《地理信息系统基础A实验》课程教学大纲

1、ADDIN CNKISM.UserStyle地理信息系统基础A实验课程教学大纲课程英文名称：Fundamentals of Geographic Information System A课程编号：HZ190800课程类别：学科（大类）教育平台、集中实践环节课程性质：必修学分：1学时：16（其中：讲课学时：0实验学时：16上机学时:16）适用专业：地理信息科学开课部门：环境与资源学院先修课程：大学计算机（理工A）、计算机基本技能训练、测量学A、测量学实习等后续课程：地图学、空间数据库、遥感原理与应用B、WEBGIS技术、GIS二次开发、GIS软件工程等。一、课程目标地理信息系统基础是高等院校地理

2、学和测绘科学与技术两大一级学科下属各专业的学科（大类）教育平台必修课程，其开设目的是培养学生对于GIS基本理论知识的掌握和应用能力。而地理信息系统基础实验是为了配合理论课程的实践环节。通过本课程的学习，学生能进一步理解地理信息系统的组成和功能、空间数据结构、数据输入、数据处理、空间数据管理、空间分析、数字高程模型、产品输出等知识点；并能熟悉一款空间信息处理软件常见功能的使用与操作；理解地理信息系统的应用领域；理解地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求课程目标11.4掌握地球空间信息数据处理软件的使用与操作、数据的处理

3、与分析等相关技能，能够分析、归纳、整理与应用相关数据。1掌握数学、自然科学、地理信息基础和专业知识，具备地球空间数据采集、获取与应用能力、地球空间信息数据处理与建库能力。课程目标23.1具备一定的地理空间数据综合处理分析、并将分析结果应用于各相关领域的能力3.设计/开发解决方案：能够设计针对地理信息领域的工程问题的解决方案，具备地理空间数据的综合处理分析和应用能力、数字地图设计与编制能力和地理信息系统的开发能力；能够在设计和开发环节中体现创新意识。课程目标35.1能运用网络搜索工具等现代信息技术对地理信息学科相关文献进行检索和资料查询。5.2能够理解地理信息学科与其他学科的关系、地理信息技术的

4、应用领域；能运用现代工程工具和信息技术工具。5能够针对复杂地理信息工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。课程目标46.2能够理解自身在从事地理信息工程专业相关工作中的职责，并能承担相应的责任。6.工程与社会：能够基于地理信息科学相关背景知识进行合理分析，评价地理信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。课程目标57.2能够理解地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。7能够理解环境保护与可持续发展的内涵；能够理解地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。课程目标68.3

5、理解地理信息工程师的职业性质和社会责任；具备地理信息工程师的职业道德和基本法律意识，在实际工作中履职尽责。8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在地理信息工程实践中理解并遵守相关职业道德和规范，履行责任。三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系序号教学内容教学方法课程目标1SuperMap桌面版工作环境与数据管理练习法12地图配准与矢量化问题探究法1、33矢量数据编辑与拓扑处理问题探究法14空间分析（一）问题探究法、任务驱动法1、2、4、3、55空间分析(二）问题探究法、任务驱动法1、2、4、3、56专题图制作与布局问题探究法、任务驱动法1、3、5、67电子专题图制作问题探究法

6、、任务驱动法1、3、5、6四、实验项目、内容、学时分配及实验类型1、必开实验序号实验项目实验内容学时实验类型(演示、验证、综合、设计研究)每组学生人数1SuperMap 桌面版工作环境与数据管理了解软件平台基本情况，矢量数据结构和栅格数据结构认识2验证12地图配准与矢量化在SuperMap软件下进行配准、由栅格数据结构向矢量结构进行转换2验证13矢量数据编辑与拓扑处理进行矢量数据的编辑并构建网络数据的拓扑关系2验证14空间分析(一）在SuperMap软件下进行聚合分析、内插统计分析等栅格数据结构的空间分析2综合15空间分析(二）在SuperMap软件下进行路径分析等矢量数据结构的空间分析2综合

7、16专题图制作与布局掌握常见专题图的种类和地图布局的构建2综合17电子专题图制作以数字线划图为数据源、对数据进行编辑处理后，选择某专题完成专题图及其布局的制作4综合12、选开实验序号实验项目实验内容学时实验类型(演示、验证、综合、设计研究)组数每组学生人数1专题地理信息系统构建掌握GIS软件基本数据构建与处理方法4综合113、主要仪器设备SuperMap软件、Office软件、计算机等。五、教学方法与手段根据学生的认知规律，在教学中按照提出问题分析问题解决问题次序进行。提出问题，通过理论联系实际，以任务为驱动，让学生有的放矢的去学习、讨论、训练，寻求得到解决问题的良好方法，通过反复探索和实践，

8、不断提高学生发现、分析和解决复杂工程问题的能力。六、考核要求、方式与成绩评定课程考核选择百分制模式，总评成绩由三部分构成，具体包括平时（30%）、实验报告（40%）和软件操作考核（30%）。评价环节课程目标对应毕业要求平时成绩（30分）课堂纪律、操作的准确性与规范性以及实验成果完成的质量。课程目标1、2、3、4、5、61.4、3.1、5.1、5.2、6.2、7.2、8.3实验报告成绩（40分）实验报告完成的正确性和及时性课程目标1、2、3、4、5、61.4、3.1、5.1、5.2、6.2、7.2、8.3软件操作考核成绩（30分）地球空间信息数据处理软件的使用与操作、数据的处理与分析等相关技能，能够分析、归纳、整理与应用相关数据。课程目标1、2、3、4、5、61.4、3.1、5.1、5.2、6.2、7.2、8.3七、选用教材、讲义和主要参考书推荐教材：GIS软件应用实习教程SuperMap iDesktop7C（第二版），刘亚静等，武汉大学出版社，2014年8月.主要参考书：1.周卫、龙