2022年度《春雨的色彩》教学设计_第1页
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文档简介

1、 春雨的色彩教学设计 春雨的色彩教学设计 一、教学目标 1、知识和能力：引认识线、论等12个生字，会写红绿等6个字。 2、过程和方法：通过指导学生分角色朗读，充分想象、分享感受、交流想法，形成合作学习的能力。 3、情感态度和价值观：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。 二、教学重难点 重点：让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。 难点：体会春雨给大地带来的变化，激发热爱大自然的情感。 三、教学方法 朗读法、情景教学法、多媒体教学法 四、教学过程 (一)情景导入 1、同学们，前面我们学了山青青、小树谣、古诗两首，这三篇课文描写的都是与春天有关的内容。春

2、天是那么美好，那么迷人。小鸟们也喜欢这催人奋进的春天。 2、出示：燕子、麻雀、黄莺的图片，问：认识吗?(读词语，认小鸟名称) 3、春天来了，小燕子、小麻雀、小黄莺见面了，它们为了一个有趣的问题争论了起来。想听听吗?(导入课题) (二)整体感知 1.播放课文视频，整体感知课文。学生自由朗读第1段。思考：细细的春雨落在地上，是什么样的声音呢?应该怎样读呢? 2.多种朗读体验，感受春雨的特点： 3.大声朗读第25自然段 (1)看图，说说图中画了哪些鸟。 (2)分角色朗读，讨论： 三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢? 大家为了一件事，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫争论。这一群小鸟儿在争论什么问题?从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气。 (三)深入研读 1、着重体会：重点体会下、洒、落三个表示春雨落下来样子的词语。 2、带头饰分角色表演 3、指导学生仿写句式 (四)拓展延伸 春雨是没有颜色的，但她却带给我们五彩缤纷的世界，课后，让我们用明亮的眼睛去观察春天，去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的?并把你最喜欢的景色画下来吧! 五、板书设计 春雨的色彩 小燕子说 绿色的

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