2022年人教部编版三年级道德与法治下册全一册教案

1、三年级下册道德与法治教案1、我是特殊的 第一课时 教学目标：1、熟识到每个人都是特殊的,每一个人都有自己的特点,也有自己不完善 的地方；2、通过实践活动及争论沟通等方式,引导同学熟识到自己的特殊之处,寻 找自己身上的优点,发觉自己身上的缺点,并且加以改进；3、通过本节课的学习,引导同学客观的评判自己,认同、接纳自己,增强 同学的自信心；教学重点：引导同学熟识到自己是特殊的,挖掘自己身上的优点,增强自信心；教学难点：引导同学查找自己身上的优点,学会客观的评判自己,认同、接纳自己,增强自信心；教学预备：多媒体课件、课本插图；预习要求：与父母、老师和同学们沟通沟通,明白他们眼中的自己是什么样子的；教

2、学过程：一、导入新课 1、同学们,我们大家来相互看一看,我们跟别人长得一样吗？同学相互看一看,发觉自己跟别人长得都不一样；（回答：不一样；）2、老师引导：是的,我们每个人长得都和别人不一样,由于我们都是特殊 的；揭示课题： 1、我是特殊的 二、查找自己的特点（一）查找自己外貌上的不一样；1、老师出示光头强的图片,引导同学看一看,说一说光头强长得跟我们大 家不一样在哪里？光头强没有头发；第 1 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案2、老师又出示大耳朵图图的照片,引导同学说一说,大耳朵图图跟我们长 得不一样在哪里？图图的耳朵特殊大；3、老师引导：同学们,我们每一个人长得都跟别人不一样,那么,你

3、们有 没有发觉自己跟别人长得不一样的地方；4、同学分小组沟通,说一说自己跟别人长得不一样的地方；（二）查找自己活动中的不一样；1、老师引导：同学们,我们除了长得跟别人不一样,我们的学习才能、活 动才能等也跟别人不一样；2、出示课本第 2 页小伴侣看书、打篮球的图片,引导同学说一说图中的小 伴侣有哪些特殊之处？3、同学沟通,老师小结：同学们,其次幅图中的小伴侣喜爱阅读,看书的 时候很认真；图 3 的两位小伴侣喜爱打篮球,运动才能很强；4、同学分小组沟通,说一说自己在活动中最善于什么？可以结合生活中的 具体事例来说一说你善于的方面；5、同学在小组中沟通自己的优点和突出之处；（三）别人眼中的我 1、

4、老师引导：同学们,我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们 仍可以像赵新那样,从他人的看法中明白自己的特点；2、出示课本第三页 赵新的调查结果；同学认真朗读 赵新的调查结果,说一说赵新身上有什么特点？赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什 么特点？赵新认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法,下面我们再来看一看父母、老 师、同学对我们自己的看法；4、同学结合自己与父母、老师和同学沟通的结果,填写好书上的表格,并 在小组内与同学沟通沟通,说一说你比较认同谁的看法？为什么？5、全班沟通,每个同学说说别人眼中的我；老师特殊引导同学争论：假如 你并不认同某些人

5、对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢？6、同学分小组争论,老师引导同学可以查找合理的方法解决这个问题,比第 2 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案如私下里找他们沟通,把自己的想法与他们沟通一下；（四）理想中的我 1、老师引导：同学们,在生活中,我们常常对自己有特殊的期望,假如你 有一种奇妙的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,那么你最想变成什 么呢？2、同学摸索问题,并且完成课本第四页上面的填写内容,然后在小组内交 流沟通,说一说理想中的自己是什么样子的？3、全班沟通,老师相机引导同学为变成自己理想中的样子而努力奋斗,使 自己变得更优秀,最终成为理想中的自己；（五）我的小隐秘 1、老师

6、引导：同学们,我们每个人都有自己的隐秘, 张华的隐秘是什么呢？请同学们读一读课本阅读角的文章我特殊的内心世界,想一想张华有什 么隐秘？2、同学认真读文章我特殊的内心世界 ,沟通张华的隐秘；3、小结：其实每个人都有自己的隐秘,在这些隐秘里面,有我们丰富、独 特的内心世界； 同学们,假如你有一个隐秘盒子, 你会放什么隐秘进去呢？大家可以放心,你的隐秘没有人可以打开它,但是假如你情愿,你也可以 把自己的隐秘与别人共享共享；三、课堂总结 同学们,通过今日这节课的学习,我们知道了我们每个人都是特殊的,都 有自己的优点,也有自己不完善的地方,我们要正确的熟识自己,才能不 断的改进自己,让自己变得更好；1、

7、我是特殊的 其次课时 教学目标：1、知道我们每个人都有自己的特点,也有不完善的地方,我们可以不断的 改进自己,使自己变得更好；第 3 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案2、阅读小健的故事,明白小健前后的变化,明白每个人身上都有这样或者 那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否定自己,我们要学会自己改进 自己、接纳自己,这样才能让自己变得更好；3、通过沟通学习,引导同学熟识到自己身上的优点和不足之处,明白只要 我们改正不足之处,就可以做更好的自己；教学重点：引导同学明白每个人都有自己的特点,也有不完善的地方,我们可以不断 的改进自己,使自己变得更好；教学难点：引导同学明白自己身上的不足之处,

8、熟识到改正不足之处,就会使自己变 得更好；教学预备：多媒体课件、小健的故事、课本插图；预习要求：摸索自己身上有哪些优点,仍有哪些缺点,自己准备该如何改正这些缺点；教学过程：一、复习导入 1、上节课,我们明白了自己身上的特点,知道每个人都是特殊的,都有自 己的特点；当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处,今日 这节课,我们就来聊聊这个话题；2、板书：我能变得更好 二、小健的故事 1、老师引导：同学们,今日我们迎来了一位新伴侣,他的名字叫小健,他 跟我们一样,身上有这样或者那样的缺点,下面我们就来看一看吧；出示课本第六页的故事我是不是很差劲呢？2、同学自由朗读,明白发生在小健身上的故事,

9、想一想小健身上有哪些缺 点？3、全班同学沟通,老师相机引导；在小健身上发生了几件事？是哪几件事情？第 4 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案小健是怎样认为自己的？你认为他厌恶自己对吗？你准备如何劝劝他？三、查找自己身上的不足之处 1、老师引导：同学们,听了小健的故事,你是不是感觉自己和小健一样,也有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢？假如你情愿的话,就跟下面的不倒翁先生说一说吧；2、同学回忆近期自己做的差劲事,然后把它写下来；四、其实你也很棒 1、老师引导：同学们,小健遇到了差劲事,我们也遇到了差劲的事情；不 倒翁听说了我们的差劲事情之后,开头说话了；2、出示课本第九页上面不倒翁

10、说的一段话,同学认真读一读,明白这段话 的内容,明白我们总有这样或那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否 定自己,学会改进自己,接纳自己,让自己变得更好,我们就能做更好的 自己；3、小健听了不倒翁的话之后,会怎么做呢？你想知道小健的后续故事吗？请连续阅读小贱的故事其实,你也很棒；同学自由读一读课本第八页的“ 阅读角”其实,你也很棒这篇文章,想想小健听了不倒翁的话之后,会怎么做？4、同学沟通,老师小结,同学们,正如不倒翁说的那样,我们每个人身上 都有缺点,我们要正视自己的缺点,学会改进自己,就肯定会让自己变得 更好,更优秀；5、信任小健听了不倒翁先生的话,肯定会努力转变自己, 让自己变得更好；那

11、么,我们面对自己身上这样或者那样的不足之处,应当怎样去做呢；6、同学分小组沟通,说一说自己准备如何改进自己身上的不足之处,努力 使自己变得更好；7、老师小结： 同学们,大家只要正视自己身上的不足,努力改正不足之处,就肯定会变得更好,老师期望大家的进步；看,三（真棒” 颁奖晚会呢；我们去看一看吧；五、“ 我真棒” 颁奖会2）班,正在开展“ 我1、老师引导：大家看这个颁奖会真喧闹,看看大家都给自己颁了什么奖？第 5 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案 相机出示课本第九页的下面几幅插图,引导同学看一看,并读一读旁边的 文字,明白同学们给自己颁发了什么奖？为什么颁发这个奖给自己？2、全班沟通,老

12、师相机引导：三（你准备给自己颁一项什么奖呢？2）班的同学给自己颁了这么多的奖,3、同学想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好,给自己颁一个奖,并 且说一说给自己颁奖的缘由；4、全班沟通,老师对同学们的表现和发言加以确定并夸奖；六、课堂总结 同学们,只要大家努力,我信任我们每个人都会成为更完善的自己；加油 吧,同学们！2、不一样的你我他 教学目标：1、引导同学熟识到我们每个人都是不一样的,每个人在性格、特长、爱好 等等各方面都与别人不相同；2、我们要学着接受别人的不一样,与和我们不一样的同学友好相处；学会 和不同的人相处是我们必需具备的本事；3、熟识到用懂得的眼光看待他人,熟识、接纳他人与自己的

13、不同,我们才 会交到更多的伴侣,我们的生活会更更丰富,更出色；教学重点：引导同学熟识到人与人之间是不一样的,我们要敬重他人,接纳他人；与 各种不同的人打交道,我们的生活才会更丰富,更出色；教学难点：熟识到人与人之间是不一样的,学会跟不同的人打交道；教学预备：多媒体课件、课本插图、找不同嬉戏的图片；预习要求：观看我们四周的同学,看看他们身上有哪些地方跟自己不一样；第 6 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案教学过程：一、导入新课 1、老师引导：同学们,你们玩过找不同嬉戏吗？老师相机出示找不同嬉戏的两幅图片,引导同学找一找这两幅图片中的不 一样的地方；2、同学们的眼光可真厉害；下面老师来再来考

14、考大家；出示两片树叶,引导同学看一看,这两片树叶一样吗？他们又有哪些不一 样的地方？3、老师小结：上面的两幅图是不一样的,这两片树叶也是不一样的,其实 即使是同一棵树上的树叶,也不能完全相同呢；假如说班级是棵大树,那 么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样,同学之间有很多相同点,可 是更多的是不一样的地方；4、板书课题： 2、不一样的你我他 二、找不同 1、老师引导：同学们,我们年龄差不多,在同一所学校,同一个班级,有 很多人的爱好爱好都是一样的,可是我们每个人又是各不相同的,你们相 信吗？2、老师相机指两位同学上讲台,引导：同学们,比较一下这两位同学,看 看这两位同学有什么不一样的地方？同学

15、一起找一找这两位同学不一样的地方,老师相机引导同学从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、才能各方面去比较比较；3、小结：真是不比不知道, 一比吓一跳； 想不到两个看起来差不多的同学,竟然有这么多的不一样的地方；三、想象嬉戏活动 1、老师引导：同学们,这里有一个圆,你会把它想象成什么呢？把你想象 的画出来并涂上颜色,然后在小组内相互介绍一下自己的创意；2、全班沟通,老师展现同学的作品,并引导：同学们,为什么同样是在圆 上作画,每个人画的却各不相同呢？3、小结：正由于我们每个人都不一样,思维、想法、才能等各不相同,所第 7 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案以我们画出来的画也是不一样的；四、与“

16、 不同” 友好相处 1、同学们,我们都喜爱和自己情投意合的人交伴侣,这是人之常情, 但是,我们肯定能找到这样的伴侣吗？下面我们来看一看周同同的遭受；2、出示课本第 12 页的插图,引导同学读一读周同同日记,明白周同同遇 到的难题了；3、争论沟通：你觉得周同同能找到好伴侣吗？为什么？这种情形下,我们 该如何劝劝他呢？4、同学谈一谈自己的看法,老师相机引导：同学们,我们每一个人都是不 一样的,周同同想要一个和自己一模一样的人,这种可能性是特别小的,所以,他很难找到好伴侣；5、过渡：同学们,我们身边的每一个人都是不同的,我们要学会和不同的 人相处,这是我们必需具备的一项本事；而有些人和不同的同学相处

17、,心 里总会就有一些小疙瘩, 怎样才能解开这些小疙瘩, 和不同的人交伴侣呢？6、出示情境题：情形一：胡晓东就喜爱和女生一起玩,我才不想理他呢；情境二：我是个急性子,陈艳是个慢性子,做什么都慢吞吞的,活动时我 最厌恶和他分在同一小组；情境三：我都会上网了,可是李丽对电脑仍不太懂,太土了,觉得没法跟 他谈到一块儿去；7、同学分小组沟通,挑选一个情境题,在小组内争论,我们该怎样解开这 些小疙瘩,与不同的人交伴侣；老师总结：同学们,用懂得的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,我 们将会交到更多的伴侣；8、争论沟通：在生活中,你有和不同的同学打交道的体会吗？和大家沟通 一下吧；同学共享自己和不同的同学打

18、交道的体会；9、小结：不同的树叶长在同一棵大树上,相互衬托,共同装饰出漂亮的风 景,不同的我们在同一个集体中友好交往,共同度过美好的时间；第 8 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案五、不同让生活更出色 1、出示不同的乐器,引导同学认一认并说一说这些乐器的特点；老师引导：同学们,这些乐器有各自不同的特点,可是把它们放到一起,却能奏出美丽的音乐；出示交响乐团合奏的图片,播放交响乐团演奏的乐曲,引导同学听一听,感受乐曲美丽的旋律；2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人；老师引导：这些人肤色不同,语言不同,种族不同,生活习惯也不一样,可是一场运动会却把世界各国的人集合在一起；相机出示奥

19、运会开幕式的场面,感受不同国家,不同肤色,不同服饰,不 同语言的运动员团聚一堂的场面；3、老师引导：同学们,看到这些场面,你有什么感受和想法？你仍能找到 哪些由于不同,给生活带来出色的例子吗？同学分小组争论,找一找生活中的不同带来的出色,并把自己想到的例子 写在书上相应的位置；4、全班沟通,引导同学说一说由于不同,给生活带来出色的例子；六、老师总结 同学们,其实在我们生活中布满了各种不同,正由于这些不同,才使我们 的生活变得更丰富,更出色；所以,我们要学会和各种不同的人打交道,学会接纳不同,观赏他人；3、我很诚恳 教学目标：1、知道哪些是诚恳的行为；能辨论是非,知道说谎的后果；2、通过举例子、

20、讲故事、作比较等方法,学会辨论是非,用诚恳的行为去 应对生活中遇到的问题；3、培育同学诚恳的品质,树立正确选项非观念；教学重点：第 9 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案知道什么是诚恳；能辨论是非,知道说谎的后果；教学难点：能辨论是非,学会用诚恳的行为解决问题；教学预备：多媒体课件、课本插图等等；预习要求：明白有关诚恳的例子；教学过程：一、导入新课 大家听说过狼来了的故事吗？指生讲一讲狼来了的故事,并引导同学说一说自己从这个耳熟能详的 故事中体会到什么？二、诚恳与说谎 1、师：阅读教材 Pl6 三幅图内容；图中这些同学的做法,你赞成吗,为什 么？生 1：我赞成李东的做法；他做错事了勇于承

21、认,仍主动赔礼；生 2：张敏的做法是错的,她说谎了；生 3：邓彬的做法是对的,他很诚恳；2、师：你认为哪些行为表达了一个人诚恳的品质？把你想到的行为写在下 面的空格里；生完成教材 Pl6 空格内容,师可进行指导、补充；生阅读教材 P17页“ 故事屋” 明山宾卖牛；摸索问题：有人认为,明山 宾太傻了；你同意这种观点吗？为什么？同学小组争论,每组挑选一个代表进行发言；3、师：诚信是做人之本, 立业之本； 明山宾的故事对于今日那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有训练意义的；三、请你帮他出想法 1、师：阅读教材第 18 页内容,摸索教材问题；（1）小文为什么说家里养了金鱼？第

22、 10 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案（2）设想一下后面会发生什么事；（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？师：有时,我们会情不自禁地说谎话,也会由于惧怕、害怕或虚荣好胜而 说谎；请你判定一下,下面两位同学各是由于什么缘由没有说实话；你能 帮他们摆脱困境吗？2、展现教材第 19 页图片；生：阅读教材图片内容,摸索后完成教材卡片内容；师：你是否也由于某种缘由而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不 好的后果？你应当吸取什么教训？生：自由发言；展现教材第 21 页图片内容,同学阅读；摸索：图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“ 谎话” 是否有 区分？说说你的看法；

23、生小组争论,每组挑选一个代表发言；3、师：我们前面始终在说,诚恳是一种美德,说谎是一种不好的行为；而 芳芳和爸爸的例子告知我们,对于生活中一些善意的“ 谎言”,我们应当给 予懂得；有时候为了他人的利益着想,我们也不得不说一些善意的谎言；4、但是,同学们应当清晰,那些由于惧怕、害怕、虚荣好胜、恶作剧等原 因而说谎的行为都不值得提倡；从前面的学习中我们也感受到了说谎带来 的后果；说谎不仅使我们的内心感到惭愧、自责、难过,仍会失去别人对 自己的信任,甚至仍会损害别人的利益,总之是损人不利己的事情；因此 我们要做一个诚恳的孩子,让诚恳相伴我们成长；那如何做一个诚恳的孩 子呢？我们来看看张强同学是怎么做

24、的；四、让诚恳相伴我成长 1、生：阅读教材第 20 页小故事,摸索问题：你怎样看待张强的行为？师：生活中,我们每个人要做“ 张强”么做？；假如你遇到下面这些情形？你会怎2、出示教材 20 页下面内容：该怎么做？第 11 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案（1）从商店买东西回家后,发觉售货员多找了几元钱,我该 （2）测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该 （3）不当心打碎了亲戚家的花瓶,我该 3、出示 21 页图片,同学阅读；师：图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为他们的“ 谎话” 是否有区 别？说说你的看法；4、同学小组争论,全班相互沟通看法；五、课堂小结 现实生活中的谎话

25、是复杂多样的,在特定条件下,我们可以懂得某些善意 的谎言；善意的谎言动机是和善的,是以爱护他人利益为目的的,我们对 此行为应持懂得的态度；4、同学相伴 第一课时 教学目标：1、感态度与价值观：感受同学之间友情的珍贵,感受同学情带来的欢快；2、才能目标：能够熟识到同学和集体对个人成长的重要意义；3、学问目标：感受同学相伴的欢快,懂得同学、集体对个人成长的重要意 义；教学重点：感受同学相伴的欢快,懂得同学、集体对个人成长的重要意义；教学难点：引导同学明白同学和集体对于个人成长的重要意义；教学预备：多媒体课件、课本插图；教学过程：一、导入新课 1、展现一些同学聚会的照片；引导：同学们,你见过图片中的

26、场景吗？你第 12 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案知道什么叫同学聚会吗？你的爸爸妈妈参与过同学聚会吗？为什么大家都 喜爱同学聚会呢？等到 10 年、20 年,甚至 30 年之后,你情愿参与我们这 个班级的同学聚会吗？2、同学摸索问题并回答；二、同学相伴的欢快 1、老师引导：同学们,我们先来做一个嬉戏蒙眼画脸谱；同学玩嬉戏,老师引导：同学们,你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游 戏好玩吗？好玩在哪里？想象一下,假如没有这么多的同学,这个嬉戏仍能玩得起来吗？2、你仍与其他同学玩过哪些嬉戏？这些嬉戏是一个人玩的,仍是很多人一 起玩的？你觉得一个人玩嬉戏好玩,仍是很多人在一起玩嬉戏好玩呢？同学

27、依据自己平常玩嬉戏的生活体验来谈谈自己的感受；3、老师小结：你有一个苹果,我有一个苹果,彼此共享一下,我们彼此仍 然各是一个苹果,但是你有一份欢快,我有一份欢快,彼此共享一下,我 们就获得了两份欢快；想一想做了嬉戏,我们班会有多少份欢快呢？4、老师引导：同学们,下面我们一起来回忆一下,我们和同学们在一起有 过哪些欢快的往事？当时的情形是怎样的？谁来描述一下？预设：课间的时候,我们一起玩耍；春游的时候,我们一起嬉戏、共享食物；运动会上,我们团结合作；学习上,我们一起解决难题；5、争论：同学们,你们在与同学一起合作的时候感觉如何？假如没有同伴 同学的陪伴,你的生活会怎样呢？想一想一个人能做什么？两

28、个人能做什 么？两个人以上呢？6、老师总结：同学们,正是由于有了同学的相伴,我们的生活才更加的有 趣欢快；三、集体对于每个人的重要性第 13 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案1、老师引导： 同学们,大家认为同学在一起是欢快的,可是有的人却认为,可以不和同伴在一起我们一样也很欢快,是这样吗？请同学们来说一说自己的看法；2、出示阅读角七彩音符 ,引导同学读一读,并想一想, “ do” 离开大家 后,会遇到什么情形呢？请依据你的想象演一演；全班沟通,引导同学说一说你想对“集体生活、学习吗？为什么？do” 说些什么呢？你觉得他可以离开3、老师引导：同学们, “ do” 离开了大家,他就不能奏出

29、美丽的乐章；同 样的我们可以离开集体而生活、学习吗？为什么？同学联系自己的生活实际说一说；4、积存有关团结合作的一些名句、谚语,进一步体会同学合作的欢快；四、课堂总结 集体生活不仅给我们带来了很多的欢快,仍给我们带来了成长的力气,我 们每个人都离不开集体,集体也需要我们每个人的共同努力；4、同学相伴 其次课时 教学目标：1、情感态度价值观：懂得什么是真正的集体,情愿为创建良好的班级氛围 和同学关系而努力；2、才能目标：能够建立起良好的同学关系,学会互帮互助；3、学问目标：熟识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的,引导同学学 会相互帮忙,共同努力,共同进步；教学重点：引导同学懂得什么是真正的集体

30、,并学会与他人互帮互助,共同努力,共 同进步；教学难点：引导同学学会互帮互助,建立良好的同学关系,增强集体凝结力；第 14 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案教学预备：多媒体课件、课本插图、视频我是你的腿；教学过程：一、导入新课 1、播放视频我是你的腿 ,同学观看视频并说一说自己有怎样的感受？假如你的身边也有这样的同伴,你情愿当他的腿吗？2、同学发表自己的看法,老师引导：同学们,我们同学之间要相互关爱,相互帮忙,共同进步,不能让一个人掉队；二、嬉戏荒岛逃命 1、同学们,在学习新学问之前,我们先来玩一个嬉戏；出示课本第 25 页的嬉戏“ 荒岛逃命”老师组织同学进行嬉戏；,引导同学自由读一读

31、嬉戏规章；2、嬉戏终止之后,全班沟通,引导同学说一说嬉戏的感受,并且采访第一 名的小组,请他们说一说,不让任何成员落水的要领是什么？三、不让任何一个小伙伴掉队；1、过渡：同学们在嬉戏中,我们可以想尽一切方法,不让任何一个小伙伴 落水；可是,在校内生活中,我们有时候会由于种种缘由,显现冷落,排 斥或者忽视某些同学的现象；2、出示课本 26 页的几幅插图,引导同学看一看这些插图,并读一读相关 的文字,想一想,你喜爱这样的班集体和同学关系吗？为什么？3、出示美文温情的大雁 ,引导同学读一读,明白短文的内容,想一想：当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下来陪伴她呢？从大 雁的身上,我们能够学

32、到些什么？4、全班沟通,老师小结：一个真正团结有凝结力的集体,是不会让任何一 个人落下的；5、老师引导：同学们,请你摸索一下,为了不让我们班的任何一位同学掉 队,我们可以实行哪些方法,帮忙大家共同进步,一起提高呢？同学联系生活实际,说一说自己的金点子；6、情境题争论第 15 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案（1）假如班上显现了这种情形我们该怎么做？情境一：班里的小辉生病住院了,老师说她可能一个月都来不了学校,那 你会怎么做？情境二：班上的小芳、小明和小丽三名同学的数学成果很差,老是拖班级 的后腿,他们觉得伤心极了,你会怎么做？情境三：每次上体育课的时候,王媛媛同学由于身体比较弱,总是气

33、喘吁 吁的跑在最终,这个时候你会怎么做？（2）同学分小组活动,每小组挑选一个情境题争论沟通,遇到这种情形我 们该怎么做,才能真正做到不让一个人掉队；（3）老师小结：引导同学熟识到同学之间应当互帮互助,共同成长,共同 进步；四、课堂总结 同学们,通过今日的学习,我们懂得了什么是真正的集体,明白了同学之 间要相互帮忙,共同努力,才能共同进步；5、我的家在这里 教学目标：1、学问与才能：通过学习,深化明白自己生活的地方；2、过程与方法：在嬉戏及共享的活动过程中,把握与人沟通的方法,主动 与人沟通；3、情感与态度： 通过加深明白自己生活的地方,教学重点：明白自己生活的地方并且能简洁介绍给大家；教学难点

34、：培育对社区的喜爱和骄傲；使每位同学都能明白自己生活的地方喜爱自己的家；教学预备：课本插图、多媒体课件等；预习要求：第 16 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案明白自己家四周的环境,看看有哪些建筑物、公共设施等；教学过程：一、导入新课 小燕子说,这里有暖和的泥窝：小白鹅说,这里有可爱的小河：小山羊说,这里有青青的山坡：小伴侣说,这里处处都是有我成长的脚印；小结：不管生活在什么地方的小伴侣,都特别喜爱自己的家乡,由于家乡 总能带给我们欢快；二、讲授新课（一）说说自己的家 师：请同学们一起来观赏一组家乡的图片；师：同学们,你能看出图片上是哪里吗.刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学

35、们认真回忆一下,自己的家在哪里 .家的四周有什么标志 性的建筑？老师指定同学描述自己的家；师：同学们都讲得津津有味,说得很具体；从大家的描述中,我也感受到 了大家都很爱自己的家；师：我想再请大家想一想,在你生活的村子或小区里,除了家人,你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的.你为什么会对他们印象深刻呢. 师：你知道自己的村子或小区的村志吗 个名字吗 . .能给大家介绍一下它们为什么叫那小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里,这里有我们成长的脚印,有 我们熟识的人和事,我们在这里欢快地成长,留下了很多的欢声笑语；这 里对于我们来说,是一笔珍贵的财宝；【设计意图】让同学们明白自己家的具体位置,能清晰地

36、向别人介绍自己 的家；（二）我想说 师：我们一起来阅读故事井深情更深；第 17 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案师：同学们,读了这个故事,你有什么感想.请大家摸索：村里家家户户有了自来水,人们为什么仍喜爱到井边来呢 . 全班内沟通；师：同学们说得很好,分析得也很对；即便家家户户都有了自来水,人们 仍是到井边来,是由于这里集合着全村人的心,那清清的井水,流淌着村 民之间亲切的情意；【设计意图】使同学感受到邻里之情的暖和与珍贵,引导同学珍爱邻里之 情,与邻居和谐友好相处；（三）我能做点什么 师：大家对自己生活的村子或者小区已经特别熟识了,那么你能想一想,有什么需要改进的地方吗？老师举例提问

37、：小区垃圾没人管,你会怎么做呢？水渠遭到破坏,你会怎么做？生活区道路被占,你会怎么做？小区绿地被占,你会怎么做呢？同学争论、沟通,提出自己的方法和建议；小结：不论你是生活在村子里,仍是生活在城市的小区里,人们都需要和 谐相处,爱惜环境和公共设施,不断改善不完善的地方,只有这样,我们 生活的家园才会更加漂亮、舒服；让我们共同努力,为建设美好家园奉献 自己的一份力气；六、课堂小结 同学们,我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的脚印,这里 有我们的欢声笑语；我们不仅喜爱自己生活的地方,仍熟识这里的人和事；学完这一课,期望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园,为自己家园 的建设奉献一份力气；第

38、 18 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案6、我家的好邻居 教学目标：1、学问与才能：学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和谐相处,互 相帮忙；2、过程与方法：培育同学合作学习的才能与探究学习的才能；3、情感与态度：感受邻里之间和谐相处、互帮互助的欢快；教学重点：引导同学们重视邻里关系,懂得邻里之间要和谐相处,相互帮忙；教学难点：培育同学们关爱邻里的品质；教学预备：多媒体课件、课本插图；预习要求：观看自己家的邻里关系,明白自己家与邻居相处得怎么样；教学过程：一、该话激趣,导入新课1、谁能告知老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字 些什么？和小伙伴一起玩,你高兴吗 . 2、生回答；.你平常都和

39、他（她）玩3、师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的欢快,那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢.这节课我们就一起来学习“ 我家的好邻居”；二、小组合作,共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居 1、师：大家回忆一下,自己去邻居家玩,有没有由于不礼貌被邻居或父母 说过.你觉得我们在与邻居相处时,需要留意些什么呢 . 2、同学共享自己的经受；3、（出示教材 35 页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由；4、同学对这几种行为进行评判,并改正行为的不当之处；【设计意图】以演一演的形式,使同学形成正确的行为习惯,做一个文明第 19 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案的人；活动二：感受邻居

40、间的暖和 1、阅读课本第 36 页,说说你有什么感受？图 1：小红放学回家忘带钥匙,张奶奶请她先到自己家里,等待父母回来；图 2：小丽的父母去出差,小丽的邻居请她到家里吃饭；图 3：李奶奶的孙子生病了,孩子的父母没在家,子送到了医院；邻居张叔叔帮李奶奶把孩通过图片我们看出了,在我们需要帮忙的时候,是邻居们伸出了救济之手；请同学们回忆一下,你有没有接受过邻居的帮忙,或者你主动帮忙过邻居 . 师小结：常言道,远亲不如近邻；邻里之间要互帮互助、和谐相处,在邻 居需要帮忙的时候,我们要力所能及地帮忙他们；这样在我们需要帮忙的 时候,也能得到他人的帮忙和暖和；大家就都能度过生活里的困难,过上 美好的生活

41、；活动三：邻里互助,生活和谐（出示教材 37 页图片）图 1：小明帮李叔叔家收西瓜；图 2：下雨了,小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服；图 3：小红搀扶王爷爷下楼；师：图片中的同学,都主动帮忙邻居；他们是我们学习的榜样；那么请大 家摸索,你能为邻里做些什么呢 . 同学分小组争论,并派代表回答；师生共同阅读教材 38 页垃圾不见了这篇文章；师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化 . 【设计意图】此环节使同学懂得了邻里互助、生活和谐的道理；邻居给我 们的生活带来了暖和,我们也应当为邻居做一些力所能及的事；活动四：不给邻居添麻烦 . （出示教材 39 页图片）师：假如你是他们,你会怎么办 同学分小组

42、争论,各小组派代表汇报；师：邻里之间怎样才能防止冲突的发生呢.你平常是怎么做的 . 三年级下册道德与法治教案平常多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿；不在楼 道里堆放杂物等；师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一 讲；师：假如自家受到损害时,要怎么处理呢（出示教材 41 页图片）师：当你遇到相同的情形时,你会怎么办 . 小组合作沟通,派代表回答；小结：当邻居损害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理；假如邻居不理会,也仍要查找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决；【设计意图】此环节是为了让同学懂得当与邻居发生冲突时,应采纳恰当 的处理方法；六

43、、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了：生活在社会这个大家庭中,“ 好邻居” 非 常重要；当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人；当邻居家有困难 时,应主动供应帮忙；当与邻居家显现冲突时,要准时沟通,恰当解决；只有这样,邻里之间才能和谐友好相处,我们的生活才能安定和谐；7、请到我的家乡来 教学目标：1、明白家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,进一步增进对家乡 的喜爱；2、喜爱家乡,珍视家乡的历史和文化,激发同学建设家乡的志向；3、借助地图熟识家乡的地理位置,能通过拜访、调查等方式明白家乡的历 史和变化；4、明白家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上悄悄奉献的家乡人,激发学 生对家乡人的佩

44、服与喜爱,培育同学为家乡做奉献的志向；教学重点：明白家乡的自然景物和物产,明白家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上第 21 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案悄悄奉献的家乡人,激发同学建设家乡的志向；教学难点：体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的喜爱,培育同学为家乡做奉献的志 向；教学预备：课本插图、多媒体课件、家乡风景、特产、文化等方面的资料；预习要求：明白家乡的景物,搜集图片或拍照照片；明白家乡名菜,搜集家乡的特产；教学过程：一、导入新课 1、谈话：同学们,谢老师兴奋地告知大家一个好消息,我们的手拉手伙伴 就要到我们家乡来了；2、那么,他们来做客,我们该做点什么呢？3、生答,师小结：对,

45、我们要向他们介绍我们的家乡,让他们明白我们家 乡的美食、文化、特产、名人等,你预备好了吗？二、 看地图,找到家乡 1、老师引导： 通常地图上用上北下南, 左西右东来定方向, 老师出示地图,一边说一边指向地图,（出示中国地图）你能在这张图上找到我们家乡的大 概位置吗？说一说你是怎么知道这个位置的？2、老师夸奖：你观看的真认真；这张中国行政区划图上标注了我国 34 个 省、市、自治区的名称；我们属于 省,所以找到 省的位置,就很容 易确定家乡的大致位置了；3、看地图,说一说我们家乡在中国的地理位置；出示地图：为了能够看清晰家乡的具体位置,你有什么好的方法；4、引导同学查看电子地图,老师课堂展现电子

46、地图集,用电子地图演示找 位置的过程；三、观赏家乡的美景 1、同学们,在每个人心中,家乡都是最美的地方,老师想考考你们,你会 用什么样的方式来展现家乡的美？第 22 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案2、同学争论,老师小结：说得真好,写诗歌赞扬她,拍照片展现她,用歌 声传唱她, 下面就让我们一起倾听歌曲 天堂,感受腾格尔对家乡的喜爱；3、播放歌曲天堂,老师讲解：腾格尔的家乡在西藏,那里如天堂一般,有成群的牛羊,湛蓝的天空,宽敞的草原,多么令人憧憬啊；老师知道,你们利用课余时间组成了学习小组,观看明白了家乡的美景,也用各种方 式展现了家乡的美景,现在就赶快在小组里沟通共享一下,然后每个小组

47、 举荐代表来向大家展现展现；4、同学在小组内争论沟通,老师巡察指导,明白同学资料收集情形；5、全班沟通,展现家乡的四季风光,展现家乡的风景名胜；6、老师相机展现拍照的家乡风景视频,引导同学观看视频,进一步感受家 乡的风景之美；四、家乡的特产 1、老师引导：同学们,我们地方有很多特产,你能给大家介绍一下吗？同学沟通,老师加以引导并小结：同学们,家乡人用灵活的双手,把平凡 的物产变成了一道道具有浓郁地方特色家乡特产,成为我们熟识的味道；家乡特产包含着浓浓的乡情,收藏在我们记忆的深处；大家知道我们家乡 有哪些具有地方特色的家乡特产吗？2、同学说一说自己知道的家乡特产,向同学们介绍介绍；3、全班沟通,

48、同学介绍我们的家乡特产,老师相机出示一些图片,引导学 生进一步明白我们家乡特产；4、老师引导：同学们,家乡特产是我们家乡的图片,这些家乡特产与我们 家乡的气候环境、风俗有着亲密的联系,也是一种地方文化,一种家乡特 产,就可能让人记住这个地方,甚至喜爱上这个地方；5、老师引导：同学们,我们家乡的特产有很多,那么我们怎样把我们家乡 的特产推广到全国各地呢？请大家试着为我们的家乡特产写一个简洁的介 绍,做一个小广告；6、全班召开家乡特产推广会,评比出正确家乡特产；五、走近家乡人（一）家乡的名人第 23 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案 1、老师引导：现在我们已经知道了,家乡人的概念可大可小,

49、那么,我们 的家乡是哪里？我们家乡又有哪些名人呢？2、全班沟通, 同学说一说自己知道的家乡的名人,并简洁介绍名人的事迹；全班沟通,老师相机引导并小结：同学们,我们家乡的名人,特别特别多,课后大家有爱好的,可以上网去查阅资料,明白更多的家乡名人；（二）悄悄奉献的家乡人 1、老师引导：在社会主义现代化的今日,各行各业的一般劳动者,为家乡 的建设和进展悄悄的奉献着,他们同样是英雄,值得我们敬重；我们只要 细心去观看,就会发觉生活中处处有这样的人；今日就让我们走进他们的 生活,去熟识身边的这些一般劳动者,他们或许是生疏人,或许是你的邻 居,或许就是你的爸爸妈妈；2、小组活动,同学在小组内介绍自己收集到

50、的悄悄奉献的家乡人的事迹,其他同学认真倾听并评比出最值得敬重的家乡人,在全班沟通；3、全班沟通,说一说我最敬重的家乡人,引导同学明白更多的悄悄奉献的 家乡人；4、老师小结：同学们,我们的家乡令我们如此骄傲,有那么多可爱的家乡 人值得我们学习, 下面请大家来说一说, 作为学校生的我们应当怎么做呢？同学自由发言；六、课堂总结 同学们,无论是家乡的名人,仍是一般人,他们都为建设家乡奉献了力气,每一个在岗位上悄悄奉献的家乡人,都值得我们敬重和景仰；作为家乡的 小主人,今日的我们更应当发愤图强,为家乡做一些力所能及的事情,长 大后争取用我们的力气建设更美好的家乡；8、大家的“ 伴侣”教学目标：1、明白公

51、共设施美化环境、便利生活的重要作用,树立爱惜公共设施的意 识,培育服务社会的主人翁精神；第 24 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案2、通过观看调查,明白公共设施的功能和使用现状,培育同学爱惜公共设 施的好习惯；3、明白公共设施的功能,并学会正确使用公共设施,明白爱护公共设施的 措施；教学重点：明白公共设施美化环境、便利生活的重要作用,树立爱惜公共设施的意识；教学难点：明白公共设施的功能,并学会正确使用公共设施,懂得爱护公共设施；教学预备：课本插图、多媒体课件、公共设施图片；预习要求：查找、明白身边的公共设施；教学过程：一、熟识新伴侣1、今日老师要带大家熟识几位新伴侣,2、老师出谜语,同

52、学猜谜；他们就藏在下面的谜语中, 认真听；公园里,路两旁,小哨兵,在站岗；废纸屑,里面放,瓜果皮,肚里藏；高个子,路边站,脑袋发亮真好看；一个小伙三只眼,每天路口来值班；目光一变下命令,假如乱闯出危急；3、老师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯,每天为我们悄悄的付出着,是我们 不会说话的伴侣,那你平常在哪里见过这些伴侣呢？4、大家刚刚说的学校、大路、公园这些地方是公共场所,在公共场所里供 大家使用,为大家服务的这些不会说话的伴侣,他们有一个好听的名字,叫做公共设施；这样的公共设施,除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯 之外,仍有许很多多呢,我们一起去看一看；5、老师出示四个场景：教室、学校、公园、大路；

53、同学四人小组合作,在学习单上将课前明白到的公共设施填入对应的场景 里；教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；第 25 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架；公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；大路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等 等；6、小组汇报,老师分场景黏贴好课前预备的公共设施图片,假如显现没有 提前预备到的公共设施图片,老师可以直接板书公共设施的名称；7、老师引导：大家明白的可真多呀,都是学问渊博的小博士,老师为你们 点个赞；不过老师仍想考考你们,这位伴侣你们熟识吗？老师相机出示窨 井盖图片,引导同学说一

54、说它的名称；8、同学介绍介绍窨井盖,说一说窨井盖的作用等方面的学问；二、夸夸好伴侣 1、过渡：一个小小的窨井盖竟然有这么大的作用；其它为大家服务的不说 话的伴侣,也都有各自的本事,他们的本事各不相同,可以说各有所长,你们想不想来夸夸他们,同桌一起挑选1 到 2 位大家特殊喜爱的伴侣来夸一夸,可以用不同的方式,比如编儿歌、演一演,当然仍可以用其他你们 善于的方式,假如需要也可以邀请其他同学一起合作；2、同学分小组活动来夸一夸我们的好伴侣,全班沟通,老师指生用各自喜 欢的方式夸一夸公共设施；3、老师小结：原先有那么多伴侣在我们身边,给我们的生活带来了便利,正是有了他们的悄悄奉献,我们的生活才变得如

55、此美好；三、公共设施作用大 1、在我们的生活中,每一种公共设施都有它的使用方法,它们的作用也各 不相同,可以说是各有所长；2、挑选一种你明白的公共设施说说它的使用方法,也可以挑选教材图片中展现的；开头吧；同学沟通；可以挑选生活中常见的,3、老师：原先,有那么多的公共设施在我们身边,给我们的生活带来了方 便,正是有了他们的悄悄奉献,我们的生活才变得如此美好；4、老师小结：生活中的每一种公共设施都有各自的作用和使用方法,把握第 26 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案正确的使用方法,合理的使用它们,才能使他们充分发挥价值；三、爱护设施不行缺 1、公共设施都有肯定的使用寿命,需要专业人员按规定

56、保养与爱护他们,才能保证他们的安全性能,延长它们的使用寿命；2、老师引导：同学们,你身边有从事保养与爱护公共设施的工作人员吗？课后请同学们采访一下他,明白他一天的工作情形；3、老师小结：正确使用、自觉爱惜公共设施,不仅可以防止不必要的财产 缺失,也对爱护大家的生命安全有重要的作用；四、公共设施要爱惜 1、公共设施如此重要,他们便利了人们的生活,然而在生活中,我们却看 到了这样的现象；2、老师相机出示课本 56 页的图片,引导同学看一看这几幅图上的做法对 吗？为什么？3、同学认真观看课本图片,想一想这些图上的行为对不对？错在哪里？遇 到这样的情形,我们该如何去劝阻他们？4、同学争论沟通,老师相机

57、引导同学体会到要爱惜公共设施的重要性；5、老师引导：那些破坏公共设施的行为,不仅害人害己,而且触犯了法律 法规,中华人民共和国治安治理惩罚法对损毁公共财物的行为有明确的 惩罚规定；对于这些不说话的伴侣,我们不能破坏要善待,破坏公共设施 是违法行为,而善待公共设施是每位公民应尽的义务；五、课后延长：课后,请同学们在日常生活中用自己的实际行动善待这些不说话的伴侣,爱惜公共设施；9、生活离不开规章 教学目标：1、熟识规章存在的意义以及遵守规章的重要性,懂得在生活中规章无处不 在,人人都要自觉遵守；第 27 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案2、懂得遵守规章是每个公民的基本素养,也是良好品质的一

58、种表达；3、能够通过体验活动和沟通争论,增强规章意识,懂得在学校社会生活中 都要自觉遵守规章,努力把思想转化为行为；4、明白与学校生有关的规章和社会生活中的一些常见规章,能按规章办事,辨论对错；教学重点：熟识规章存在的意义以及遵守规章的重要性；教学难点：通过体验活动和沟通争论,增强规章意识,懂得要自觉遵守规章,努力把 思想转化为行为；教学预备：多媒体课件、课本插图等等；预习要求：课前观看生活,搜集生活中的规章；进行课前小调查,明白生活中不遵守规章的现象；教学过程：一、谈话导入 1、同学们,假如某天你由于急着回家写作业,没有打扫卫生,而是让同组 的同学帮你打扫,这种做法对吗？为什么？2、同学争论

59、,老师小结：是的,这是不对的,没有打扫卫生,就是违反了 班级的规定,没有遵守规章；作为班级的一员,我们必需遵守班级规章；二、说一说 1、我们要帮忙这些不遵守班级规章的同学熟识到自己的不足,共同进步；一个好的班集体,肯定有老师和同学共同制定的规章,你知道我们班有哪 些规章吗？2、同学们说得很好, 有了规章的约束, 我们的班级生活可以更加和谐有序；俗语说,国有国法,家有家规；不仅班级有规章,学校里也有不少规章呢；谁来说一说有哪些校内规章；3、除了这些规章外,生活中也有很多规章,上节课老师已经让同学们去观第 28 页,共 44 页三年级下册道德与法治教案察生活,收集我们身边的规章了,谁情愿把自己收集

60、的规章与大家共享一 下；4、同学共享自己收集到的身边的规章；5、老师引导：听了同学们的发言,你有什么感受？没有规章,我们连走路 都担心全,看来规章是特别重要的；三、演一演,议一议 1、规章很重要,可是我们在公共场所仍是会看到一些不遵守规章的行为,下面我们在小组里来演一演教材第60 页出现的几个不文明的现象；2、同学分小组、分角色扮演,老师引导：我们不管在哪里,都不能违反规 就,想一想假如大家都不遵守规定,情形会变成什么样呢？你能想象一下 吗？四、守规才有序 1、老师引导：俗语说：“ 不以法规,不能成方圆； ” 社会的进展,文明的进 步离不开规章,无处不在的规章约束了社会每个成员的行为,爱护了社