三年级下册综合实践活动教案 主题十一：生活中的纸 全国通用_第1页
三年级下册综合实践活动教案 主题十一：生活中的纸 全国通用_第2页
三年级下册综合实践活动教案 主题十一：生活中的纸 全国通用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、主题十一：生活中的纸【教学目标】1.通过自主选择研究主题的活动，提高学生研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到纸名称和用途的研究活动中。2.通过引导学生对“纸”提问题的活动，对学生进行研究性学习基本方法的训练。3.培养学生搜集资料.处理资料的能力，并尝试与他人共同研究纸，提高与人合作的能力。【教学重点】提高认识纸的名称及用途的活动，提高学生研究纸的兴趣。【教学难点】通过引导学生对“纸”提问题的活动，对学生进行研究性学习基本方法的训练。【教学准备】学生思想准备 激发学生了解各种纸的兴趣；学生行动准备 搜集各种各样的纸教师行动准备 剪刀.胶棒.作品展板.作品展台等【教学时数】一课时【教学过程】提出问题

2、 提问： 1.课前，我请大家搜集的纸已经放到我们的材料站中。2.大家在搜集的过程中，你们有哪些问题想提出来共同探讨吗？ 学生可能回答： 1.想认识名字2.查找资料3.想认识纸的历史4.想认识纸的作用 通过谈话，引导学生进行思考，培养学生提出问题的能力。小组选择研究主题 提问： 我们到底先从哪个问题入手来解决，更科学.更加合理？ 学生可能回答： 1.先解决名字上认识2.先查找资料3.先从纸的历史入手解决4.从作用上入手通过谈话，给学生以选择解决问题的权利，训练学生解决问题的有序思维。 研究性学习具有很强的“开放性”，因此教师与学生之间要建立一种新型的关系。在这个环节处理上，教师不是主动的“抛球人”提问者，学生也不是被动的“接球员”回答者，教师在这里的任务是引导学生开展丰富多彩的研究性学习活动，而不是代替学生选择。开展研究性学习活动1.出示活动提示 2.以小组为单位进行活动。学生与学生.学生与教师之间互相请教.询问。3.进行展示学生活动 1.选择了从“名字”入手的小组研究：“这字叫什么名字”2.选择了从“纸的作用”入手的小组研究：“这纸能干什么？”并动

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论