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文档简介

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - Unit 9 Have you ever been to a museum. 单元目标 amusement,somewhere,camera,invention ,invent,unbelievable ,progress,rapid,unusual,toilet ,encourage,重点单词 social,peaceful,performance,perfect,itself ,collect ,German,theme,ride,province have been to,amusement park,go s

2、kating ,learn about,lead 重点短语 to,put up,play chess,think about ,tea art,tea set,as.as,a couple of Section A 1.Let s go somewhere different today. 2Its really interesting ,isnt it. 3It s unbelievable that technology has progressed in such a rapid way. 学问目标重点句子4It also encourages governments and socia

3、l groups to think about ways to improve toilets in the future. 5The tea art performances show how to make a perfect cup of tea with beautiful tea sets. 6Watching the tea preparation is just as enjoyable as drinking the tea itself. thousand,safe,simply ,fear,whether,Indian,Japanese,重点单词 fox ,equator,

4、 whenever,spring,mostly ,location Section B 重点短语the Terracotta Army , the Great Wall,the Bird s Nest,the Palace Museum,thousands of,take a holiday,on the one hand.on the other hand.,wake up,all year round,far from 重点句子1.Maybe you fear that you won t be able to find anything good to eat when you trav

5、el. 2Whether you like Indian food ,Western food or Japanese 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - food, youll find it all in Singapore. 3A lot of animals only wake up at night ,so this is the best time to watch them. 4One great thing about Singapore is that the temper

6、ature is almost the same all year round. have been to 与 have gone to 语法目标 把握现在完成时的用法;区分 技能目标 能够用现在完成时谈论去过的地方 写作目标 能够写一篇介绍自己家乡或是自己曾经去过的某个地点的文章情感目标 通过本单元的学习,让同学能够拥有剧烈的民族骄傲感和爱国意识第一课时 Section A1a 2d 课时目标 amusement n. 消遣;嬉戏 somewhere adv.在某处;到某处 重点单词 camera n. 照相机;摄影机;摄像机 invention n. 创造;创造物 have been to

7、.去过 已回来 amusement park 游乐场 go skating 去溜冰 重点短语 learn about 明白 lead to 导致; 道路 通往 put up 搭建 1.Have you ever been to a museum?你曾经去过博物馆吗?重点句子 2Me neither. 我也没 去过 ;3Lets go somewhere different today. 我们今日去个不一样的地方吧;第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 4It s really interest

8、ing ,isnt it. 那真的很好玩,不是吗?能够用现在完成时询问对方去过某地;教学难点把握本课时的重要学问点自主学习依据句意及音标提示写出单词及其汉语意思;1There is an amusement / .mju.zm. nt/ park in the center of the city. 消遣;嬉戏2Lets go to the history museum /mju zi.m/ this weekend.博物馆3Why notI start with the most interesting /Intr .stI./ one. 好玩的4My brother doesn t lik

9、e playing chess.Neither / naIe .r/ do I 也不5What happens when we go to space /speIs/ ? 太空;空间教学过程环节 1 新课导入T:Have you ever been to somewhere interesting. S1:I went to the water park last summer vacation.We swam and played in the water.It was wonderful. S2:The most interesting place I have ever been to

10、is about Chinese history. . the history museum.There I learned 设计意图: 通过师生之间对话的方式自然地过渡到本课时的话题上来,同时也调动了学生参加课堂的积极性;环节 2 学习 1a1c 1让同学两人一组,朗读教材P65 图片中的对话;老师邀请一组同学表演对话;2让同学浏览 1a 方框中的单词和词组,把握每个单词和词组所表示的地点;3让同学依据自身情形为这些地方排序,老师邀请两位同学共享答案并给出理由;4让同学浏览1b 的表格信息, 在播放录音之前,老师引导同学依据所给信息有目的地去听;然后老师播放录音,同学完成练习;5老师再次播放

11、录音,同学整体感知录音内容,然后核对答案;第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 6结对练习;将同学分为两人一组,以1c 的对话为例,就1b 方框中的地点进行对话练习;老师邀请几组同学当堂表演对话,并对同学的语音、语调进行指正;7要点点拨;Me neither. Me neither.意为“ 我也不” ,表示前面提到的否定情形也适用于后者,相当于“Neitherbe 动词 / 情态动词 / 助动词I” ;例: Amy doesnt like eating apples.Me neither. 埃

12、米不喜欢吃苹果,我也不喜爱;【链接】 Me,too.我也是;它表示的是前面提到的确定情形也适用于后者,相当于“Sobe 动词 / 情态动词 / 助动词I” ;8学以致用; 单项挑选 C1Peter doesnt go to school by bus._. AI neither BI not CMe neither DMe either B2My sister is a student.Me ,too.选出与画线部分意思相同或相近的选项 ASo do I BSo am I CSo will I DSo I am 设计意图: 通过对话练习,可以活跃课堂气氛,勉励同学大胆开口,培育同学的日常交际才

13、能;通过听力练习,有助于培育同学依据已知信息,有目的地听录音的才能;环节 3 学习 2a2d 1让同学观看教材 P66 上方的图片,熟识图片中每个 地点所处的大致位置,为听力练习做好预备;2老师播放录音,同学依据录音内容在图中圈出自己听到的地点;3让同学浏览2b 的表格信息, 把握句中的关键词,然后老师播放录音,同学完成练习;4老师再次播放录音,同学整体感知录音内容,并核对 2a 和 2b 的答案;5让同学两人一组,练习2c 的对话;然后就2a 图片中的其他地点进行对话练习;教师邀请几组同学表演对话;6老师邀请两名同学分角色表演 语调是否正确;2d 的对话,老师留意同学在朗读时的感情以及语音、

14、7老师讲解对话中的重要单词、短语以及句子;8要点点拨;Its really interesting ,isnt it. 这是一个反意疑问句;反意疑问句是针对某一大事提出疑问并向对方求证的问句;它由两部分构成, 前一部分是陈述部分, 后一部分是附加疑问部分;反意疑问句的基本形式是“ 前肯后否” 或“ 前否后肯” ,意为“ ,是吗 /不是吗?” 例:You 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - are a student,arent you. 你是一名同学,对吗?【留意】当反意疑问句的陈述部分以l

15、ets 开头时,附加疑问部分用shall we. 当反意疑问句的陈述部分以let us 开头时,附加疑问部分用 will you. 9学以致用; 把反意疑问句补充完整 1You are Jennys sister,arent you. 2Jack didnt pass the exam,did he. 3Miss Smith is our new English teacher ,isnt she. 4Lets go shopping this afternoon ,shall we. 5Let us go out to play football ,will you. 设计意图: 听力练习的设计旨在培育同学在听录音的过程中抓取关键信息

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