新冠疫情下数学开学第一课-新冠疫情开学第一课

1、Word - 4 -新冠疫情下数学开学第一课|新冠疫情开学第一课 新冠疫情下六班级下册数学 开学第一课 教学任务 1.学问与技能：了解数学就在我们身边，人人离不开数学，人人需要数学。掌控课堂中注重的事项及学习数学的办法。 2.过程与办法：利用对疫情期间碰到的生活问题的熟悉和体味，了解数学就在我们身边。 3.情感与态度：培养同学的观看、分析本事，以及对数学学习的爱好。 教学重、难点 激活同学的学习爱好，掌控学习数学的办法。 教学过程 一、引入 学生们好！又见面了！由于疫情，我们的假期延伸了，原本早该上学的我们，却向来只能在家中举行学习，开学时光延迟再延迟。疫情面前，生命是坚强的，我们能做的是不给

2、疫情添堵，不给国家添堵，好好学习，为武汉祈祷，为中国加油！ 今日很开心，咱们又见面了。接下来我们将开启全新的学习之旅。 二、对数学的理解 1.学了六班级的数学，你对数学有怎样的熟悉？（同学自由发言） 数学的特征：基础不牢，地动山摇。 六班级数学的特征：学问点多，难点多，考点多。 2.为什么学数学？ （1）生活离不开数学 之前有无数学生埋怨，为什么有人发明白数学这门学科？真是祸患遗千年啊。黑格尔曾经说过：存在即合理。大千世界凡合乎理性的东西都是现实的，凡是现实的东西都是合乎理性的。数学学不好，比例你都学不精，连个消毒液你都配不好，你还怎么挽救地球挽救银河系呢？ 例：为了防治“新型冠状病毒”，某小

3、区购买了若干瓶消毒剂，分配给各栋楼用作楼梯道消毒。已知使用这种消毒剂消毒时，必需先按原液和水1:29的比例稀释，若一瓶消毒剂净含量为500mL,求一瓶消毒剂稀释需要水多少L? 我们再以这次疫情为例：面向天天变化的大数据，如何才干够把零散的数据结构化猎取有效信息？拥有数学思维的人会利用统计去更好地了解疫情。 （2）数学是工具学科 数学是物理、化学等学科的基础。这点到了初中你们会深有体味。曾有人说：一个物理学家必需是数学家，而一个数学家未必是物理学家。 可见数学的价值。 学好数学还能为疫情防控做贡献。数学这个很好的工具，为抗疫做了些什么呢？面向突发性传染病，数学家能够使用数学模型，按照已有数据，推

4、演、预测它的进展趋势。2月4日，国家应用数学中心杨新民主任从重庆师范高校数学学院、计算机学院的老师队伍中“点将”，利用微信群，远程组建起一支14人的讨论队伍，开头建模工作。通过数学工具提供疫情精准预测，为政府的相关科学决策提供支持。 （3）数学使人聪慧 有人形象地称数学是思维的体操，学数学能够熬炼你的思维本事。 其实，数学的最大“用处”在于为我们提供了一种观看事物、思量世界、解决问题的“（量化）思维办法”。说得通俗一点就是：数学是使我们变得“更聪慧”的一门知识，不是说不懂数学就不聪慧，而是说懂得数学就会更聪慧！ 举个例子：假设你是商家，卖某种商品，标价能够是57，也能够是59，你标哪个？固然是

5、59，多赚两块嘛，反正都是50多块钱，顾客对这点差价没那么敏感。然而，北大刘德寰教授说，这在中国无数市场上就不见得适用。为啥？由于中国无数市场上还有讨价还价这个变量。他就真做了一个试验，进了一种衣服在小摊上卖。标价59的时候，还价起点普通是30，成交在35到40之间。但是，好玩的来了，当标价是57的时候，顾客普通都会迷惑一下，这个数字不常见啊，显得很精确的样子。所以大多数顾客还价的起点变成了50，成交价在50到55之间。你看，标价57比标价59赚得还多。 这个例子看上去是试验的结果，实际上恰恰是数学思维的结果，为什么那么多人都没有想到用“试验”去验证，由于大家都太想固然了，明摆着标价59比57

6、赚钱，还需要多此一举去“试验”吗？刘德寰教授为什么想到了？由于他已经习惯于用“量化”的眼光来看待世界，习惯于有根有据、严谨推理的思维，“试验”只不过是为严谨的推理提供具有说服力的“按照（数据）”而已。 其实，对于大多数一般人而言，也不妨就把数学看成“智力嬉戏”，只要抛开“有什么用”这样的功利性目的，数学真的还是很好玩、很有趣的。 3.如何学好数学? 学习数学最重要的就是要擅长思量。 学习数学要精心、有耐心、有信念。 学习数学要有良好的习惯，贵在坚持。 三、数学课要求 1.学习要求 （1）用心听讲的习惯 （2）勤思好问的习惯 （3） 预习的习惯 （4）做笔记的习惯 （5）自立完成作业的习惯 2.作业要求 （1）收作业 时光:回家作业早读之前 课堂作业下午第一节课上课之前 负责人:4小组组长负责收齐，直接放到办公室 （2）发作业 由指定的学生负责自觉来办公室咨询批改状况，在完成的状况下能够拿走下发(注:下发的作业均是有错误的，全对的不下发) （3）纠正作业 下发的有错误的作业在纠正完成后要上交，待回家作业确定后再次下发，放