一年级拼音9到拼音13

1、大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间年级（班级）：一年级课题：韵母aieiui(二)教学素材问题导入（）互动合作（）展示交流（）巩固拓展（）课堂小结（）声母与复韵母组成的护环境。教学目标：1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。2、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。教学重点：能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。1复习三个复韵母及其四声。2复习上节课的标调歌。（讲）1教韵母与声母相拼，教读，齐读，学生带读。2学习句子：看图描述、同桌互拼互读、

2、用你我他说一句话。并说名爱护环境。3让学生自由认生字读儿歌。（小动）1学生汇报自学情况，教师指导。2教师总的教认生字3教师教读儿歌：教读、齐读、开火车接力（讲）游戏巩固：找朋友这节课我们联系拼读1声母和韵母成为好朋友2生字和音节是好朋友音节，并懂得了中树的意义，希望大家都能爱3角色扮演读儿歌（大动）教学难点：认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。课型方式：要素组合课时形态：标准课时大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：复韵母aoouiu（一）教学素材教学

3、目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能够看图说一句话。教学重点：、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。教学难点：能够看图说一句话。问题导入（）1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎互动合作（）教学复韵母ao和ou：1看插图说话引出ao和ou：图上画了什么？编儿歌领读。2教发音，看口型变化，学生练习3教读四声，领读，齐读，男女比赛读4总结学法，自己学习iu（看和讲）展示交流（）1汇报学习情况，教师点评指导，学生如何学会的。2指导书写（做）

4、巩固拓展（）1、看卡片，认读复韵母aoouiu。2、打乱次序读带调的aoouiu。3、板演书写三个复韵母（讲）课堂小结（）今天认识的三个复韵母好朋友，记得回去和爸爸妈妈分享哦！样？（想）课型方式：要素组合课时形态：标准课时大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：复韵母aoouiu（二）教学素材教学目标：1学会声母与aoouiu问题导入（）互动合作（）展示交流（）巩固拓展（）课堂小结（）构成的音节，包括三拼音音节。说说你是怎么发音三拼音音节。oouiiu，说吗？你是怎么知

5、道iu。（看和讲）2能够看图说话，根据音节拼读句子。3能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4认识”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：1学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。教学难点：1能够自己拼读儿歌，做到词语连读。2认识”8个生字，并能在一定的1、卡片认读aoouiu，1拼读aoouiu构成的音节2学习带有aoouiu的的？2、对比读：aao3出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识说有什么不同。3、认读带调的aoou的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4学生自由拼读儿歌（讲）1小组比赛，看那一组儿歌拼的又准又好2这首儿歌让你明白了什么？学生畅所欲言（

6、想）游戏巩固：摘星星出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球（讲）。把今天所学的知识回去告诉爸爸妈妈语境中使用。课型方式：要素组合课时形态：标准课时大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：ieeer(一)教学素材教学目标：、学会复韵母iee，问题导入（）互动合作（）展示交流（）巩固拓展（）课堂小结（）会读它们的四声。2、

7、学会拼读带有复韵母iee的音节，掌握上两点的省略规则3学会整体认读音节yeyue教学重点：1学会复韵母iee，特殊韵母er。2学会整体认读音节yeyue教学难点：掌握上两点的省略规则。1同学们我们的韵母朋友想念你们了，我们把它们读一读吧。2整体认读音节也来了，出示卡片读一读3今天我们还要一起去认识一些新朋友。（讲）学习ie和ye：1看图说话认识ie2读准音，教师教发音方法并带读，学生自由读，比赛读。3区分双胞胎ie和ei4认识整体认读音节ye5教读复韵母和整体认读音节的四声1总结学习方法，小组自学e和yue2各组汇报自学情况，教师点拨指导3教jqx和e的拼读，提醒要摘帽（讲）1整体齐读一遍今天

8、所学内容2选学生当小老师带同学们读一遍3做练习册巩固（做）这节课我们学习了ie和e，整体认读音节yeyue。特别注意jqx与e相拼时要去两点哦！课型方式：要素组合课时形态：标准课时（讲）大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：ieeer(二)教学素材问题导入（）互动合作（）展示交流（）巩固拓展（）课堂小结（）的复韵母和整体认读音节。2根据音节拼读词语和句子，能正教学目标：1。学会特殊韵母er,1复习上节课所学能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2谜语：左一片，确

9、朗读句子和儿歌右一片，隔着山3认识八个生字，并能在一定语头看不见。引出境中使用er（想）1教学重点：根据音节拼读词语和句子，能正确朗读句子和儿歌1.教读er的四声，范读，跟读，开火车读。2.指导书写三个复韵母3看图拼读句子：教师教，范读，学生齐读。4自己自由拼读儿歌（讲）1老师检查学习情况，小组比赛看哪一组读的又准又大声，老师点拨指导。2选小老师带读3教认生字，学生表达如何记住这1.再次朗读儿歌，教师鼓励学生背诵2游戏巩固：找朋友。生字和音节（大动）这节课我们读了句子和儿歌，还认识了八个生字，而且知道了课间要开展一些文明有趣的活动，希望同学们能够快乐成长。教学难点：学会特殊韵母er,能读准音，

10、认清形，正确书写，会读它们的四声。学会八个生字课型方式：要素组合课时形态：标准课时些生字（讲）大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：拼音12（一）1.我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？2.今天我们一起来学1自己试着发音执笔方法。（做）么？有什么感受？让1.教师教读、学生自6.观察an、en2个韵母（看和讲）教学素材问题导入（）1教学目标：学会前鼻韵母an、谈话导入3en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学习声母与an、en组成的音节

11、，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。学习整体认读音节yuan。习第13课，再认识几教学重点：1学会前鼻韵母an、个韵母朋友（讲）en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。教学难点：学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。课型方式：要素组合课时形态：标准课时互动合作展示交流（）（）书写韵母an和en看图学习韵母an、en1.说说占格位置1指导看an、en图，2教师范写，强调问：图上画的是什么？两个字母要写紧凑。学生观察。2教师指导发音3.学生书写。教师巡视，个别辅导，同时4.学生练习读，体会前鼻纠正学生的写姿和韵母的发音方法。

12、学习整体认读音节5.同桌同学互读，纠正发yuan音。由练习、小组比赛。（讲）巩固拓展课堂小结（）（）1.让学的较好的学生领读。2.学生表达自己对看到天这节课你学到了什安的感受。3拓展教育：播放歌曲我学生畅所欲言。爱北京天安门，让学生跟唱，教育学生好好学习，将来去北京看天安门。（听）大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：an、enin、un、n（二）1出示3组音节：让1学生展示自己写的字母，拼。教学素材1教学目标：学会前鼻韵母in、un、n3个复韵母，读准音，认清形，能

13、在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节yin、yun。3学习声母与in、un、n组成的音节，准确地拼读音节。巩固上两点省略规则。问题导入（）1.谜语导入：耳朵长，眼睛红，穿着一身白袍子，蹦蹦跳跳真可爱。（兔子）2.天气那么热，小兔互动合作（）1.看图学习in和yin：教师教发音方法，学生试着自己发音，教师纠正，教师范读，学生随读，齐读。2.看图学习un展示交流巩固拓展（）（）一学习声母与in、un、n组成的音节学生自己试着拼一2同桌互拼，相互纠正。其他同学进行点评2.学生自己总结写法（讲）课堂小结（）让学生自己总结这节课的内容，谈谈自己这节课的收获，教师进行点拨和补充。1教学重点：学会前鼻韵

14、母in、un、n3个复韵母，读准音，认清形。2学会整体认读音节yin、yun。教学难点：准确地区分un、n课型方式：要素组合课时形态：标准课时子就跑到一棵大树底下，同学们猜猜它干3.看图学习n和整体什么？（树荫下乘凉）认读音节yun（想）4区别un和n5.学习整体认读音节yun，n是韵母。（看、想和讲）。3教师提醒学生注意j、q、x与n相拼时两点省写规则（讲）（二书写三个韵母：学生自己练习，教师巡视，个别辅导。做）大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：an、enin、

15、un、n（三）1.指导学生）图拼拼看这节课我们学了好多教学素材问题导入（）1复习导入：照着板音。互动合作（展示交流（）读儿歌巩固拓展（）1.游戏巩固：找朋友课堂小结（）学习用品，同学们要好2.指导学生读好难拼的un、n、yuanyin、教学目标：1能准确地看图拼读音节。2学会读儿歌书的内容复习巩固。音节，范读。2齐读an、enin、3.同桌同学互相读yun。3指名读1.把儿歌中红色音节拼一拼，再自由拼读儿歌。2.展示自己自学的成果，其他同学听并生字和音节是好朋。2.学生角色扮演带动作读儿歌，并其他同学点评比赛。（大动）好利用学习用品努力学习，在快乐中学习，在学习中成长。教学重点：学会读儿歌3打

16、乱顺序指名读5.教认生字：带拼音教读、学生自由读、擦掉教学难点：能准确地看图拼读音（讲）拼音读。（讲）点评。3.把比较容易读错的地方范读。（听和节。课型方式：要素组合、讲）课时形态：标准课时。大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：复习三（一）教学素材问题导入（）互动合作（）展示交流（）巩固拓展（）课堂小结（）教学目标：1.复习复韵母，能够区分形近的复韵母。2.能够正确拼读音节，并与相对应的图片连起来。教学重点：复习复韵母，能够区1.同学们，我们都学了哪些复韵母啊？2.

17、今天森林里动物们1.讨论：怎样区分这三组复韵母？2.小结：看韵母组成，想发音方法。拼读音节：1.看图说说这些小动物的名字。2.看着音节，每个小组在小组长的带领1.拼一拼巩固，用ieur和同桌摆出“我会读”中的复韵母，摆好后再读一读2.开火车拼读音节，火车断了就惩罚表演节目。（做和讲）这节课我们复习了所学的韵母，还拼读了音节，我们和这些小动物和漂亮的植物成为了3.把这些韵母和声母相分形近的复韵母。正在举办一场运动会，看图，分别有什小快速读出音节拼，自由拼、开火车拼，（看）3好朋友，以后我们要好好爱护它们，并且交更教学难点：能够正确拼读音节，并与相对应的图片连起来么动物，你们认识它们手上的牌子吗？

18、同桌读。（讲）3.小组比赛，看哪一组读的又快又好。多的好朋友。（看和讲）4学生把拼音和图片课型方式：要素组合课时形态：标准课时连上。（做）大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：复习三（二）教学素材问题导入（）互动合作（）展示交流（）巩固拓展（）课堂小结（）同学们，我们这节课学1.同学们自由认读这些教学目标：1.复习所学的词语，并能选词造句。2.拼读儿歌，发挥学生的创造能力，想一想，三个圈和三根线还能拼出什么图案。教学重点：复习所学的词语，并能选词造句。认读词语：复习导

19、入：1.听老师读，复述听词语到的韵母。（听）2小组合作把这些词语按人物、动物、动作分2.同桌互相听，复述。类（小动）3.老师检查各小组的分1.自由拼读儿歌，不会的向老师请教。2.检查自学情况，交流自学经验。（小动和讲）1.自己开动脑经，用圆圈和线还能拼出什么图形。（想）2展示自己的成果，并说说自己是如何拼出来的。（做）会了开动自己的大脑，去想出与别人不一样的东西，以后无论什么事情都要想想有没有别的可能。教学难点：拼读儿歌，发挥学生的创造能力，想一想，三个圈和三根线还能拼出什么图案课型方式：要素组合课时形态：标准课时类结果，并指导4找小老师领读这些词语，然后比赛读。（讲）大地小学一年级语文学科图

20、文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：复习四（一）教学素材教学目标：1.复习23个声母，能按顺序排列2.能正确拼读音节，连接相对应的图片.教学重点：复习23个声母，能按顺序排列教学难点：能正确拼读音节，连问题导入（）1同学们，我们都学了什么声母啊？2.你们见过小海豚吗？这节课我们一起看看小海豚是什么样的。（讲）互动合作（）1.你们其实都是小魔术师，不行你们把声母连起来看看，能变出什么小动物？2.表扬第一个完成的同学。3.核对答案，同学们开火车读声母。（做）展示交流（）1.同学们都认识这些小动

21、物吗？说说它们的名字吧。2自由拼音节，小组分工，教师检查。3.一起拼读音节。4.把音节和图片连巩固拓展（）1.小老师领读，其他同学跟读2.角色扮演：扮演自己喜欢的小动物，并评出与之相关的音节。（大动）课堂小结（）同学们这节课表演的很好，以后要保护这些小动物，和它们做好朋友，回去和自己的朋友同学再玩这个游戏。（听）接相对应的图片课型方式：要素组合课时形态：标准课时起来。（说和做）大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：复习四（二）教学素材问题导入（）互动合作（）展示交流（

22、）巩固拓展（）课堂小结（）进一步强化“讲礼貌“的思么讲礼貌，自己做过什教学目标：1.正确拼读音节，了解秋游该带些什么？2.根据音节看清图意，看图说几句话，明白相互谦让的道理。教学重点：正确拼读音节，了解秋游该带些什么？.根据音节看清图意，看图说几句教学难点：根据音节看清图意，看图说几句话，明白相互谦让的道理。课型方式：要素组合课时形态：标准课时1.同学们去秋游过吗？如果让你们去秋游你们想带什么东西去啊？2同学们已经是小学生了，要学会整理自己的东西，自己秋游带的东西要符合要求哦。（想）1.自己拼读音节，并连成词语2.把自己秋游的东西涂上自己喜欢的颜色。3.和同学说说自己带这些东西的理由。4齐拼这

23、些词语。（讲）1.看图描述自己看到的景色，然后向老师同学说说自己看到的景色。（看）2.看图说说小动物们发生了什么的事？它们是怎么做的?学生交流，老师点拨。（小动）听唱歌曲：播放歌曲咱们学生说说平常应该怎从小讲礼貌，学生听唱，（想意识。（听）么讲礼貌的事情。说）大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：复习四（三）教学素材问题导入（）互动合作（）展示交流（）1.巩固拓展（）课堂小结（）这节课我们认读了词2老师检查读的情况，回忆一下自己学过什个词语造一个句子，词造一个句子。（

24、说）教学目标：1.认读词语，并练习使用。2.练习拼读儿歌，有感情的朗读并背诵儿歌。教学重点：认读词语，并练习使用，练习拼读儿歌。1小组练习读词语1.同学们我们认识很多生字宝宝，同学们齐读、开火车读、指名读3选自己最喜欢的一么字？（想）2.选你最喜欢的一个其他同学说说谁造的最好。（讲）1.看图描述自己所看到的景物。2.自由拼读儿歌3.老师范读如何有感情的朗读儿歌，学生学。4.学生说说自己读2.分角色朗读，加强印象。3.比赛有感情的朗读儿歌4.试着背诵儿歌，比赛谁又快又好。（大动）语，还会朗读关于秋天的儿歌，课后把它背下来。教学难点：有感情的朗读并背诵儿歌。课型方式：要素组合课时形态：标准课时（完

25、儿歌的感受。听）大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：ang、eng、ing、ong(一)教学素材问题导入（）互动合作（）展示交流（）巩固拓展（）课堂小结（）1.教学目标：学会四个鼻韵母和整学习ang体认读音节ying,掌握后鼻韵母的发音方法，读准音，认清形，正确书写2.练习后鼻韵母与声母组成的音节并正确书写。教学重点：学会四个鼻韵母和整体认读音节ying,掌握后鼻韵母的发音方法，读准音，认清形，正确书写复习导入1.开火车认读上节课1.看图学发音，老师范学的五个前鼻韵

26、母。读，学生跟读2.讲解前鼻音和后鼻音2.指名说说前鼻韵母的区别，学生试读，体的发音要领。（讲）会两者的不同（听）3学生练读ang的四声小组合作学习：（1.先总结前面学习方法，并互相说说。2.分小组自由学习。3.汇报各组的学习情况，教师点拨指导4教师总结性范读，学生正印。讲和做）指导书写1指导书写后鼻韵母，老师范写2.指导书写整体认读音节的及其四声的书写3.指导音节的书写（看和做）这节课我们学习了五个后鼻韵母，并练习了音节的拼读，课下，用拼音卡片和同学或爸爸妈妈继续练习拼读。教学难点：练习后鼻韵母与声母组成的音节并正确书写课型方式：要素组合课时形态：标准课时4.练习声母和韵母的拼读，小组比赛读（讲）大地小学一年级语文学科图文结构式备课单主备人：彭亚米审核人：缪欣茹审批人：罗玉萍授课人：彭亚米课型方式：要素组合课时形态：标准课时授课时间：年级（班级）：一年级课题：ang、eng、ing、ong(二)教学素材1.教学目标：借助拼音读通一段话认识六个生字。2熟读儿歌认识三个生字3,知道彩虹有七种颜色，感受自然的神奇美丽。教学重点：借助拼音读通一段话认识六个生字，熟读儿歌认识三个生字。问题导入（）复习导入1.卡片出示后鼻韵母和整体认读音节ying,学生开火车朗读。