2022年人教版四年级上册语文长城教案_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案全国中学校“ 教学中的互联网搜寻” 优秀教学案例评比教案设计一、教案背景学校2,学科:语文1,面对同学: 中学2,课时: 1 3,同学课前预备:一、 初读课文,明白课文大意;二、 自同学字新词,读准生字的读音,想想词的意思;三、 自学课文,摸索课后的问题;四、 让同学提出自学中遇到的问题;二、教学目标 认知目标:、熟悉个生字,会写个生字;正确读写“回旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、聪明、凝聚、气概雄壮” 等词语;技能目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄壮气概;情感目标 1、明白长城高大牢固、气概雄壮等特点, 感受作者对祖国的喜爱之情及对

2、古代劳动 人民的称赞之情;2、激起民族骄傲感,产生明白中国的“世界遗产 ”的爱好;教学重难点:1、图文结合,懂得长城的气概雄壮和高大牢固,感悟课文的思想内容,激发民族自 豪感和喜爱祖国之情是教学重点;2、绽开想象,体会作者所表达的思想感情是教学难点;教材分析 长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲;这篇课文作为引领同学开头中国的“ 世 界遗产 ”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大牢固与雄壮壮丽,仍赞扬了我国古代 劳动人民的勤劳、聪明和力气,抒发了作者的民族骄傲感和对祖国的喜爱之情;课文共有个自然段;第自然段,概括地介绍长城,突出长城的“长 ”,这是远看 长城;第自然段,详细地介绍长城,突出

3、长城的“高大牢固 ”,这是近看长城;第自 然段,由长城绽开联想,歌颂古代劳动人民的聪明和制造;第自然段,总结全文,指 出长城在世界历史上的位置,赞扬长城是“宏大的奇迹 ” ;依据文意,教材配有两幅图片,一幅是气概磅礴的长城俯视图,一幅是长城城墙的近景,使同学可以更形象地感受长城 的气概;本篇课文的意图,一是让同学明白长城,知道它是我国古代劳动人民血汗和聪明的 结晶,是世界历史上的宏大奇迹,激发同学的民族骄傲感;二是结合懂得课文,学习作 者观看和表达的方法;本课的教学重点是在阅读中懂得长城的高大牢固,感受长城的雄壮气概,体会作者 表达的思想感情;教学之前用百度在网上搜寻长城的相关材料,找了许多教

4、案作参考,明白到教学的名师精编 优秀教案重点和难点,确定课堂教学形式和方法;然后依据课堂教学需要,利用百度搜寻课文朗 读录音学习参考;用百度在网上搜寻下载长城的图片,课堂放给同学们看,给同学听觉 上的直观感受,让同学们对长城的有切身的感受,激发同学的爱好;三、 教学方法 本课课文是一篇有感情的说明文;为了突出教学重点,在教学中我采纳读中感悟,图文结合的教学方法;在课堂上我采纳放录音示范,同学齐读,自读等各种朗读方式,让同学经受了一个自读、学读、练读、美读的提高过程;在学习课文的过程中,我用多 媒体播放在百度上搜寻到的长城图片,让同学有更直观的感受,直观的懂得长城的气概 雄壮和高大牢固,感悟课文

5、的思想内容,使同学的民族骄傲感油然而生;四、教学过程 说明如何导入该课程,主要教学点的设计,学问拓展等;第一节 教学要点:懂得课文的内容,通过懂得青蛙妈妈的话从而懂得回声形成的缘由;教学过程:第一课时 一、 图片导入新课;1. 播放长城的图片;2. 谈话:大家知道图片是哪里吗?谈谈对长城的熟悉;【百度图片】长城的图片/i.word=%B3%A4%B3%C7&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=20222 6592&ie=gbk 二、学习本课生字,重点词;1、提示:“ 隔” 字里面的横不要多写;2、查字典把握词语“ 曲折回旋”、“ 气概雄壮” 的意思;3、同学书写;三、初读课文

6、,感知懂得 播放课文录音同学小声跟读;【百度搜寻】长城课文录音视频:/programs/view/fyTEmsrLj54/isRenhe=1 四、 引导细读,边读边议 远景、近景图:/i.word=%B3%A4%B3%C7&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=20222 6592&ie=gbk 1、出示长城的近景和远近图(1)让同学观看,并从文中找出与远景图片对应的句子;远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间曲折回旋;(2)提问:从图上你仍看到了什么?(3)小组争论,并派代表说说;(4)出示全国地图,并作简介;百度搜寻中国地图:/i.tn=baiduimage&ct=2022

7、26592&lm=-1&cl=2&word= 中 国 地 图 #pn=15 名师精编 优秀教案2、出示长城的近景图(1)让同学观看,并找出与图片对应的课文;(2)同学朗读其次自然段,并说说读课文后的感觉;(3)划画一画课文中涉及到的“ 垛子”、“ 眺望口” 、“ 射口” 的样子;(4)出示“ 垛子” 、“ 眺望口” 、“ 射口”的图片, 从中体会长城的高大牢固、严整的特点;3、全班争论,懂得课文内容;(1)指名读第三自然段,摸索:(1)想象当时劳动的场面;(2)读读下面的句子,并说说自己的体会;站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城)的劳动人民来; (站、踏、扶三

8、个词语说明作者已经身临其境的来到长城了;多少劳动人民的血汗和聪明,才凝聚成这前不见头、后不见尾的万里长城; (“多 少”表示许多,饱含作者无限的感叹;“ 前不见头、后不见尾” 突出了长城之长,与开 头“一万三千多里 ” 相呼应; “ 才” 在这里表示长城的建成是多么的不简单;整句话表 达了作者对古代劳动人民的无限称赞之情;)(2)全班齐读第四自然段;争论:为什么说长城“ 在世界历史上是个宏大的奇迹”;(一是 “ 长”而“ 高大牢固 ” 又“ 气概雄壮 ” 的长城,是世界上独一无二的古代建筑;二是当年修筑长城时,在极其落后的条件下,劳动人民能用自己的双手完成这样浩)大的工程,真是一个宏大的奇迹;

9、五、有感情地朗读课文;六、课后延长介绍 我国截止到2022 年 7 月已被列入世界遗产名录的29 处景观;百度搜寻图片:/i.ct=202226592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%D 6%D0%B9%FA%B5%C4%CA%C0%BD%E7%D2%C5%B2%FA&istype=2&z=0&fm=rs1 配套课件: /view/cad04fe84afe04a1b071dea4.html.st=1 七、教学反思长城这课的教学重点是在阅读中感受长城的气概雄壮;难点是体会到古代劳动 人民的勤劳聪明和我们作为中国人的骄傲;我就结合预先设定的这些教学目标、教学重 难点和课堂实际的成效,同学的所得进行反思:课堂中我采纳了多媒体教学,制作了课件,在课堂上播放在百度上搜寻的图片和课文朗读视频, 让同学直观感受,引导同学懂得 “这样气概雄壮的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹; ”这句话;那么,这句话就成了我课堂教学中的中心句;接下来,引导同学从 远看长城、近看长城、建造长城的宏大人民三个方面一次次对长城剧烈的体会;在教学 中,同学对中心句子的懂得是层层递进,朗读也是一次比一次更有激情;八、老师个人介绍名师精编优秀教案省份

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