡的水环境吧! 五、课外拓展活动: 寻根究源:家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了? 学案 一、 自主探究 了解水学识 二、 议论交流 假使没有了水会怎样? 三课外拓展活动:寻根究源:家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了? 课后反思 课 题 流过家乡的小河 课 型 新授 总序第 11 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 3 课时,第 2 课时 学习 目标 1、熟悉水的重要性。知道水是名贵的、有限的资源。 2、关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的筹划。 3、激发

28、学生喜欢家乡的思想感情。 重点 难点 熟悉水的重要性。知道水是名贵的、有限的资源。 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的筹划。 教学 策略 指导制定考察筹划 导案 二次备课 一、导入: 师:舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨,太多的疑问:我们家乡的水环境又是怎样的呢?今天,我们就去想手段走近家乡水,去调查、去研究。 二、关注家乡水: 1、师:同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题?可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来,在小组内交流。 2、师:同学们提出了这么多关于家乡水的问题,怎么才能解决呢? 3、学生交流: 可以到河边查看,可以去找长辈了解家乡河流的过去,可以查阅有关

29、水污染的资料 4、总结:同学们解决问题的手段可真多!要想全面了解家乡水环境的现状,最好的手段就是沿着河边走一走。 三、我们的考察筹划 1指导学生就共同感兴趣的问题自由结组,小组议论考察的方法。 2、指导制定考察筹划。 (1)师:同学们的这些方法都想的分外好,但是要使我们的考察收到好的效果,我们还要在考察前制定好考察筹划。 (2)师:同学们这还是第一次举行考察活动,为了让我们的考察能顺遂举行,在考察中我们理应留神些什么呢? 四、课后拓展活动 出一期“水生命之源”的黑板报。 学生小组议论,将自己关注的有关家乡水的问题记录下来,在小组内交流。 学案 一、关注家乡水: 你最想了解关于家乡水环境的什么问

30、题?怎么才能解决呢? 二、议论交流 玉溪河原来是什么样的,现在是怎样的,人们怎么做才能让它恢复曾经的模样? 三、课后拓展活动 出一期“水生命之源”的黑板报。 课后反思 课 题 流过家乡的小河 课 型 新授 总序第 12 个教案 授课时间 2022年 月 日 课 时 共 3 课时,第 3 课时 学习 目标 1、组织学生以合作的方式举行水环境实地考察,培养学生察觉问题、探究问题的才能。 2、交流考察成果,指导学生撰写简朴的考察报告。 重点 难点 组织学生以合作的方式举行水环境实地考察,培养学生察觉问题、探究问题的才能。撰写简朴的考察报告。 教学 策略 布置教室,把考察成果贴在墙上。 导案 二次备课

31、 一、导入 通过大家的团结协作,这次考察活动很告成。大家既留神了活动安好,又增长了见识,还培养了社会调查才能。今天,我们将同学们的考察成果收集起来了,真是丰富多彩,请大家参观我们的小小成果表示会。 二、丰富多彩的表示会 1、激励各小组采取多种形式汇报展出。 2、学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。 3、收听采访录音。 4、观看学生表演。(如有的组把考察到的处境排演成了小品、相声等在教室里演出。) 5、总结过渡:同学们的考察很全面,你们的展出也精彩纷呈!你们让大家感受到了家乡水环境的现状,为我们敲响了警钟! 三 、学写考察报告 1、先出示书上第40页的考察报告

32、范例,让学生议论:考察报告分为哪几片面?写考察报告时要留神些什么? 2、由各小组成员共同磋商、撰写本组考察报告。 3、班级交流自己对水环境治理的建议。 四、完成“我的绿色日记”家乡的水。(可延续到课后完成) 五、课后拓展活动。 1、课外举办“家乡水环境展览” 2编一份“家乡水环境”手抄报。 3、送点子。班委会整理好“金点子”,投寄到有关部门。 学案 一、课外考察 考察水污染处境并记录下来。 二、学写考察报告 1、先出示书上第40页的考察报告范例,让学生议论:考察报告分为哪几片面?写考察报告时要留神些什么? 2、由各小组成员共同磋商、撰写本组考察报告。 3、班级交流自己对水环境治理的建议。 三、

33、完成“我的绿色日记”家乡的水。(可延续到课后完成) 四、课后拓展活动。 1、课外举办“家乡水环境展览” 2编一份“家乡水环境”手抄报。 3、送点子。班委会整理好“金点子”,投寄到有关部门。 课后反思 课 题 我们时刻在呼吸(一) 课 型 新授 总序第 13 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 3 课时,第 1 课时 学习 目标 通过新颖空气与污浊空气的比较,引导学生结合生活实际,熟悉到空气状况与人们的身体健康和生活质量紧密相关。 重点 难点 气状况与人们的身体健康和生活质量紧密相关。 熟悉到空了解空气污染状况。 教学 策略 课前布置学生收看空气质量分析报告,查看居住地周边的空气污染状

34、况,采访医生及周边人群。 导案 二次备课 一、体验活动: 1、以小组为单位举行测验,一个同学捏着鼻子屏住呼吸,另一个同学用表计时,看看他能坚持多长时间。这个测验能说明什么问题? 2、师:同学们,人可以几天不吃东西,但是,人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗,我们平常呼吸的空气是怎样的呢? 二、感受空气质量状况 1、播放录像:西西的妈妈每天清洁卫生,可窗台上、桌面上依旧布满了灰尘,西西感到很古怪;西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰,发出了自己的慨叹 2、议论:这段录像说领略什么问题? 3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。 三、都是空气污染惹的祸

35、 1、播放动画:西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一那么日记爸爸的鼻炎又犯了 2、议论:这段动画和这篇日记又报告了我们什么? 四 多一点新颖,多一点健康 1、导语:崭新的空气使人心情高兴,有益身心健康。可是,空气污染已严重要挟我们的健康,为了我们能更好地生存,同学们,赶快想想手段吧! 2 学生交流:引导学生结合本地实际处境出谋划策。如植树造林、建绿化广场,搞好居民区的绿化,改善路况,动用洒水车等等。 3、总结:多一点新颖,就多一点健康。绿色植物是制氧厂,也是“吸尘器”,有了他们就有了清白的空气。 明白我们时刻在呼吸,人不呼吸就坚持不了几分钟。 学案 一、课前打定 在城中心

36、多呼吸几次感受空气质量,再到森林公园去呼吸感受,比对一下有何识别,在哪里呼吸更自由更安逸。 二、自主探究,合作交流 自读4243页,谈自己读文后的收获。 三、拓展训练 了解空气污染处境,制定解决手段。 课后反思 课 题 我们时刻在呼吸(二) 课 型 新授 总序第 14 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 3 课时,第 2 课时 学习 目标 1、引导学生从生活中去探索空气受污染的理由。 2、熟悉到是人们的行为造成了空气的污染,而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。 重点 难点 熟悉到是人们的行为造成了空气的污染,而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。探索空气受污染的理由。 教学

37、 策略 实践调查 交流 导案 二次备课 一 情景导入: 1、堂堂网播放湛蓝的天空与马路上、建筑工地尘土飞扬,工厂上方灰蒙蒙的天空的情景的比较录像。 师:是谁使天空不再湛蓝了?今天,我们就来探索污染天空的“黑手”。 二、探索污染空气的“黑手” 1、汇报实地查看结果 师:课前,同学们分组举行了实地查看。查看了路边绿化带的树叶、花草,调查了汽车排放尾气的现象,片面同学还调查了工厂废气排放的处境以及这些现象对人们生活的影响。现在,我们就一起来交流查看结果。 2、师:每天呼吸着污浊的空气,你们慌张吗?你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢? 引导学生从本地实际着手探索,如正在修建的马路,砖瓦厂、城市

38、化工厂,尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。 三 小型辩论赛: 1、师:黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。(出示故事动画) 2、师:这里的人们感到很作对,毕竟该怎么办呢?(出示辩论内容:要进展经济,还是要环境养护?二者如何兼顾?) 3、小结:正是我们人类造成空气污染,而污染的空气又危害着人类。我们在进展经济的同时,要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业! 学案 一、 实践调查 查看天空的颜色,再问问爷爷奶奶以前的天空是什么颜色,了解天空颜色变更的理由。 二、 自主探究 合作交流 自读4445页,说说自己读文后的收获,议论如何才能养护环境

39、? 三、 拓展训练 完成45页的活动 课后反思 课 题 大自然中的挚友(一) 课 型 新授 总序第 15 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 3 课时,第 1 课时 学习 目标 1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。 2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的挚友,用自己的行动养护野生动植物。 重点 难点 了解人们的行为对生态环境的破坏。 教学 策略 搜集自己身边的有关动植物的资料 导案 二次备课 我想有个家 一、播放课件,赏识美观的林海: 1、师:同学们,你们见到过大片的森林吗?是呀!现在我们已经很少能见到大片的森林了。今天,老师给大家带来了一大片森

40、林,你们想看吗? 2、播放录像:美观的林海(配阐明词和音乐) 3、师总结:方才,我们参观了美观的林海。这是一片绿色的海洋,弥漫了无限的活力。森林不仅美化了我们的生活环境,它还是大量野生动植物栖息的家园。 二、说说大自然的赋予 1、播放或出示大量动植物的图片。 2、师:我们的生活离不开大自然。同学们说说看,我们吃的、穿的、用的有哪些来自大自然?从这儿你想到了什么? 3、学生交流。 三、小鸟的哭诉 1、师:是呀!我们的衣食住行样样都是大自然的动植物所赋予的。可是我们大自然的挚友动植物的生存环境却越来越糟糕,这是为什么呢?你们听,小鸟在哭诉它们的凄凉遇到 2、播放:我想有个家(书上46页情景图) 四

41、、绿色小论坛 1、师:是谁让小鸟无家可归的? 2、交流:听了故事,你们有什么感想? 3、组织绿色小论坛:假使森林从地球上消散了,没有森林的世界将会是什么景象?接待你参与“绿色小论坛”,发表你的见解。 4、学生自由发表自己的见解。 学案 一、 课前打定 收集一些小动物的资料,了解它们和人类之间的关系。 二、自主探究,议论交流 1、自读4647页,与同桌说说你的收获。 2、议论:是谁让小鸟无家可归? 3、假使森林从地球上消散了,没有森林的世界将会是什么景象? 课后反思 课 题 大自然中的挚友(二) 课 型 新授 总序第 16 个教案 授课时间 2022年月 日 课 时 共 3 课时,第 2 课时

42、学习 目标 1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。 2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的挚友,用自己的行动养护野生动植物。 重点 难点 了解人们的行为对生态环境的破坏。 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的挚友,用自己的行动养护野生动植物。 教学 策略 搜集自己身边的有关动植物的资料 导案 二次备课 蛙满塘,谷满仓 一、情景导入: 1、师:同学们,上节课我们了解了动植物赖以生存的家园森林的重要作用。而且还深深体会到森林裁减是我们的挚友野生动植物裁减的一个理由。我们前面调查的水和空气的污染也是动植物裁减的理由之一。可是现在,小动物们却有着比这些更凄凉的遇到。 2、

43、出示课件(图片、以幻灯片的形式播放):有人在打鸟; 有人在捕蛇;有人在买卖青蛙 二、分清“敌”我 1、师:你们知道这些小动物对人们有什么扶助吗?请看一幅漫画。 2、出示漫画(教材第47页左上): 师:青虫和田鼠畏缩的是它们的天敌。天敌少了,它们就可以放心大胆地吃庄稼了!所以,我们要养护害虫的天敌:青蛙、麻雀 3、指导学生阅读教材第47页的资料。 交流:你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗?你还知道哪些动物是人类的挚友? 三、故事:小青蛙历险记 议论:假使小青蛙最终都被人类捕杀了,会产生什么后果? 引导学生理解:像青蛙这样的害虫的天敌少了,人们只有靠农药防止害虫,农药又毒杀了片面害虫的天敌,导致害

44、虫的天敌再次裁减,人们也只有靠喷洒大量的农药防治虫害这样形成了一种恶性循环。 四、理解“蛙满塘,谷满仓” 教师总结:关切、保护动植物,也就是保护我们人类自己! 学案 一、 自主探究 1、 学生阅读教材第47页的资料。 2、 说说自己读文后的感想。 二、 导学结合,适时点拨 指导学生阅读教材第47页的资料。 交流:你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗?你还知道哪些动物是人类的挚友? 三、听故事,谈感受 讲小青蛙历险记的故事,学生听后谈自己的感想。 课后反思 课 题 大自然中的挚友(二) 课 型 新授 总序第 17 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 3 课时,第 3 课时 学习 目标 1

45、、激发学生对环境的喜欢,明白养护环境的紧迫性。 2、引发学生对家乡生态环境的全面的关注。 重点 难点 激发学生对环境的喜欢,明白养护环境的紧迫性。 课前了解水百合花及家乡的生态环境问题的资料。 教学 策略 实践调查 议论交流 导案 二次备课 一、交流课外调查处境: 1、师:动植物的生存状况特别令人担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况举行了调查。现在请在小组内交流。 2、从了解处境来看,你们有什么感受? 3、师:是呀,环境恶化、动植物生存展现了危机!但有一样植物,在某些时候,它的生长却分外急速。今天,我们就一起读一个关于水百合花的故事。 二、主题故事:水百合花的启示 1、水百合花的启示是一那么

46、在西方儿童中广为流传的故事,大家读一读,想一想,这那么故事报告了我们什么? 2、地球生态环境恶化的过程,确实很像水百合花的曼延,是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减和森林的消散以及物种的灭尽,无一不是如此。环境养护,已经到了第29天的黄昏! 三、又见“鸟的天堂” 1师:有一些早醒的人们,他们感受到了环境养护的紧迫性,用自己的实际行动建立了一个全新的家园。看,树木繁茂,心爱的鸟儿飞回来了。(先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像,再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的录像。将书上第48页的学生日记当作录像的阐明词。) 2、学生谈察觉:从日记中你想到了什么?他的家乡为什么会发生这样的变化? 四、我是绿色小

47、信鸽(完成第三篇“我的绿色日记”) 1、同学们,除了水、空气、动植物这些生态环境问题,在大量地方还存在着这样的环境问题:(出示过渡放牧和噪音的图片)在我们的家乡,你们还察觉存在着哪些环境问题? 2、学生交流。 3、分小组给家乡的人们写一封建议信或提议书。 学案 一、 课外调查 了解动植物的生存环境。 二 、自主探究 1、 读文48页,谈谈自己的感受。 2、学生谈察觉:从日记中你想到了什么?他的家乡为什么会发生这样的变化? 三、拓展练习 完成我的绿色日记。 课后反思 课 题 我是环保小卫士 课 型 新授 总序第 18 个教案 授课时间 2022年 月日 课 时 共 3 课时,第 1 课时 学习

48、目标 1、通过“绿色使者”事迹,鼓舞学生积极投入环保事业。 2、引导学生从生活的轻微处入手,主动积极参与环保活动。 3、通过自身的行动,使学生明白,养护环境是人类共同的绿色事业。 重点 难点 使学生明白,养护环境是人类共同的绿色事业。通过“绿色使者”事迹,鼓舞学生积极投入环保事业。 教学 策略 课件,课前收集“绿色使者”的资料,探索身边的“绿色使者”。 导案 二次备课 探索“绿色使者” 一、谈话导入: 同学们,通过前面课文的学习,我们已经了解到环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。但在我们身边,有好多人在悄悄地养护我们生存的环境。他们被称为“绿色使者”。 二、出示堂堂网 “绿色使者”事

49、迹回放 1、师:有名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人敬爱的“绿色使者”。 2、播放或阅读“绿色使者”的故事(教材P50) 3、议论:他们为什么被称为“绿色使者”?你知道“绿色使者”的意思吗? 三、夸夸身边的“绿色使者” 1、教师播放课前采访的一位身边的 “绿色使者”的录像。 介绍宜章的护林卫士刘真茂的事迹 2、师:像这样的故事和人物,在我们的身边还有吗?把你了解到的在小组里举行交流。 3、教师总结:从同学们的称赞声中,我们深受鼓舞,我们的家乡将弥漫绿色,我们生活将弥漫梦想! 四、人人争做“绿色使者” 1、师:你计划怎样向他们学习呢? 2、学生交流。留神重点引导学

50、生从“绿色使者”喜欢环保事业的精神,从他们坚持不懈举行环保事业的行为等等方面来谈。 学案 一、 课前打定 收集“绿色使者”的资料,探索身边的“绿色使者”。 二、 自主探究 合作交流 读文5051页 1、说说什么样的人是“绿色使者”? 你知道“绿色使者”的意思吗? 2、你打定做“绿色使者”吗? 课后反思 课 题 我是环保小卫士 课 型 新授 总序第 19 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 3 课时,第 2 课时 学习 目标 1、通过“绿色使者”事迹,鼓舞学生积极投入环保事业。 2、引导学生从生活的轻微处入手,主动积极参与环保活动。 3、通过自身的行动,使学生明白,养护环境是人类共同的

51、绿色事业。 重点 难点 主动积极参与环保活动。 教学 策略 实践 自主探究 导案 二次备课 我的绿色广告 一、导入: 师:养护环境是全体家乡人民应尽的义务!让我们用自己的行动唤醒家乡的人们,共同携手,创造美好家园吧!为了唤醒家乡的人们同我们一起行动,西西和东东小挚友制作了大量精致的环保宣传卡。 二、精致的环保宣传卡 1、出示多张精致的环保宣传样卡。 2、交流:引导学生读读宣传卡上的话语,说说话语的意思。并从卡片的材料、外观、美工、内容上面做出自己的评价。 3、分组制作宣传卡 4、议论:怎样让这张卡片发挥它的作用? 学生回复,教师归纳:可以送给同学、挚友; 可以送给父母;可以送给邻居;可以到社区

52、派送假设设计成环保签名卡的形式,那就成为了“环保连锁信”了。 三、我为环保做广告 师:方才我们制作的环保宣传卡,是宣传环保事业的一种形式。为了树立更多人的环境意识,我们还可以为环保做广告。 1、课件出示各种以环保为主题的公益广告。 2、议论:你觉得这些广告词和宣传画各有什么特点?(广告词干脆、鲜明、醒目、意义深刻; 宣传画主题鲜明、很有创意) 3、学生完成第四篇“我的绿色日记” 4、师:只要我们做环保事业的有心人,还会找到好多为环保做广告的方法。为了树立人们的环境意识,引起人们对环保事业的重视,我国还确定了大量以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗? 学案 一、 课前打定 硬纸片、胶水、剪刀、

53、一张大白纸 二、 导学结合 1、观看课件,了解新知。 2、学做环保卡。 三、拓展练习 完成我的绿色日记4。 课后反思 课 题 我是环保小卫士 课 型 新授 总序第 20 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 3 课时,第 3 课时 学习 目标 1、通过“绿色使者”事迹,鼓舞学生积极投入环保事业。 2、引导学生从生活的轻微处入手,主动积极参与环保活动。 3、通过自身的行动,使学生明白,养护环境是人类共同的绿色事业。 重点 难点 明白养护环境是人类共同的绿色事业。 主动积极参与环保活动。 教学 策略 实践 交流 导案 二次备课 直接进入新课,透露课题。的绿色行动 一、谈话导入: 师:垃圾,

54、是我们生活中的难题,水、空气的污染,甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。养护环境,就要从垃圾入手。 二、身边的垃圾 1、师:你留心过自己身边的垃圾吗?下面,我们就来谈谈身边的垃圾。 2、播放录像:四处都有垃圾以及简介垃圾的危害。 三、给垃圾分分类 1、在我们身边,假设人们制造了垃圾,又是怎样处理的?先让学生说一说。 如:有的把垃圾放入垃圾箱中; 有的把垃圾扔在垃圾堆里;有的就乱扔在路边 2、交流:在处理垃圾的方法中,有一个好手段,就是将垃圾分类收集。你知道为什么要搞垃圾分类吗?该怎样给垃圾分类呢? 四、我们的“绿色行动指南” 1、同学们,养护环境人人有责。我们除了尽我们的气力去宣传环保事业以及提

55、出我们的建议之外,养护环境还理应从我做起,从小事做起。 2、播放一些学生开展的环保实事的录像。(如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品) 3、同学们想一想,养护环境,我们少年儿童能做些什么呢?理应做些什么呢?小组交流、议论。 4、制定“绿色行动指南”:学生自由发言,将学生们所想到的都一一记录到黑板报上,作为学生的“绿色行动指南”。 五、拓展活动:“栽”棵绿绿的树 学案 一、课前打定 1、查看生活中的垃圾,了解哪些是可回收垃圾,哪些是不成回收垃圾。 2、给垃圾分类。 二、交流 1、 读文52、53页。 2、 说说自己的收获,并谈谈自己如何把垃圾归类。 三、拓展活动:“栽”棵绿绿的树 课

56、后反思 课 题 我家的绿色生活 课 型 新授 总序第 21 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 1 课时,第 1 课时 学习 目标 1、引导学生熟悉绿色生活,与爸爸妈妈一起议论如何选择绿色生活。 2、激发学生对生活的喜欢之情和对绿色生活的敬仰之情。 重点 难点 熟悉绿色生活,选择绿色生活。 激发学生对生活的喜欢之情和对绿色生活的敬仰之情。 教学 策略 比较 导案 二次备课 一 谈话导入: 同学们,我们不光自己要积极加入环保活动,还要将环保意识带回家中,与爸爸妈妈一起行动起来,共同选择绿色生活,争做绿色家庭。(板书:我家的绿色生活) 二、家庭里的污染 1、播放录像:东东一家人的生活。约

57、莫意思如下:这是一套装修豪华的新公寓。一家三口,母亲在用洗涤剂洗碗,父亲在边抽烟边看电视(烟雾迷漫),声音对比大;女儿在强光下写作业,窗外不时传来刺耳的鸣笛声。整个室内灯火通明,给人一种密不透风的感觉。门口一大袋塑料袋装的垃圾。 2、学生看完录像后交流:你觉得东东家的生活怎么样?她们家的生活有哪些方面存在着环境问题? 三、走向绿色生活 1、师:假设我们常年累月生活在这样的环境中,我们的身体健康确定会受到影响。那么,我们理应追求一种什么样的生活呢?请大家再看看西西家的生活。 2、播放录像(约莫内容:一家人在布置得很温馨、简朴的家庭中谈话。其中,家中摆放有绿色植物。爸爸打定添置无氟冰箱,妈妈用热水

58、洗碗,家中从不使用含磷的洗衣粉) 3、师总结:西西家的生活可以说是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事情对环境都没有任何污染,他们一家为环保做出了自己的付出,这就是“绿色家庭”。 四、绿色食品与绿色产品 教师课件出示绿色食品和绿色产品的标志,引导学生弄清什么是绿色食品和绿色产品。 五、我心中的绿色家园 交流:你梦想未来的绿色生活是怎样的呢? 学案 一、 课前打定 了解自家的生活习惯。 二、 导学结合 适时点拨 1、 观看课件,谈收获,把课件中两家人的生活习惯举行比较,说说谁家的生活更绿色? 2、 谈谈自家的生活是否绿色,该如何变更? 三、 拓展训练 与父母一起创造绿色生活。 课后反思

59、 课 题 马路修到家门 课 型 新授 总序第 22 个教案 授课时间 2022年月日 课 时 共 5 课时,第 1 课时 学习 目标 1、通过班级的“博览会”,表示现代的交通工具或交通设施; 2、让学生学会搜集、整理有关信息;培养参与、合作意识。 重点 难点 让学生学会搜集、整理有关信息 培养参与、合作意识。 教学 策略 展览、讲解 导案 二次备课 一 活动课:(让学生收集,设计制做交通工具来表示评比) 1、 收集。通过报刊、杂志、播送、电视、互联网查找一下,有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最热爱的交通工具的模型、照片、文字资料等。 2、 分组。根据共同喜好、兴趣,学生分成了几个小组,每一

60、小组通过议论确定一种交通工具作为表示内容。每组推选一名小组长。 3、 布展。每一个小组就确定的交通工具举行全面介绍,在小组长的组织、安置下,拟订布展筹划,布置分工合作事宜。 分以下几个方面。 (1)手绘一张图。 (2)自制一个模型:可以用纸折,用橡皮泥或泥巴捏成型,用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。 (3)推选一名讲解员,就该交通工具的特点、优势、应用领域等举行简短介绍,时间不超过两分钟。 各小组举行交流,然后在“交通博览会”上交流小组议论的内容。 (4)各小组表示的交通工具取一个有特色的名字。 4、 参观。可以邀请班上的任课教师,还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。 5、 评比。评出最正

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论