九江武宁县小学教师公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 九江武宁县小学教师公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是( )。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则 答案：A解析：“一个环的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话 体现的教学原则是启发性原则。 2最早提出经典性条件反射的人是（ ）。A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.班杜拉 答案：B解析：经典性条件作用论是由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出的。 3在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是（ ）。A.原因性维

2、度 B.稳定性维度C.可控性维度 D.两极性维度 答案：C解析：在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是可控性维度。 4学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。 A.引导性B.间接性C.简洁性D.交往性 答案：B解析：学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。 5我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。A、 陶行知B、 杨贤江C、 徐特立D、 蔡元培 答案：D解析：略 6( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A.内部反馈 B.外部反馈C.方法反馈 D.形式反馈 答

3、案：B解析：题干是对外部反馈的解释。 7学校进行素质教育的基本途径是( )。A.兴趣小组B.教学C.课外活动D.社会实践 答案：B8通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶治法 答案：D9中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和(A.心理疏导B.择业疏导C.心理咨询D.交往指导 答案：A解析：中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和心理疏导。 10马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育 的（ )A.教育与自我教育的原则 B.渗透和熏陶的原则C.尊重与严格要

4、求的原则 D. 致性与连贯性的原则 答案：C解析：人具有自觉能动性、自尊心和荣誉感，只有受到尊重和信赖才能真正发挥自己的主动性和创造性。这句话说明的正是德育的尊重学生与严格要求学生相结合 的原则，即进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格 要求结合起来。 二、判断题11学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（ ） 答案：对12义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。（） 答案：对13教师劳动是个体劳动和集体劳动的结合。（） 答案：对1417世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在

5、感觉活动的基础上。（） 答案：错解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。 15赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。 答案：错解析：19 世纪斯宾塞提出：教育是为未来美好生活服务。 三、填空题16全面发展教育的组成部分是_五育。 答案：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,解析：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 17斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和( )行为。 答案：解析：操作性 18心理健康标准 是（ ）的具体化。 答案：心 理健康概念,19班级授课制是一种_形式，其最大的优点在于_。 答案：集体教学,效率高2020世纪40

6、年代，_的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应性以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。 答案：弗洛伊德,21教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的_功能的体现。 答案：社会发展,解析：社会发展 22教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、_阶段和_阶段。 答案：解析：角色认同、角色信念 23小学生的思维正处于_向_过渡阶段。 答案：解析：具体形象思维、抽象逻辑思维 24基础教育的工作重点、难点在农村，最大的难点在我国农村 的_。 答案：贫困地区,25教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。 答案：认知,四、问答题26简述班集体的基本特征。 解析：（

7、1）明确的共同目标。（2）一定的组织结构。（3）一定的共同生活准则。（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。 27简述班集体的教育作用。 解析：（1）有利于形成学生的群体意识。（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。（3）有利于训练学生的自我教育能力。 五、解答题28反思性实践 解析：反思性实践:反思性实践又称反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选 择并对这些选择承担责任的能力”。 29年龄特征 解析：年龄特征：是指在发展不同年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 30试分析行为目标的陈述须具备的要素。 解析：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目

8、标。行为目标陈述一般包括以下三个要素：1.具体目标:即用以描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。2.产生条件：即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，也就是规定学生行为产生的条件。3.行为标准：即提出符合行为要求的行为标准，也就是指学生对目标所达到的最低表现水准,用以 评定学习表现或学习结果所达到的程度。 31如何对评价结果进行处理与报告? 解析：评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是 以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。另外，绝对标准强调，由 于不同学生的学习起点和背景情况的差异，他们的学习结果也是不可比较的。它对应的评价方式，是标 准参照评价。相对标准是以其他学生的成绩为依据,对应于常模参照评价。相对标准的评价不仅与学 生自己的成绩有关，还与其他同学的成绩有关。 32简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。 解析：（1）主动性研究：研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。（2）反思