3.2 生长素的生理作用-高二上学期生物人教版必修3

1、3.2 生长素的生理作用某果农栽培的番茄，因遭遇连绵阴雨天无法正常受粉。眼看收成无望，农技人员在紧急关头送来妙招，叫其配制适宜浓度生长素类似物进行喷洒。后来，果农的番茄不但没减产，而且收获的还是无子番茄。1.生长素的作用方式及特点(1)作用：既能 生长，也能 生长；既能 发芽，也能 发芽；既能防止 ，也能疏花疏果。(2)作用方式：不直接参与 ，而是给细胞传达一种 的信息。(3)作用特点： ，即 时促进生长， 时抑制生长，甚至杀死植物。促进抑制促进抑制落花落果细胞代谢调节代谢两重性低浓度高浓度一、生长素的生理作用阅读教材P50，完成知识填空：2.生长素作用特点的表现ABCDEFGH活动一：分析曲

2、线，归纳相关结论：不同浓度的生长素作用于同一器官：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，说明生长素的作用具有 两重 性。对同一器官而言，如何划分低浓度和高浓度？对同一器官，生长素浓度不同，所起的生理作用一定不同吗？提示：图中C、E、F点。提示：图中G、H点，浓度不同，生理作用却相同。mol/L2.生长素作用特点的表现ABCD同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理效应往往不同。根、芽、茎的敏感程度大小为 。根芽茎思考：敏感程度大小与最适浓度有什么关系？（如生长素为浓度10-6mol/L）提示：反相关mol/L2.生长素作用特点的表现 不同种类的植物对生长素的敏感程度不同。单（双）子叶植物敏感程度：

3、。另外：幼嫩细胞比老细胞对生长素的敏感程度 。幼根老根双子叶单子叶更大3两重性的实例植物的顶芽优先生长，而侧芽的生长被抑制的现象称之为“顶端优势”。自然界木本植物的树型常常呈“宝塔型”。（如上图、下左图。）(1)顶端优势阅读教材P50，理解其概念及产原因：思考：分析下右图，为什么去掉顶芽后，顶端优势就能解除？ 思考：第1、2组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长？组别侧芽增加的长度(mm)1.保留顶芽3.40.52.去除顶芽16.02.73.去除顶芽，外施生长素1.80.6活动2：分析实验，探究侧芽生长受到抑制的原因。第2、3组处理的结果说明了什么？该实验的结论是什么？不能提示：侧芽生长受

4、到抑制与生长素的积累有关提示：侧芽生长受到抑制与顶芽产生的生长素积累到侧芽。 产生顶端优势原因分析： 产生的生长素不断地往 运输； 生长素浓度低 生长； 生长素浓度高 生长。2 3 4 1抑制促进2342134顶芽促进侧芽抑制比较浓度大小： 顶端优势的相关应用：棉花打顶（去掉顶芽）顶芽侧芽顶端优势的应用树木修剪改善树型棉花摘心增加产量树木粗壮木材质量解除顶端优势利用顶端优势(2)根的向地性活动3：建构一个关于“根的向地生长”的解释模型。(提示:在重力作用下,生长素横向运输;根对生长素的敏感性较高。）根重力作用根中生长素横向运输远地侧：生长素浓度较低近地侧：生长素浓度较高根对生长素的敏感性较高远

5、地侧生长受到促进近地侧生长受到抑制生长较快生长较慢根向地生长重力根茎活动4：推理分析以下两个问题：思考1.为何根、茎中生长素的分布状况相似，但生长方向不同？思考2.茎的背地性和植物的向光性能否完整体现生长素的两重性？近地侧远地侧近地侧远地侧（抑制）（促进）（促进）（促进）二、生长素（类似物）的应用阅读教材P50-51，思考生长素（或类似物）有哪些应用。解除或利用顶端优势防止果实和叶片的脱落促进果实发育、获得无子果实除草剂促使扦插的枝条生根二、生长素（类似物）的应用活动5：分析有子番茄与无子番茄形成机理，思考以下问题：思考1：为什么自然条件下的番茄是有子番茄？曲线A表示雌蕊受粉,能产生种子. 曲

6、线B表示雌蕊未受粉花托花萼花冠花药花丝雄蕊柱头花柱子房胚珠种子果实为什么子房能发育成果实？发育中的种子能合成生长素促进子房发育成果实。思考2：如何能培育出无子番茄？用一定浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。为什么要用“一定浓度”？三、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)分组：把 基本相同的插条平均分成10组，每组3枝。(2)处理枝条：把一定浓度的2,4D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用 法或者 法处理插条。长势、长度、粗细等浸泡沾蘸阅读教材P51-52，完成相关知识填空。1.分

7、析原理，提出问题2.设计实验，进行实验适宜浓度的生长素类似物能促进插条长出不定根。那么促进插条生根的最适浓度是多少？(3)培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(2530 )下培养。(4)观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根 、根的 等。3.分析实验结果生根数目 或不定根的长度 的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的适宜浓度。条数长度最多最长活动6：进一步分析实验相关问题：思考1：最好选择什么材料做插条，材料如何处理？选择材料：材料处理：下端削成斜面，增加吸水面积促进成活，每枝留34个芽。 同种的生长旺盛的一年生枝条（容易生根） 。取材原则：容易、方便和效果良好

8、活动6：进一步分析实验相关问题：思考2：关于本次实验的变量有哪些？自变量： 生长素类似物（NAA）的不同浓度 （单一变量）；因变量： 插条生根的数量和长度 （观测指标）；无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、 培养温度等 （要相同且适宜）。思考3：正式实验前为什么要做预实验？ 先设置较大梯度浓度进行预实验，为进一步实验摸索条件，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、时间的浪费。思考4：本实验需要设置空白对照吗？预实验需要，正式实验不需要。(1)实验中，取材、处理时间、光照、温度、通气状况等都属于无关变量，要遵循等量原则()(2)在进行正式实验之前要先做预实验，可有效减小实验误差()(

9、3)沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高()(4)该实验中应把枝条上的芽全部清除()(5)正式实验和预实验都必须设置空白对照()判断正误辨析易混易错1植物生长素对植物的新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要的调节作用，其特点是()A只能抑制植物生长B只能促进植物生长C高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长D高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长D巩固练习2在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项中，与植物生长素应用无关的是()A培育无子番茄 B棉花保蕾、保铃C延长种子寿命 D促进插条生根C3下列现象中，最能说明生长素的生理作用具有两重性的是()A茎的向光性和背地性B顶端优势C根的向地性和茎的背地性D含羞草的小叶受刺激立即下垂B4下图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明()A根和茎的向性运动都是一种适应B产生生长素的部位是根尖和茎尖C根具有向地性，茎具有背地性D生长素对植物生长的作用具有两重性B5据图回答下列问题：(1)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面的生长素浓度范围是_。(2)若某