小班数学教案花儿朵朵

1、Word - 50 -小班数学教案花儿朵朵1、小班数学教案花儿朵朵活动生成：每当孩子们漫步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“教师，红色彩的花，黄色彩的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵”因此我抓住幼儿的这一爱好点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在好玩、形象的“游万花园”的情景中学习按色彩分类、配对，激活幼儿对数学的学习爱好。活动目标：进展幼儿对花朵颜色、数量的感知;幼儿能试试容易的分类;体悟欢乐的心情。活动预备：红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带郊游;纸杯制成花状，花心分离为红、黄、绿。活动过程：一、创设情境师：今日我们要去万花

2、园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才干进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着郊游的音乐动身去万花园。二、捡花1.走进“万花园”师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!幼儿簇拥捡花朵，教师参加幼儿活动。2.感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“教师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!教师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些色彩的花?三、送花儿回家1.师：现在花朵该回家啦，我

3、们把她们送回去吧!看，那里有什么色彩的篮子?红花应当送到什么色彩的篮子里?绿花应当送到什么色彩的篮子里2.幼儿把花朵送到相应色彩的篮子里。假如教师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。(幼儿第一次试试按色彩分类。;文章出自.快思教师.教,案网个别幼儿有分错的现象，教师加以引领。)四、找伴侣1.引领幼儿根据纸杯花心色彩去粘贴相同色彩的花瓣。师：瞧，那里还有的白色的纸杯花，他们的花心有些是红色的，有些是绿色的，有些是黄色的，请小伴侣们按照花心的色彩去粘贴和它相应的花瓣。引领幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装点。(让幼儿用粘贴的办法，渗透一一

4、对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿其次次举行色彩配对练习。)五、回家，活动结束师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!播放音乐郊游，原路返回。教学反思：从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得十分愉快，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要敞开，给孩子更多的空间自己探究。2、小班数学花儿朵朵教案反思活动生成：每当孩子们漫步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“教师，红色彩的花，黄色彩的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵”因此

5、我抓住幼儿的这一爱好点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在好玩、形象的“游万花园”的情景中学习按色彩分类、配对，激活幼儿对数学的学习爱好。活动目标：进展幼儿对花朵颜色、数量的感知;幼儿能试试容易的分类;体悟欢乐的心情。活动预备：红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带郊游;纸杯制成花状，花心分离为红、黄、绿。活动过程：一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才干进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着郊游的音乐动身去万花园。二、捡花1.走进“万花园”师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!幼儿簇拥捡花朵，教师参加幼儿活动。

6、2.感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“教师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!教师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些色彩的花?三、送花儿回家1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么色彩的篮子?红花应当送到什么色彩的篮子里?绿花应当送到什么色彩的篮子里2.幼儿把花朵送到相应色彩的篮子里。假如教师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。(幼儿第一次试试按色彩分类。个别

7、幼儿有分错的现象，教师加以引领。)四、找伴侣1.引领幼儿根据纸杯花心色彩去粘贴相同色彩的花瓣。师：瞧，那里还有的白色的纸杯花，他们的花心有些是红色的，有些是绿色的，有些是黄色的，请小伴侣们按照花心的色彩去粘贴和它相应的花瓣。引领幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装点。(让幼儿用粘贴的办法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿其次次举行色彩配对练习。)五、回家，活动结束师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!播放音乐郊游，原路返回。教学反思：从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环

8、节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得十分愉快，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要敞开，给孩子更多的空间自己探究。3、小班数学花儿朵朵开教案反思设计背景这是一节数学常规活动，为了让孩子们的学习爱好更深厚，从而更好的达到教学目标，我结合了时节、歌曲、嬉戏等因素，让孩子在欢乐的嬉戏中感触时节的特征，把握学习内容。活动目标1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。2.按照数学规章做嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。3.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。重点难点重点：巩固5以内数

9、的认数、数数以及按数取物难点：按照数学规章做嬉戏活动预备花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人45个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。活动过程(一)、进入活动室师：小伴侣，现在是什么时节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了，小草发芽了，天气变暖)哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢(展示蝴蝶指偶，贴在手上)小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿歌唱曲蝴蝶，随老师进入活动室)(二)、观看图片展示花园图片，请幼儿观看，你看到了什么?幼儿观看并说出自己看到的动植物及数量。幼儿说出后一一展示数字卡。(三)拼拼摆摆1、

10、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做嬉戏，你们欢迎它们吗?2、老师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。3、老师：现在请小伴侣们帮花心们开出漂亮的花瓣，假如花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。假如花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。4、幼儿操作手工纸或夹子。5、让幼儿与伙伴互相沟通，告知对方自己花瓣的数量，同时也让对方协助检查自己的对不对。(四)、嬉戏：马兰开花老师念儿歌，孩子尾随教师在活动室内拍手，念完儿歌时根据教师的要求“开花”，如教师说开3朵花，则三个孩子抱成团。(五)、嬉戏搭火车。幼儿按照教师的要求搭出有相应车厢节数的火车。(六)、结束活动：小伴侣，我们一起

11、坐上火车去看看春天还有什么漂亮的景色吧。带幼儿歌唱离开活动室。教学反思从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得十分愉快，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要敞开，给孩子更多的空间自己探究。4、小班数学花儿朵朵说课稿教案反思一、设计意图：春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的时节。瞧!花园里、路边，漂亮的鲜花争奇斗艳，开得特殊旺盛。每次漫步时，孩子们都情不自禁地嚷着：教师，花儿真美啊!教师，我喜爱红色的花。看着孩子们被这些美丽的花吸引，在那里流连来回，我想何不以此为爱好点开展

12、活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体悟数学活动的乐趣。二、说教材：1、本次活动主要激活幼儿的奇怪心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的爱好。2、活动过程好玩、形象，通过嬉戏的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性。3、囫囵活动使每个幼儿都有参加的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信念上的进展，获得胜利的喜悦。三、说教学目标：按照小班幼儿的认知和能力进展水平，我把本节课的教学目标定为1、能根据不同特征，将花瓣举行分类、匹配。2、知道部分与整体的关系，并体悟与伙伴合作的欢乐。3、能用不同方式表述鲜花的漂亮。教学重点、难点定为：能按照色彩、大

13、小特征将花瓣举行分类、匹配。四、说教学预备：1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(色彩、大小不一)2、幼儿操作内容：第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)其次组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。3、音乐(春天来了、找伴侣)五、说教法：这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，注重力简单簇拥。按照这一特点，我利用创设情境，组织幼儿在嬉戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要办法，来集中幼儿的注重力，引起幼儿的学习爱好。同时在各个不同的教学环节中利用引发引领、自主探究、合作沟通，引

14、领幼儿利用自己的学习体悟来学习新学问，乐观开展本节课的教学活动。1、操作法：为了激活幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手能力与观看力，体味探索的乐趣。2、嬉戏法：嬉戏是低龄幼儿活动的最佳办法，老师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。六、说学法：1、利用丰盛的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体悟操作的欢乐。2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的观看力及学习的欲望。七、说教学程序：首先，活动一开头，幼儿饰演漂亮的花瓣，在柔美的氛围下感触着春天的气息和花的灿烂;第二，让幼儿在找一找、说一说、贴一贴的嬉戏活动中对色彩、大

15、小有进一步的理解，让他们能在开心的情境下体悟数学活动的欢乐;最后，以邀请其余小伴侣来观赏漂亮的鲜花来结束囫囵教学活动。开头部分：1、以听音乐歌唱曲春天来了导入活动。2、幼儿以自身为花瓣，渐渐的开花绽开活动。基本部分：按照不同特征，将花瓣举行分类，匹配。1、按色彩不同举行分类：熟悉色彩2、嬉戏：找伴侣是以找相同色彩的花瓣伴侣为主。3、贴花朵：提供标有大小标记的花心，让幼儿按大小标记、外形匹配相应的花瓣。4、嬉戏：花儿朵朵开是装点花朵、粘贴花瓣的小组活动，以提升幼儿的爱好度为动身点，更把幼儿对春天的爱慕表现的淋漓尽致。结束部分：以邀请其他幼儿来观赏这些漂亮的鲜花来结束囫囵教学活动。八、活动延长：将

16、今日的操作材料置于数学区供幼儿复习巩固操作。教学反思：从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得十分愉快，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要敞开，给孩子更多的空间自己探究。5、小班数学藏匿课花儿朵朵教案反思活动目标：1.进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。2.幼儿能试试容易的分类。3.体悟欢乐的心情。4.让幼儿懂得容易的数学道理。5.能与伙伴合作，并试试记录结果。活动预备：红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带郊游;纸杯制成花状，花心分离为红、黄

17、、绿。活动过程：一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才干进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着郊游的音乐动身去万花园。二、捡花1.走进“万花园”师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!幼儿簇拥捡花朵，教师参加幼儿活动。2.感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“教师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上师：瞧，你们都变成花宝宝啦!教师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些色彩的花?三、送花儿回家1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么色彩的篮子?红花应当送到什么色彩

18、的篮子里?绿花应当送到什么色彩的篮子里2.幼儿把花朵送到相应色彩的篮子里。假如教师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。四、找伴侣1.引领幼儿根据纸杯花心色彩去粘贴相同色彩的花瓣。师：瞧，那里还有的白色的纸杯花，他们的花心有些是红色的，有些是绿色的，有些是黄色的，请小伴侣们按照花心的色彩去粘贴和它相应的花瓣。引领幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装点。五、回家，活动结束师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!播放音乐郊游，原路返回。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的

19、时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。6、小班数学优质课花儿朵朵教案反思活动目标：1、感知3以内的数量，试试对3以内数量的物体举行归类。2、在观看图片和提问的引领下，探究用点卡表示实物的数量。3、爱慕参与数学活动，体悟活动的乐趣。4、体悟数学集体嬉戏的欢乐。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、教具-花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;-1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。2、学具-操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。活动过程：一、 感知图片数量，熟悉点子标记。1、师：小伴侣看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗

20、?2、师：请小伴侣说说哪些花是一样多的?请小伴侣把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。3、师：现在请小伴侣说说他们都是几朵花?4、师：(展示点子标记)小伴侣看!这是什么?请小伴侣数一数每张卡片上有几个点 ?5、师：下面我们一起来做一个找伴侣的嬉戏好吗?请小伴侣上来拿一张点卡去找和它一样多的花做伴侣。二、幼儿操作活动。1、花儿朵朵：师：(展示点数卡片和花朵图片)小伴侣看!教师这里给你们预备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小伴侣先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小伴侣挑选点子卡片来表示有几朵花。2、给点子找伴侣师：(展示操作材料)小伴侣看!这画面上有什么?先点一

21、下每样物品有几个，再用连线的办法将和点子一样多的物品连起来。三、沟通活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?师：小伴侣们都能找到他们的伴侣真聪慧!教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。7、小班数学藏匿课花儿朵朵开教案反思活动目标：1.根据不同特征，将花瓣举行分类，匹配。2.知道部分与整体的关系，并体悟伙伴合作的欢乐。3.学会用不同方式表述鲜花的漂亮。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。5.提升规律推理能力，养成有

22、序做事的好习惯。活动预备：1.六个花骨朵的花心(红、黄、白各2个，反面画上大小标记)，幼儿人手一片花瓣(色彩、大小不一样)。2.幼儿操作内容：A组：白色花朵若干(中间印有3-5的点子)，油画棒;B组：标有点子(3-5)的各种花心若干，彩色夹子;C组：已画好的彩色花朵，花骨朵儿(中间印有3-5的点子)。4.音乐(打雷声，轻柔的音乐、找伴侣)。活动过程：一、听柔美音乐，玩嬉戏：花骨朵开开。(打雷声、轻柔的音乐。)老师和幼儿每人胸前一个花瓣，饰演花瓣，围成一个小圆蹲下。师：我们漂亮的小花瓣，围成的是一个可爱的花骨朵。听!什么声音?(放打雷音乐)师：春雷响了，春雨来了，花骨朵也醒来了。花瓣们揉揉眼睛，

23、伸伸懒腰，随着春风，扭一扭。慢慢地，长大了，长高了，开花了，越开越大，真美丽!(幼儿听着柔美的音乐，自由舞动，圆圈慢慢变大，变面最大。)二、按照不同特征，将花瓣举行分类，匹配。1.按色彩不同分类。师：小花瓣们真美丽。互相之间看一看，你们一样吗?师：你是什么色彩的花瓣呢?(请个别幼儿说一说。)红花瓣在哪里?黄花瓣呢?白花瓣呢?(根据色彩不同，各种花瓣随音乐抖一抖，舞一舞。)2.嬉戏：找伴侣(音乐找伴侣)师：本来，我们花瓣的色彩不一样，请你听音乐，找一找，找到色彩一样的花瓣抱一抱。(幼儿听音乐，找色彩一样的好伴侣。)师：请色彩一样的花瓣伴侣坐在一起。(花瓣按红、黄、白色彩分成三组坐。)3.师：和你

24、旁边的好伴侣比一比，有什么不一样?(大小)师：本来，花瓣色彩虽然一样，但大小不一样，有些大，有些小。4.贴花瓣。(1)提供标有数字的花心，幼儿按数字、外形匹配相应的花瓣。师：看，教师还给你们带来了许多花心呢!都有什么色彩呢?红色花心开什么色彩的花瓣?黄色呢?白色呢?师：花心后面还有个小隐秘呢!我们一起来看一看。你看到了什么?(大、小标记)我们用身体来表示一下大标记、小标记。花心上的大小标记是什么意思?幼儿自己研究、沟通。老师小结：花心想请小伴侣帮个忙，让它们快快开花。请你们将自己的花瓣贴在它的身体上，大的贴在大标记处，小的贴在小标记处。(2)师：你们会根据要求来帮忙吗?幼儿自由贴花瓣。老师将贴

25、好的花朵布置在花圃里，和幼儿一起检查。三、嬉戏：花儿朵朵开师：现在花圃里开了这么多的花。一共有几朵?我们数一数。师：除了这些花朵，还有一些花朵也想开放，请你们帮帮忙。1.涂花瓣：用油画棒为花瓣涂色彩(看它中间有几个点子，就涂几个花瓣)。2.用夹子做花瓣，装点花朵(花心是点子几，就夹几个花瓣)。3.按对应点子拼花朵：根据上面1-5的点子，将花瓣对应地粘在花心周围。四、嬉戏：花仙子师生一起布置花展。师：瞧，满园的鲜花开放了，多漂亮!花仙子们，绕着漂亮的鲜花，跳起来吧!(幼儿手持自己的作品，在柔美的音乐伴奏下舞动。)教学反思：从活动中看到孩子对教学内容把握得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时

26、候孩子们也玩得十分愉快，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，教师说的过多，今后的教学要敞开，给孩子更多的空间自己探究。8、小班数学花儿朵朵（3以内数量）教案活动目标：1、感知3以内的数量，试试对3以内数量的物体举行归类。2、在观看图片和提问的引领下，探究用点卡表示实物的数量。3、爱慕参与数学活动，体悟活动的乐趣。活动预备：1、教具-花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;-1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。2、学具-操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。活动过程：一、感知图片数量，熟悉点子标记。1、师：小伴侣看这儿有什么?每张图

27、片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?2、师：请小伴侣说说哪些花是一样多的?请小伴侣把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。3、师：现在请小伴侣说说他们都是几朵花?4、师：(展示点子标记)小伴侣看!这是什么?请小伴侣数一数每张卡片上有几个点?5、师：下面我们一起来做一个找伴侣的嬉戏好吗?请小伴侣上来拿一张点卡去找和它一样多的花做伴侣。二、幼儿操作活动。1、花儿朵朵：师：(展示点数卡片和花朵图片)小伴侣看!教师这里给你们预备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小伴侣先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小伴侣挑选点子卡片来表示有几朵花。2、给点子找伴侣师：(展示操作材料)

28、小伴侣看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的办法将和点子一样多的物品连起来。二、沟通活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?师：小伴侣们都能找到他们的伴侣真聪慧!9、小班主题活动教案：花儿朵朵教案(附教学反思)活动目标：1.能运用多种感官感触花儿的美。2.试试运用多种材料体悟玩色的乐趣。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：阅历预备：幼儿已熟悉常见花卉。材料预备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩

29、衣、音乐活动过程：一、感触花儿的美自由欣赏，运用多种感官感知花圃的景色。师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和伴侣说说你觉得哪朵花很美。师：比比看哪朵花高?本来花事还在花茎上的。你喜爱哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。师：小伴侣们，花儿美不美呀?师：花儿是五颜六色的，有些高有些低，有些花瓣朝上面有些花瓣朝旁边，有些两三朵花开在一起，都很美。二、体悟花儿的美幼儿尾随音乐自由表现花儿盛开。师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引领幼儿用动作表现花儿盛开。三、表现花儿的美1、展示材料，讲解用法。师：你

30、们跳的可真好!师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。师：我这有许多颜料和它的材料伴侣，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面美丽，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料伴侣，用尽了把它送回家。请谁来尝试?师：请选一个你喜爱的材料，我们一起来协助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个色彩就送回它的家。2、引领幼儿自主挑选材料，大胆表现。师：这里的材料有无数，你们可以每个材料都

31、去试一试，印一印，假如不当心蘸到手，就拿布把手擦整洁，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，挑选你喜爱的材料，注重了，用尽的材料要送回家。3、幼儿自由挑选材料在底图上“印花”，老师敬重幼儿的表现和制造。老师巡察指导，重点观看幼儿印的状况，并适时赋予详细的协助与指导，提示幼儿注重保持衣服的干净。师：有些花朝上开，有些花朝下开，有些高，有些矮，还可以两朵花开在一起。四、共享创作，自然结束师：你们的花真美呀，和你的伴侣说一说你的花在哪里。你是用什么印的?师：我们和花儿一起跳舞吧。活动反思：这是一节在指南背景下的艺术活动，囫囵活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的预备，都挑选了贴近幼儿的生活。选材是幼

32、儿最认识的幼儿园的一角花儿。材料预备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动十分感爱好，他们奇怪的是本来平常这些看似不起眼的东西，本来还可以变成一朵朵的花。活动一开头，我先让孩子自由感触花，给他们足够的时光去观看、观赏，他们时不时会相互研究：这朵花很美丽。我适时的抛出问题，让孩子按照我的问题去观看花的色彩、形态。这个环节孩子是彻低自主、自由的，感触完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采纳了儿歌“按一按、压一压，我的花

33、儿印好了。”协助幼理解把握印画技能，容易明白，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告知他们花是开在花茎上的事实。其次，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么色彩，把它放回它伴侣的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。最后在活动中，我提示幼儿能够大胆的挑选不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能把握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，十分高兴，很热烈的拉着我找他们的花，最后再来感触花时，孩子的热烈就更高了。囫囵活动下

34、来，孩子彻低做到了自由、自主，全部的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。10、小班美术花儿朵朵教案活动目标1、试试用纸团大胆地举行操作活动。2、利用印画，体悟玩色活动带来的乐趣。活动预备1、图片：花田 1.雏菊4 野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。活动过程一、导入老师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了无数的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗?老师：请小伴侣上车了，我们去小熊的花园喽!好的，请小伴侣下车吧，花园到了。二、观赏美丽的花1.请下伴侣看看，有哪些色彩的花朵?2.小熊的花园美丽吗?你们想不想种一些美丽的花呢?告知教师和小伴侣，你想种什么色彩的花呀?(请幼儿说一说。)三、老

35、师示范老师：我也想有一个美丽的花园，我喜爱红色彩的花，喜爱黄色彩的花。1.我先种红色彩的花儿老师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。老师以喜悦的口吻：红花真美丽呀，再种一朵。好的，红花种好了。(老师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。)2.我再种黄色彩的花儿老师以同样的办法演示花黄花。3.老师：我的花园美丽吗?你们想来尝试吗?四、幼儿创作幼儿自主创作，老师观看指导五、作品出示老师：请你来说说你花园里有什么养的花呀?11、小班主题花儿朵朵教案反思活动目标：1.能运用多种感官感触花儿的美。2.试试运用多种材料体悟玩色的乐趣。3.进展幼儿的动手能力。4.能按照需要自由地挑选绘画材料举行作画，

36、体悟欢乐的情感。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：阅历预备：幼儿已熟悉常见花卉。材料预备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐活动过程：一、感触花儿的美自由欣赏，运用多种感官感知花圃的景色。师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和伴侣说说你觉得哪朵花很美。师：比比看哪朵花高?本来花事还在花茎上的。你喜爱哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。师：小伴侣们，花儿美不美呀?师：花儿是五颜六色的，有些高有些低，有些花瓣朝上面有些花瓣朝旁边，有些两三朵花开在一起，都很美。二、体悟花儿的美幼儿尾随音乐自由表现花儿盛开

37、。师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引领幼儿用动作表现花儿盛开。三、表现花儿的美1、展示材料，讲解用法。师：你们跳的可真好!师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。师：我这有许多颜料和它的材料伴侣，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面美丽，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料伴侣，用尽了把它送回家。请谁来尝试?师：请选一个你喜爱的材料

38、，我们一起来协助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个色彩就送回它的家。2、引领幼儿自主挑选材料，大胆表现。师：这里的材料有无数，你们可以每个材料都去试一试，印一印，假如不当心蘸到手，就拿布把手擦整洁，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，挑选你喜爱的材料，注重了，用尽的材料要送回家。3、幼儿自由挑选材料在底图上“印花”，老师敬重幼儿的表现和制造。老师巡察指导，重点观看幼儿印的状况，并适时赋予详细的协助与指导，提示幼儿注重保持衣服的干净。师：有些花朝上开，有些花朝下开，有些高，有些矮，还可以两朵花开在一起。四、共享创作，自然结束师：你们的花真美呀，和你的伴侣说一说你的花在哪里。你是用什么印

39、的?师：我们和花儿一起跳舞吧。活动反思：这是一节在指南背景下的艺术活动，囫囵活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的预备，都挑选了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最认识的幼儿园的一角花儿。材料预备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动十分感爱好，他们奇怪的是本来平常这些看似不起眼的东西，本来还可以变成一朵朵的花。活动一开头，我先让孩子自由感触花，给他们足够的时光去观看、观赏，他们时不时会相互研究：这朵花很美丽。我适时的抛出问题，让孩子按照我的问题去观看花的色彩、形态。这个环节孩子是彻低自主、自由的，感触完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有

40、规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采纳了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”协助幼理解把握印画技能，容易明白，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告知他们花是开在花茎上的事实。其次，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么色彩，把它放回它伴侣的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。最后在活动中，我提示幼儿能够大胆的挑选不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能把握印画的技巧，孩子们也

41、都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，十分高兴，很热烈的拉着我找他们的花，最后再来感触花时，孩子的热烈就更高了。囫囵活动下来，孩子彻低做到了自由、自主，全部的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。12、小班美术教案：花儿朵朵幼儿园小班美术教案：花儿朵朵活动目标1、试试用纸团大胆地举行操作活动。2、利用印画，体悟玩色活动带来的乐趣。活动预备1、图片：花田 1.雏菊4 野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。活动过程一、导入老师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了无数的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗?老师：请小伴侣上车了，我们去小熊的花园喽!好的，请小伴侣

42、下车吧，花园到了。二、观赏美丽的花1.请下伴侣看看，有哪些色彩的花朵?2.小熊的花园美丽吗?你们想不想种一些美丽的花呢?告知教师和小伴侣，你想种什么色彩的花呀?(请幼儿说一说。)三、老师示范老师：我也想有一个美丽的花园，我喜爱红色彩的花，喜爱黄色彩的花。1.我先种红色彩的花儿老师边说边用纸团蘸上.红颜料，在纸上印出一朵红花。老师以喜悦的口吻：红花真美丽呀，再种一朵。好的，红花种好了。(老师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。)2.我再种黄色彩的花儿老师以同样的办法演示花黄花。3.老师：我的花园美丽吗?你们想来尝试吗?四、幼儿创作幼儿自主创作，老师观看指导五、作品出示老师：请你来说说你花园里有什

43、么养的花呀?13、小班美术花儿朵朵开教案反思活动背景：这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的。春天里，我带孩子们去后花园漫步时，发觉孩子对于花园里漂亮的花特殊感爱好，无疑“花儿朵朵开”这节美工活动的设计贴合了孩子们当前的爱好，同时结合民间艺术的园本课程特色，针对小班幼儿手脑协调能力不够、使用剪刀的办法还不太正确的实际水平，我试试设计儿歌、嬉戏化语言的方式，引领孩子在剪花的过程中练习剪弧形。活动目标：1、把握使用剪刀的正确办法，并初步学习剪弧线。2、体悟剪纸活动的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能

44、力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、彩色美工纸若干。2、花园背景。3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动过程：(一)纸宝宝变魔术，引出主题。“今日教师给小伴侣带来了美丽的纸宝宝，纸宝宝可淘气了，它爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，这会儿它又变成了什么?”(引发孩子自由想象)“纸宝宝变了那么多有趣的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它想变成花园里五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(二)剪刀娃娃变魔术1、展示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”2、初步练习沿轮廓线剪弧线： “小手变把小手枪，

45、剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，找找找找找，找到漂亮的小山坡。小剪刀爬山喽!咔嚓咔嚓爬呀爬小剪刀爬完山坡，纸宝宝变出了什么?”(花瓣)老师示范剪画好弧线的正方形纸。小伴侣想不想来和小剪刀一起变魔术，变出漂亮的小花瓣来?激活孩子操作的欲望。刚才小剪刀是怎么变的?(幼儿空手练习)在空手练习的基础上，练习沿轮廓线剪弧线(花瓣)。指导先剪好的小伴侣可以把花瓣贴在胸前，说说自己剪得是什么色彩花瓣，还可以去找找和自己色彩一样的伴侣。3、进一步提升剪弧线的技能：小伴侣都剪出了美丽的小花瓣宝宝，那小伴侣想不想把纸宝宝变出更美丽的花朵妈妈?老师示范：我们把正方形的纸对折一下，再对折一下，(变成小正方形)那小山坡

46、在哪里呢?小方形跳个舞转个圈(开口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山顶，小剪刀又要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，小山坡爬完了，我们就能看到漂亮的花儿开放了。(三)小伴侣操作，教师指导(音乐声中举行)“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同色彩的花。鼓舞能力强的小伴侣自己折剪花朵，能力弱的可以在画好小山坡的基础上剪。小剪刀还有句静静话对你们说：“用尽剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。”(四)花儿朵朵开1、让我们剪的漂亮的花都开到小花园里，让我们的教室变得更美丽吧。2、幼儿动手操作。3、观赏作品，体味到胜利的欢乐。活动反思：

47、用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有些幼儿剪的还是直线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但活动的本身剪纸活动是幼儿十分感爱好的，加之老师通过生动、富有童趣的语言、儿歌，示范、提醒正确的使用剪刀的办法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象语言引领下，轻松地练习了剪弧线。无疑，孩子们在感爱好的剪纸活动中获得了较好的进展与提升。14、小班主题藏匿课花儿朵朵教案反思活动目标：1.能运用多种感官感触花儿的美。2.试试运用多种材料体悟玩色的乐趣。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：阅历预备：

48、幼儿已熟悉常见花卉。材料预备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐活动过程：一、感触花儿的美自由欣赏，运用多种感官感知花圃的景色。师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和伴侣说说你觉得哪朵花很美。师：比比看哪朵花高?本来花事还在花茎上的。你喜爱哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。师：小伴侣们，花儿美不美呀?师：花儿是五颜六色的，有些高有些低，有些花瓣朝上面有些花瓣朝旁边，有些两三朵花开在一起，都很美。二、体悟花儿的美幼儿尾随音乐自由表现花儿盛开。师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。重点：表现花儿从发芽到开花的一系列

49、动作，引领幼儿用动作表现花儿盛开。三、表现花儿的美1、展示材料，讲解用法。师：你们跳的可真好!师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。师：我这有许多颜料和它的材料伴侣，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面美丽，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料伴侣，用尽了把它送回家。请谁来尝试?师：请选一个你喜爱的材料，我们一起来协助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个色彩就送回它的

50、家。2、引领幼儿自主挑选材料，大胆表现。师：这里的材料有无数，你们可以每个材料都去试一试，印一印，假如不当心蘸到手，就拿布把手擦整洁，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，挑选你喜爱的材料，注重了，用尽的材料要送回家。3、幼儿自由挑选材料在底图上“印花”，老师敬重幼儿的表现和制造。老师巡察指导，重点观看幼儿印的状况，并适时赋予详细的协助与指导，提示幼儿注重保持衣服的干净。师：有些花朝上开，有些花朝下开，有些高，有些矮，还可以两朵花开在一起。四、共享创作，自然结束师：你们的花真美呀，和你的伴侣说一说你的花在哪里。你是用什么印的?师：我们和花儿一起跳舞吧。活动反思：这是一节在指南背景下的艺术活动，囫

51、囵活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的预备，都挑选了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最认识的幼儿园的一角花儿。材料预备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动十分感爱好，他们奇怪的是本来平常这些看似不起眼的东西，本来还可以变成一朵朵的花。活动一开头，我先让孩子自由感触花，给他们足够的时光去观看、观赏，他们时不时会相互研究：这朵花很美丽。我适时的抛出问题，让孩子按照我的问题去观看花的色彩、形态。这个环节孩子是彻低自主、自由的，感触完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是

52、有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采纳了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”协助幼理解把握印画技能，容易明白，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告知他们花是开在花茎上的事实。其次，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么色彩，把它放回它伴侣的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。最后在活动中，我提示幼儿能够大胆的挑选不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能把握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，十分

53、高兴，很热烈的拉着我找他们的花，最后再来感触花时，孩子的热烈就更高了。囫囵活动下来，孩子彻低做到了自由、自主，全部的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。15、小班主题优质课花儿朵朵教案反思活动目标：1.能运用多种感官感触花儿的美。2.试试运用多种材料体悟玩色的乐趣。3.培养幼儿的观看花儿的能力。4.培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：阅历预备：幼儿已熟悉常见花卉。材料预备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐活动过程：一、感触花儿的美自由欣赏，运用多种感官感知花圃的景色。师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和伴侣说说你觉得哪朵花很美。师：比比看哪朵花高

54、?本来花事还在花茎上的。你喜爱哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。师：小伴侣们，花儿美不美呀?师：花儿是五颜六色的，有些高有些低，有些花瓣朝上面有些花瓣朝旁边，有些两三朵花开在一起，都很美。二、体悟花儿的美幼儿尾随音乐自由表现花儿盛开。师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引领幼儿用动作表现花儿盛开。三、表现花儿的美1、展示材料，讲解用法。师：你们跳的可真好!师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。师：我这有许多颜料和它的材料伴侣，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面美丽，就用它印出好看

55、的花。这是报纸，也可以变成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料伴侣，用尽了把它送回家。请谁来尝试?师：请选一个你喜爱的材料，我们一起来协助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个色彩就送回它的家。2、引领幼儿自主挑选材料，大胆表现。师：这里的材料有无数，你们可以每个材料都去试一试，印一印，假如不当心蘸到手，就拿布把手擦整洁，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，挑选你喜爱的材料，注重了，用尽的材料要送回家。3、幼儿自由挑选材料在底图上“印花”，老

56、师敬重幼儿的表现和制造。老师巡察指导，重点观看幼儿印的状况，并适时赋予详细的协助与指导，提示幼儿注重保持衣服的干净。师：有些花朝上开，有些花朝下开，有些高，有些矮，还可以两朵花开在一起。四、共享创作，自然结束师：你们的花真美呀，和你的伴侣说一说你的花在哪里。你是用什么印的?师：我们和花儿一起跳舞吧。活动反思：这是一节在指南背景下的艺术活动，囫囵活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的预备，都挑选了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最认识的幼儿园的一角花儿。材料预备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动十分感爱好，他们奇怪的是本来平常这些看似不起眼的东西，本来

57、还可以变成一朵朵的花。活动一开头，我先让孩子自由感触花，给他们足够的时光去观看、观赏，他们时不时会相互研究：这朵花很美丽。我适时的抛出问题，让孩子按照我的问题去观看花的色彩、形态。这个环节孩子是彻低自主、自由的，感触完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采纳了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”协助幼理解把握印画技能，容易明白，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告知他们花是开在花茎上

58、的事实。其次，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么色彩，把它放回它伴侣的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。最后在活动中，我提示幼儿能够大胆的挑选不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能把握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，十分高兴，很热烈的拉着我找他们的花，最后再来感触花时，孩子的热烈就更高了。囫囵活动下来，孩子彻低做到了自由、自主，全部的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。16、小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵幼儿园小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵活动目标：1、进一步巩固搓圆、压

59、扁、衔接等技能。2、组合表现花朵造型，并运用添画的办法丰盛作品。3、能大胆创作，进一步提升动手能力。活动预备：1.组织幼儿参观幼儿同里结构清楚的花朵。2.花朵图片多幅，白纸、水彩笔。3.陶泥人手一份。活动过程：1、展示花朵图片，引起幼儿爱好。(l)老师展示图片，引领幼儿观看花朵的外形。 (幼儿叙述)(2)老师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的外形及组合。要点提醒：小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前老师带领幼儿观看过轮廓明晰的花朵，但是假如一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此老师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清楚地看到花朵的结构轮廓。2、集体探究，学习制作花朵。(l)老师

60、：我们可以用陶泥做出一朵美丽的花。想想，我们可以怎么做? (幼儿叙述)(2)老师对幼儿的主意赋予绝对，同时介绍花朵的制作办法：用搓圆、压扁的办法组合成一朵花。幼儿已经有了搓圆、压扁的阅历，因此老师可以先给幼儿认真思量的空间和余地，鼓舞他们勇于思量、大胆想象。(3)老师示范、讲解，提示幼儿注重圆泥片之间的衔接并举行添画。3、幼儿制作。(1)引领幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注重花瓣之间的衔接。(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注重画面的布局。活动建议：环境创设 布置小花园的场景，激活幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰盛、更生动。17、小班美术活动花儿朵朵开教案反思活动背景：这一活动