《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

1、思想道德修养与法律基础教学大纲一、课程基本情况英文名称：Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis课程编号：F241700001048 总 学 时：48 讲课学时：32 实践学时：16总 学 分：3课程性质：必修考核方式：考查适用对象：全校本科生先修课程：无参考文献：思想道德修养与法律基础,本书编写组,高等教育出版社,2018.4二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解思想政治教育、道德教育和法律教育的重要性，理解和掌握思想、道德和法律的基本知识，提高政治素质，加强道德品质修养，促进心理健康，培养法律精神，构建学生主动参与、亲身体验，主动

2、探究、发现现实生活中的问题教学与学习体系，并运用所学理论研究、解决问题，在“解决问题”中分辨是非善恶，坚定理想信念，自觉砥砺品性，不断完善自我；支撑人才培养规格中知识、能力与素质要求的实现。通过本课程的学习，使学生达到如下课程目标：1.使学生掌握运用研究式教学方式学习本课程的有关理论知识和学习方法等方面的具体要求，培养学生不懈的进取精神，严谨的科学态度，克服困难的意志品质和高尚的科学道德。能够充分认识在三大领域中的思想道德与法律方面的责任，比如公共生活领域中的公共健康、公共安全、社会和文化以及法律等方面应承担的责任。获得亲身参与研究过程的情感体验。 支撑毕业要求6-22.使学生学会分享与合作，

3、养成乐于合作的团体精神，形成正确的竞争观、合作观。能够理解职业领域中职业道德和行为规范的正确导向作用。激发学生思考社会、自然、人生问题和研究创新的兴趣和欲望，基本形成善于质疑，勤于思考并在自主探究中获取新知的良好心理素质和教育素养。 支撑毕业要求8-13.要求学生了和懂得在社会主义现代化建设的伟大实践中，只有树立科学的世界观，加强自我修养，追求人生最高境界的青年，才无愧于伟大的祖国和人民。 支撑毕业要求8-1表1 本课程对毕业要求及其指标点的支撑课程目标课程目标支撑的毕业要求指标点支撑强度课程目标对应的知识单元课程目标16-2：能够充分认识在工程项目全过程中，作为土木工程师对公众健康、公共安全

4、、社会和文化，以及法律等方面应承担的责任。强支撑知识单元一-知识单元九综合训练课程目标28-1：有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。强支撑知识单元一-知识单元九综合训练课程目标38-1：有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。强支撑知识单元四、七、九综合训练三、教学内容、教学方法和手段、学时分配知识单元一：时代新人的时代之问 支撑课程目标1、2（建议2学时）教与学要求：介绍我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。通过学习，使学生了解并掌握中国特色社会主义新时代特点。使学生理解时代新人要以民族复兴为己任。当代大学生应

5、珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。教与学方法：讲授：我们处在中国特色社会主义新时代。时代新人要以民族复兴为己任。讨论：随时变化的热点问题。案例分析：与本知识点相关的案例（随时变化）。知识点1：我们处在中国特色社会主义新时代 主要内容：我们处在中国特色社会主义新时代。知识点2：时代新人要以民族复兴为己任主要内容：时代新人要以民族复兴为己任。知识点3：提升思想道德素质和法律素质主要内容：提升思想道德素质和法律素质，学习意义和方法论。知识单元二：人生的青春之问 支撑课程目标1、2

6、（建议4学时）教与学要求：通过学习，使学生掌握人生观的科学内涵，追求高尚的人生目的、确立积极进取的人生态度。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多样的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，大学生要学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。教与学方法：讲授：人生观的科学内涵，追求高尚的人生目的、确立积极进取的人生态度，在实践中创造有价值的人生。案例分析：相关案例。讨论：什么样的人生才有意义？知识点1：人生观是对人生的总看法主要内容：人生观的科学内涵，追求高尚的人生目的、确立积极

7、进取的人生态度。知识点2：正确的人生观主要内容：人生目的、人生态度、人生价值。知识点3：创造有意义的人生主要内容：人生价值的标准与评价，人生价值实现的条件，在实践中创造有价值的人生。知识单元三：坚定理想信念 支撑课程目标1、2（建议3学时）教与学要求：科学的理想信念，既是指引人们穿越迷雾、辨识航向的灯塔，也是激励人们乘风破浪、搏击沧海的风帆。大学生坚定科学信仰，追求远大理想，在为实现中国时色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，也是国家和人民的殷切期盼。教与学方法：讲授：理想信念的含义特征、重大意义；理想信念与大学生。案例分析：关于理想信念的案例。讨论：在你的人

8、生理想设计蓝图中，最醒目或最想实现的是什么？它属于哪种类型的理想？你怎样争取去实现它？知识点1：理想信念的内涵及重要性主要内容：理想信念的含义特征、重大意义；理想信念与大学生。知识点2：崇高的理想信念主要内容：大学生的历史使命，树立中国特色社会主义的共同理想,确立马克思主义的科学信仰。知识点3：在实现中国梦的实践中放飞青春梦想主要内容：架起通往理想彼岸的桥梁。知识单元四：弘扬中国精神 支撑课程目标1、2、3（建议3学时）教与学要求：爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神纽带，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。当代大学生担当着民族复兴的时代使命，要努力做忠诚的爱国者和走

9、在时代前列的奋进者，用实际行动展现出中国精神的青春风采。教与学方法：讲授：爱国主义的科学内涵、优良传统；民族精神与时代精神的内涵。案例分析：相关案例。讨论：“科学没有国界，但是科学家有祖国。”知识点1：中国精神是兴国强国之魂主要内容：爱国主义的优良传统、爱国主义的时代价值。知识点2：爱国主义及其时代要求主要内容：爱国主义与弘扬民族精神，爱国主义与弘扬时代精神。知识点3：让改革创新成为青春远航的动力主要内容：让改革创新成为青春远航的动力。知识单元五：践行社会主义核心价值观 支撑课程目标1、2（建议2学时）教与学要求：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。大学生

10、要深刻领会社会主义核心价值观的重要意义和科学内涵，自觉践行社会主义核心价值观，努力成为培育和弘扬社会主义核心价值观最积极、最活跃、最充分的青年先进代表。教与学方法：讲授：社会主义核心价值观。案例分析：相关案例。知识点1：全体人民共同的价值追求主要内容：社会主义核心价值观。知识点2：坚定价值观自信主要内容：坚定价值观自信。坚定价值观自信的重要性。知识点3：做社会主义核心价值观的积极践行者主要内容：做社会主义核心价值观的积极践行者。知识单元六：明大德守公德严私德 支撑课程目标1、2（建议6学时）教与学要求：大学生提高自身的道德素质，需要认真学习道德的基本理论，树立正确的道德观，自觉传承中华传统美德

11、和中国革命道德，积极吸收借鉴人类优秀道德成果，遵守公民道德准则，在投身崇德向善的实践中不断提高道德品质。教与学方法：讲授：道德的起源与本质、道德的功能与作用。继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。三大领域的道德。握加强个人道德修养的途径和方法。研讨：继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。争做新时代的合格人才。案例分析：相关案例。知识点1：道德及其变化发展主要内容：道德起源。知识点2：吸收借鉴优秀道德成果主要内容：继承和弘扬中华民族优良道德传统。知识点3：遵守公民道德准则主要内容：践行和弘扬社会主义道德。知识点4：向上向善、知行合一主要内容：加强个人道德修养的途径和方法。知识单元七：社会

12、主义法律及法律体系 支撑课程目标1、2、3（建议4学时）教与学要求：大学生学习社会主义法律，要在理解法律及其历史发展的基础上，准确把握社会主义法律的本质特征和运行机制，正确认识中国特色社会主义法律的发展规律和时代价值，不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。大学生要理解我国宪法地位和确立的基本原则，全面了解我国法律体系的构成，懂得各个法律部门及重要法律的基本功能，深化对法治中国的制度认知，增强推动法治中国建设的实践本领。教与学方法：讲授：法律的一般含义、法律的历史发展、社会主义法律本质特征、社会主义法律的运行。我国宪法的特征和基本原则、我国的国家制度，我国公民的基本权利与基本义务、我国的

13、实体法律部门、我国的程序法律部门。讨论：法律的历史发展。案例分析：相关案例。知识点1：社会主义法律特征及运行主要内容：法律的一般含义、法律的历史发展、社会主义法律本质特征、社会主义法律的运行。知识点2：以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系主要内容：我国宪法的特征和基本原则、我国的国家制度，我国公民的基本权利与基本义务、我国的实体法律部门、我国的程序法律部门。知识单元八：建设法治体系 坚持法治道路 支撑课程目标1、2（建议4学时）教与学要求：通过讲授，大学生应在理解中国特色社会主义法律体系的基础上，深入学习中国特色社会主义法治理论，把握建设中国特色社会主义法治体系的核心要义。走中国特色社会主义

14、法治道路，必须坚持中国共产党的领导,坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。教与学方法：讲授：建设中国特色社会主义法治体系的重大意义。建设中国特色社会主义法治体系的主要内容。全面依法治国的基本格局。中国特色社会主义法治道路。案例分析：相关案例。知识点1：建设中国特色社会主义法治体系主要内容：建设中国特色社会主义法治体系的重大意义。建设中国特色社会主义法治体系的主要内容。全面依法治国的基本格局。知识点2：坚持走中国特色社会主义法治道路主要内容：中国特色社会主义法治道路的基本内容。知识单元九：法治思维 法律权利和法律义务 支撑课程目标1、2、3（建

15、议4学时）教与学要求：大学生要准确把握法治思维的基本含义和特征，正确理解法治思维的基本内容，逐步培养法治思维，提高运用法治思维分析、解决问题的能力。大学生应依法行使权利和履行义务，妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾，也是提高自己法治素养的途径。教与学方法：讲授：培养法治思维，尊重和维护法律权威。依法行使权利与履行义务。案例分析：相关案例。知识点1：培养法治思维主要内容：养法治思维，尊重和维护法律权威。知识点2：依法行使权利与履行义务主要内容：正确理解依法行使权利与履行义务。四、实践教学环节课堂之外利用16学时依据本课程实践环节要求，指导学生完成规定的实践教学任务，用以培养和提高学生的

16、实践能力，从而完成知识、能力与素质全面发展的人才培养目标。综合训练项目一：“洁洁良”等类似的案例。 支撑课程目标1、2、3 目的和要求：以“问题探究”为目的，使学生在质疑、探究和辩论等过程中实现知识的建构。理论拓展：“社会化”理论成果形式：小论文，500字以上，教师评阅，赋分为5分。综合训练项目二：“高铁霸座”等类似的案例。 支撑课程目标1、2、3 目的和要求：以“案例讨论”为目的，是以与学生的学习、生活和思想道德实际紧密相联的教学案例为载体，通过对富有时代性、思想性、针对性和启发性的中外典型事例的讨论与剖析，激活学生的道德思考，引导他们进行自我启发和自主教育。理论拓展：寓爱国主义教育于历史知识教育之中成果形式：小论文，500字以上，教师评阅，赋分为5分。实践训练项目：社会实践调查报告。 支撑课程目标1、2、3 目的和要求：以“项目参与”为目的，要求每位同学按照学号（1-5；6-10；11-15）分组，五个同学结成一组，小组经过讨论，选择教师给出题目中的一个进行社会实践调查的项目研究，（学生也可以依据教材内容自拟个人感兴趣的题目）但是论述要各有所长。有独特想法的可以单独完成。成果形式：学生课余时间完成不少于1500字的调查报告，教师评阅，赋分为30分。五、成绩构成和评价方法1.成绩构成学生本课程的总成绩=平时的出勤考察10%+课堂综合训练项目10%+实践调查报告作为学生成绩的30