幼儿园教案大班社会拯救共享单车反思

1、Word - 69 -幼儿园教案大班社会拯救共享单车反思1、幼儿园教案大班社会挽救分享单车反思设计意图低碳出行，已成为平度一道靓丽的风景。单车的使用，不仅为市民提供了便利，更多的削减了环境污染。但在使用过程中，不少市民忽略了对单车的爱惜。孩子们口中有关分享单车的内容变为：“我家门口的分享单车像叠罗汉一样，被堆成了一座山。”我见过一辆车子被丢在隔离带的花丛中。利用孩子们的研究，可以看出成人世界的不文明举动已进入孩子们的眼里心里。为了让孩子们正确熟悉社会上的不文明现象，设计了挽救分享单车的活动，激活幼儿共同参加维护分享单车的自觉意识。活动目标1、知道分享单车是一种既便利又环保的交通更工具，情愿表述

2、对单车“乱象”的熟悉;2、能自制爱心宣扬卡片，提倡文明骑车、文明用车;3、知道爱惜公物、人人有责，有初步的社会责任感;4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养;5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。重点难点教学重点：知道要文明使用分享单车。教学难点：体味分享单车需要全社会共同参加举行维护，才会给我们的生活带来便捷。活动预备1、学问阅历预备：提前让家长搜集一些关于分享单车的新闻和幼儿一起阅读;2、视频、图片预备：分享单车图片、正确使用视频、乱停乱放的图片;3、制作爱心宣扬卡卡工具：心形卡片、大头笔、蜡笔。活动过程一、导入环节：熟悉分享单车，揭示话题1、 老师展示分享单车图片，说说这是什么?(分享

3、单车)2、老师提问：分享单车是什么呢?和一般自行车的区分是什么?二、分享单车给我们带来什么方便1、说说你的家人有没有使用过分享单车呢?他们骑分享单车都去做什么呀2、按照幼儿回答，老师引出分享单车的理念“低碳环保、绿色出行3、老师播放人们正确使用分享单车、分享单车给人们带来方便的视频，让幼儿先观察后，说说你了解了什么?4、老师提问：看了这个视频，你是什么感触?三、挽救分享单车。1、老师展示一组损坏、乱停乱放分享单车的图片，说说你的感触。2、老师提出问题：我们虽然不能骑分享单车，但我们有没有责任呢?我们应当怎样挽救分享单车?老师小结：我们知道了商家应当对分享单车举行有效、规范的管理;作为使用者，应

4、当从自身做起，提高素养，文明出行，而我们这些未满12周岁的小伴侣应当对一些不文明的现象准时劝阻、提示;作为政府部门，更出台了相应的规矩，依法监督管理。3、制作爱心宣扬卡，提高爱惜分享单车的意识。老师：我们来为分享单车画一张爱心宣扬卡，提示人们爱惜分享单车、人人有责。4、老师总结，提出希翼。今日，知道了要文明使用分享单车，做到绿色出行、文明出行。同时，也体味到分享单车需要全社会共同参加举行维护，才会给我们的生活带来便捷。希翼大家常常关怀自己身边的事，擅长和同伴交流，从身边的小事做起，我们的社会就会越来越好，加油!四、活动延长放学请爸爸、妈妈代领孩子去有分享单车的地方，为分享单车挂上“爱心宣扬卡”

5、，让你制作的爱心卡让更多的人看见。活动总结本次活动是一节时事社会教导活动，利用幼儿的观察热点新闻、师生互动、生生互动研究这样的行为是否正确、应当怎样爱惜分享单车、绘制心意卡，让幼儿知道要文明使用分享单车的须要性，体味到分享单车需要全社会共同参加举行维护，这样才会给我们的生活带来更多便捷。也让幼儿会关怀、了解身边的事，培养幼儿初步的社会责任感。2、大班社会活动教案：幼儿园毕业诗教案(附教学反思)活动说明：毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实主意。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感触孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地激动着;而且，我还意外地发觉，通过这个活动还能对孩子举

6、行团结亲爱的教导。活动目标：1、体味诗歌表述的情感，激活幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表述能力。3、引领幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。4、丰盛词汇：毕业。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视学问回忆在园生活学习的情景活动重难点：重点引领幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体味诗歌表述的情感活动过程：一、导入谈话：你预备去哪个小学上学?二、绽开1、 师：你在学校会做些什么呢?请小伴侣听教师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生

7、，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气!2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等 提醒幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事。3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?观赏诗歌的其次段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、歌唱、画画、跳舞、讲故事，有些小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖4、 你们获得的成果和幼儿园教师的教导是分不开的，那你想给教师说些什么呢?引领幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段5

8、、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗可让幼儿和教师一起朗诵活动反思：活动开头之前，我播放了一段“高校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得郑重了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。我真的好激动，本来以前的一些辛劳真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对教师和伙伴说?”孩子们说的最多

9、的就是“舍不得”，虽然显得有的单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被激动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希翼孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想教师和好伴侣的时候，可以打电话。不过，教师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好伴侣分开，所以接下来的时光里，我希翼你们能更团结、更亲爱，多做一些让好伴侣愉快的事情。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地互相拥抱。我宛然看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。3、大班社会活动教案：我在幼儿园过生日教案(附教学反思)设计意图：今年是我们大四班孩子们在幼

10、儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。幼儿园教导指导纲要社会领域中提出：“引领幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体悟和伙伴共处的乐趣;加强师生之间、伙伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、亲爱的态度，教给须要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体悟伙伴的欢乐，促进孩

11、子之间的友好团结意识，深深地感触教师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。活动目标：1.引领幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，促进师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。4. 情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5. 培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动重点难点：活动重点：提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。活动预

12、备：物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?2.伴侣生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿?3.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么?4.你自己的生日希翼谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝愿活动1.请出 “小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。2.老师和小伴侣们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。3.大家一起歌唱、跳舞

13、，表演节目为“小寿星”祝愿。4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小伴侣。5.老师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观察有关父母养育孩子的录像，感触父母的辛苦。6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛劳苦付出，所以我们要在过生日的时候来谢谢我们的父母。8.点燃生日蜡烛，过生日小伴侣许愿、吹蜡烛，让我们把这愉快一刻永久保留下来吧!师生拍照留念。9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。活动延长：1.请孩

14、子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。活动反思：每个月班里都会有过生日的小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知教师和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子歌唱跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人激动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。每次主题活动前，我们都

15、会组织幼儿举行研究，听听孩子们对生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赋予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。我们的主题活动探究式、延续性的举行，内容不断丰盛完美，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、研究进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体悟到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，增进了孩子的语言表述能力的进展，增进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，增进了孩子文明交往行为的形成。协助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、伙伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性

16、的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小伴侣的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及养育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当举行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感触，这一内容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳，体味到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。囫囵活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗

17、口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地增进了幼儿的整体进展。4、大班社会活动教案：分享欢乐教案(附教学反思)教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致无数孩子处于“独我”的教导环境。“不肯共享”，这是非常显然的特点。培养孩子共享不是一天一时就能形成的，需要时光、时机，固然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感触到共享的欢乐。于是开展了此次活动分享欢乐。教学目标:1、利用观察多媒体课件及录像，引领幼儿分析、研究，了解一些伴侣间交往的办法。2、创设情景让幼儿体悟，友好商议，才干获得友谊，感触欢乐。3、能结合自己的实际生活，体悟助人为乐的欢乐。4、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5、培养幼儿与伙

18、伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。教学重点难点：教学重点：学会与他人沟通、感触共享的欢乐，培养良好的参加、合作意识。教学难点：理解共享是种欢乐。教学预备:1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。2、创设四个活动区域。(按照幼儿的人数,预备一些玩具、书等 新鲜的东西)。3、墙面布置“欢乐屋”幼儿已有相关学问和阅历分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事经常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的能力也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有的幼儿还有很显然的袭击性。(如为了争抢玩具浮现打、推、挠、咬等行为。)还有一部分幼儿

19、表现得孤僻，不肯意和伙伴一起嬉戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知进展特点，作为老师应当在日常生活中捕获教导契机，指导幼儿怎样与伴侣交往，让幼儿在真切的生活情景中，获得认知和体悟，感触主动地协助别人、做事相互谦让，不仅会给对方带去欢乐，同时自己也会很快了。教学过程：一、展示信箱，引起爱好：1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今日谁的信箱里有信?”2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：“xx，你听后有什么感觉?”幼1：说话有礼貌，谁都会喜爱的。幼2：客人表扬xx，他一定很兴奋、很欢乐。3、师：为什么会兴奋和欢乐?在生活中，小伴侣做哪些事情还会感到欢乐

20、?”应对措施：假如幼儿说不出什么是欢乐或不欢乐的事情，师引领“欢乐”一词的含义。幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。幼2：教师喜爱有礼貌的孩子，所以我们会兴奋。幼3：协助小伴侣系鞋带，我很欢乐。幼4：小伴侣跌倒了，我把他扶起来，我会很兴奋。评析：纲要中指出：要培养幼儿的注重聆听的能力，并营造幼儿乐观参加的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能按照自己的生活阅历，大胆的表述自己欢乐的感触。引出下一个环节师：我这里也发生了一件事情，不知道是欢乐的事情，还是不欢乐的事情，请小伴侣们看一看。二、观察多媒体课件1，引领研究：1、 画面上两个小伴侣发生了什么事?(两

21、个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目，冬冬流着眼泪)3、他们这样做会欢乐吗?为什么?幼1：他们都不会欢乐的。幼2：这样做很没礼貌，他们没有相互谦让。幼3：假如把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就兴奋不了了。幼4：假如没有打仗的同伴了，一个人玩玩具枪也不有趣。3、我们小伴侣有什么好方法可以协助他们，让他们都兴奋起来?实录：幼1：玩具应当大家一起玩，不应当抢。幼2：应当大家一起共享玩具，这样才会欢乐。幼3：明明应当让着冬冬，哥哥要学会照看弟弟。幼4：明明和冬冬应当好好商议谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。评析：纲要中指出：“创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有

22、机会说并能得到乐观应答的环境”，所以在这一环节我认为，老师应当给幼儿更多的时光来发言，而且应当要求幼儿运用尽整的语言举行表述。初步引领幼儿分析、研究，了解一些伴侣间交往的办法。4、再次观察课件2(课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬兴奋得说声“感谢”，两人都兴奋得笑了。)说一说：“明明和冬冬欢乐吗?他们是怎样解决的?假如是你，你会怎样解决这个问题?”评析：在老师的引领下，幼儿能说出解决问题的好多种方法，这说明活动前幼儿有了这方面的学问储备，这与平常的教导是分不开的。引出下一环节师：“瞧，他们都在干什么?”三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)1、

23、让幼儿观看录像中有哪些欢乐的事情;有哪些不欢乐的事情?(录像内容：一个幼儿主动协助小伴侣系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。小伴侣在排队洗手时相互挤小伴侣在活动区里能友好合作大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室两个小伴侣正在吵架，另外一个小伴侣给他们说和好了)2、xx事情为什么是不欢乐的?假如是你，你会怎么做?幼1：一个小伴侣主动协助系鞋带，他会很欢乐，由于他协助别人做好事了，所以会很欢乐。幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不兴奋。幼3：我们都会说：“对不起、没关系”就会很欢乐。评析：纲要中指出“鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，试试说明、描述容易的事物和过程，进展语言表述能力

24、和思维能力”。幼儿按照自己的生活阅历对所看的录像内容具有一定的推断力，能大胆的表述自己的见解和看法，这样利用初步感知及再次渗透，让幼儿了解伴侣间的交往办法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。3、在与小伴侣戏耍时，都会碰到哪些不欢乐的事情?我们应当怎样解决?在此我们会使用哪些礼貌用语。(师提醒：假如你想玩别人东西时，应当怎样做、怎样说)评析：幼儿按照上述环节的情感阅历，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。引出下一环节师：“今日活动室里开设了许多活动区域，想一想应当怎样与小同伴一起玩。”四、创设情景，幼儿体悟：幼儿自由结伴，分离到已创设的活动区域自由挑选玩，老师当场捕获有价值的举行录像。评析：

25、创设情境让幼儿来体悟礼貌交往给我们带来的欢乐。老师最好也要深化其中，与幼儿共同参加活动。五、播放刚才幼儿嬉戏实况录像，再次研究：1、刚才你们是怎么玩的?你们喜爱和谁在一起?欢乐吗?为什么?2、幼儿情景表演应对措施：假如幼儿表演碰到困难，老师可随机进入角色与幼儿一起表演。(1)体悟想玩别人的东西时，应当怎么办?小结：假如要别人东西玩，可以有无数办法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是欢乐的，又会有无数伴侣。(2)想借东西时，应当怎样说?小结：假如想像别人借东西，必需说一些礼貌的话，这样别人才会兴奋的给你使用。(3)别人碰到困难了，你看见后会怎样做?(仿照一些交往的办法,如礼貌用语等)

26、小结：当别人碰到困难时，你主动地协助别人，不仅会给对方带去欢乐，同时你自己也会很快了。评析：让幼儿利用亲身体悟和情境表演进一步了解一些伴侣间交往的办法，体悟友好商议，才干获得友谊，在带给别人欢乐的同时自己也会感触欢乐。活动延长：出示“欢乐屋”墙饰师小结：每个人天天都会有一些欢乐的事情，假如你的欢乐也会给别人带来欢乐，那么，你将会得到一颗欢乐星放到欢乐屋里，小伴侣们赶快行动起来吧!教学反思：胜利之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教导内容，创设情境激起幼儿新旧学问阅历之间的矛盾2、活动设计清楚，能按预设的活动环节绽开教学活动，活动中各环节的过渡自然。3、努力领会纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学

27、习的支持者、合、引领者。努力营造一个宽裕、自由的活动氛围，让幼儿乐观的、大胆的表述自己的情感。4、老师适时的提问、引领，鼓舞幼儿大胆地举行叙述，在囫囵活动环节中，幼儿的乐观性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。5、能够突出重点，突破难点。不足之处：幼儿的语言表达能力不是很好，部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中，老师干预的有的多，(即赋予的命题有的多)，孩子们的想象力和制造力没有充分的发挥出来。总之，利用活动的教学，既有胜利的心得，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞速乐，纵情的回味着共享欢乐的愉悦。利用反思把教学实践中的得与失加以总结，变

28、成自己的教学阅历，这是非常宝贵的财宝。在不断总结阅历教训的基础上，不断提升自身的整体素养。5、大班社会幼儿园学校对对碰教案反思设计思路：大班最后阶段，孩子们对上学校和做学校生的愿望十分剧烈，于是我们开展了幼小连接主题我要上学校的主题活动。在参观学校的过程中，孩子们发觉了许多学校和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的爱好，设计了这节学习活动：参观学校-幼儿园学校对对碰。活动目标：1、进一步了解学校的特征，提升幼儿的观看、分析能力。2、进一步激活上学校的愿望。活动重点与难点：用尽整连贯的语言表述学校与幼儿园的不同。活动预备：已参观过学校，幼儿记录的幼儿园与学校的不同，邀请一位

29、学校教师、几位学校生，参观学校DV教学课时：30分钟教导理论依据：活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰盛的阅历堆积;教学内容的挑选适合幼儿当前进展需要;教学过程的设计，能启发幼儿生动活泼、乐观主动的活动，增进幼儿自主探究与思量;活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有长进和胜利的体悟。活动流程：回忆阅历-幼儿园学校对对碰-沟通互动-活动延长活动过程：(一)回忆阅历1、师：前几天，我们一起去参观了试验学校，你印象最深的是学校里的什么地方?2、幼儿阅历叙述。3、师：教师把试验学校拍下来了，我们一起来看一看。4、观察DV。5、小结：试验学校里有这么多的教

30、室，它们都有不同的用途。(二)幼儿园学校对对碰1、师：我们发觉幼儿园和学校有无数不同，今日我们就来做个幼儿园学校对对碰的嬉戏。2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。校门口对对碰：幼儿园校门没有小伴侣值勤，学校门口早上有小伴侣值勤。作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，学校是有回家作业的。书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，学校生每人一张桌子。操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，学校的操场有跑道。食堂对对碰：幼儿园孩子在年级里吃饭的，学校生在食堂里吃饭的。穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，学校生要天天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，

31、学校里男女分开用的。3、老师按照幼儿讲的内容在出示板上分类。4、老师补充和提高。(三)沟通互动1、师：今日，我把学校的教师和学生也请到了我们班，大家欢迎。2、师：你们还想知道哪些有关学校的问题都可以问他们。3、幼儿和学校师生互动沟通。4、师：马上就要上学校了，你心里是怎么想的?你想做一名什么样的学校生呢?5、师：怎样才干做一名优秀的学校生呢?请学校教师来介绍一下。6、学校教师向幼儿介绍优秀学校生的事例，激活幼儿做一名优秀学校生的愿望。(四)活动延长1、师：你们还有什么静静话要跟学校教师和学校生说?2、自由沟通。活动反思：本次活动是对幼儿参观学校之后的一次阅历梳理和提高，幼儿的前期阅历较丰盛;活

32、动环节的设计和老师预设提问能围绕教学目标绽开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的爱好，我觉得主要是因为活动的开展源于幼儿的爱好点;并且囫囵活动动静交替，有不同层面的沟通互动。本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时光分配上不够合理，老师的某些语言还不够精炼，导致囫囵活动的时光较长。6、大班社会活动告辞可爱的幼儿园教案反思活动思路幼儿园三年的时光，一晃而过，从不愿来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜爱来幼儿园，喜爱教师和小伴侣。孩子们都在为自己的成长感到感动与高兴，同时又对幼儿园的教师、伙伴弥漫了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得故意义，对幼儿园

33、的生活留下美妙的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来举行一次毕业联欢会活动。活动目标1、组织幼儿与家长、教师、伙伴共同联欢，使幼儿感触到师生之间的情意，体悟离园时的惜别之情。2、教导幼儿珍惜友情，培养他们爱幼儿园、爱教师、爱伙伴的美妙感情。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备1、布置教室，预备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小伴侣的合影)2、选定一名教师和孩子做主持人。活动过程一、主持人致辞教师：友爱的大班小伴侣，幼儿：友爱的爸爸妈妈!今日我们相聚在这里，你一定有许多话想对教师说吧。请观赏大班小伴侣的毕业献词，放伴奏

34、音乐，幼儿一起朗诵。二、回忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。1、小伴侣想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁协助了你?你应当怎样谢谢他们?请幼儿轮番表演节目，表述感激之情。2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?亲子节目盲人摸象同步走并请幼儿对爸爸妈妈说一句谢谢的话。3、品味小食品，促进亲子感情。4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开教师，教师心里真舍不得你们，教师送给小伴侣一本通讯录，希翼你们能利用他们保持永远的友情，记得要回来看教师。播放歌曲伴侣祝愿你小伴侣们互留通讯地址。三、播放歌曲教师再见了幼儿与教师、家长一起拉

35、手、转圈。愿今日的联欢会给我们每个人都留下美妙的回忆，希翼你们永久记得幼儿园，记得教师。祝大家在学校里过得开心，学习长进!小伴侣们再见了。活动反思每个人的一生都会参加各种各样的典礼。大班孩子即将告辞幼儿园，告辞教师和伙伴，对老师的情感、对伙伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。7、大班社会活动自己上幼儿园教案反思活动目标：1、培养幼儿“我能行”的自信念和克服困难的士气、毅力。2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：(一)动身前谈话，激活幼儿的自信念和

36、努力克服困难的意识。1、活动特点：A、今日教师要带着小伴侣背着书包，走着去双秀公园，小伴侣兴奋不兴奋?B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。)D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小伴侣了， 可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。)E、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克服困难，不怕累。)F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办?(对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。)G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮

37、他拿东西， 还可以为他鼓劲。)被别人协助的小伴侣应当怎么办呢?(别人协助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。)H、小结：好，小伴侣们都知道我们是大班小伴侣， 我们要熬炼自己。教师问问你们有信念吗?2、活动的注重事项： 我们走在路上应当注重些什么呢?(注重看路、不掉队、不打闹、相互协助。)好，我们背上书包，收拾好衣服，预备动身。(二)注重鼓舞幼儿良好的行为表现：鼓舞语：累不累，还走得动吗?还能坚持真英勇，已经累了还坚持要自己背东西。鼓舞语：看多棒呀，走这么长路还这么有精神。鼓舞语：看自己也走了那么长路，还能主动地协助小伴侣，真棒!(三)在公园：1、我们背着包，走了这么远的路，

38、小伴侣累不累?(走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小伴侣怕了吗?没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!)2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。3、二人三足嬉戏：A、咱们小伴侣都玩过二人三足走的嬉戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小伴侣敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。B、有些小伴侣说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办? (走得慢也要坚持着走，我们给你加油。)C、没走好摔了怎么办? (站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。)好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小伴侣不怕困难，成功登上顶峰。D、幼儿嬉戏：嬉戏中老师注重举行随机教导：走得快

39、的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。摔倒的：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧?还要上山坡，就更难了，我们小伴侣登上山顶后，感觉怎么样? (很英勇地克服困难，很兴奋、骄傲。以后我们再碰到困难应当努力克服，坚持到底。)4、吃午点。5、自由活动。(游乐场)鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。(四)回园：1、回园研究：A、累不累?玩了这么长时光也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?对!走回去。为什么不坐车回去呢?为什么不让教师帮你们拿着书包回去呢?(我们要熬炼自己，努力克服困难。)B、我

40、们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。预备动身。2、路上：准时发觉，鼓舞不怕困难的孩子。A、走了那么长的路，玩了那么长时光还那么有精神，你们看多有精神呀，小伴侣是不是也象他一样不怕累，真棒。B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。C、看多好呀，自己也累了，还主动协助别人。也很好，都累了，还坚持自己背书包。3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样?今日我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，教师为你们骄傲。教师为你们鼓掌。你们是不是也为自己特殊的(骄傲)给我们自

41、己拍拍手。活动反思：活动中适时地赋予幼儿引领和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引领者，能从不同的角度激活幼儿的乐观性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。8、幼儿园大班社会欢乐植树节教案反思活动目标：1、鼓舞幼儿与伙伴相互合作、激活他们爱惜树木及热爱大自然的情感。2、利用讲讲、看看、玩玩、种种等活动。3、让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。活动预备：1、植树的工具，在幼儿园内开拓种植角，备好柳树枝段。2、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。3、自制常见树小纸牌人手34张。活动过程：一、

42、讲树1. 观察“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，创造略显紧急的气氛。让幼儿利用听讲解、观察“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。2. 避开风沙带来的灾害呢?在研究的基础上，让幼儿得出树木能阻止风沙，避开及或削减风沙造成的灾难。3. 观察春天时节特征多媒体课件，引领幼儿了解每年的3月12日定为植树节。二、夸树(植树对人类的好处)观察树木与人类关系并结合多媒体课件研究,植树对人类的好处：净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。三、玩树牌幼儿每人34张小纸牌，上面绘有各种已熟悉的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种

43、树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者全部;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。四、种树1.激活幼儿参加种树的爱好带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”(1)种植工具(2)种植办法2.幼儿种植，教师巡回指导，协助幼儿把握每棵树枝的间距。3.插上小标志，便于日后负责照顾和护理。编后语：植树节在春天，植树节的时候，我们小伴侣将树苗运来了城市的郊区，拿着手中的小铁锹，将一棵一棵小树种栽了下去，等待着希翼发芽，等待着长成参天大树，这是孩子的小小愿望，小树苗，你快快长大吧!活动反思

44、：在教师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参与了户外的植树体悟活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、相互协助等良好的习惯。9、大班社会难忘的幼儿园生活教案反思活动目的：1、体悟毕业离园时的惜别之情，记住这一美妙而难忘的时刻。2、萌生对学校生活的憧憬之情。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动过程：一、我们的故事1、观察大(二)班全体成员的照片。2、回忆在一起的往事。A、谈谈愉快、好玩的事。我们大二班的小伴侣已经在一起生活三年了，还有些小伴侣已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很好玩，很欢乐的

45、?(幼儿自由研究，个别介绍)B、谈谈故意义、激动的事(幼儿介绍)3.小结：在这么长的时光里我们发生了许多事，有欢乐的，有故意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。二、我们的伴侣1、 幼儿园里还有无数伴侣在关怀着我们的大家庭，让我们觉得越发暖和，你们知道吗?2、和幼儿园一些伴侣互动。1)教师对我们提希翼。2)我们对弟弟妹妹提希翼。3、小结：在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大二班以外的伴侣在关怀着我们，协助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真暖和啊!三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的情绪怎么样啊?你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎

46、你们回来看看。四、我们最想做的事情1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?2、看实情满足孩子愿望。3、协助孩子留住这美妙的眨眼，交换联系号码。祝福孩子们在以后的成长道路上，健健康康，快欢乐乐!有空常回家看看!教师们永久在心底里爱着你们!教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。10、大班社会活动我在幼儿园过生日教案反思活动意图：今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长挑选给孩子在幼

47、儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。幼儿园教导指导纲要社会领域中提出：“引领幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体悟和伙伴共处的乐趣;加强师生之间、伙伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、亲爱的态度，教给须要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体悟伙伴的欢乐，促进孩子之间的友好团结意识，深深地感触教师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，

48、同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。活动目标：1. 引领幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，促进师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。活动预备：物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，学问预备：幼儿每人预备一个小节目

49、，或者几个人一起预备一个节目。活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?2.伴侣生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿?3.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么?4.你自己的生日希翼谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝愿活动1.请出 “小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。2.老师和小伴侣们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小伴侣。5.老师朗读家长信件、贺卡，请

50、幼儿观察有关父母养育孩子的录像，感触父母的辛苦。6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛劳苦付出，所以我们要在过生日的时候来谢谢我们的父母。8.点燃生日蜡烛，过生日小伴侣许愿、吹蜡烛，让我们把这愉快一刻永久保留下来吧!师生拍照留念。9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。活动延长：1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。活动反思：每个月班里都会有过生日的小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知教师

51、和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子歌唱跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人激动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。每次主题活动前，我们都会组织幼儿举行研究，听听孩子们对生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赋予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和

52、制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。我们的主题活动探究式、延续性的举行，内容不断丰盛完美，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、研究进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体悟到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，增进了孩子的语言表述能力的进展，增进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，增进了孩子文明交往行为的形成。协助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、伙伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小伴侣的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好

53、玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及养育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当举行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感触，这一内容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳，体味到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。囫囵活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地增进了幼儿的整体进展。11、大班社会活动我是幼儿园的小仆人教案反思活动目标：1、 知道大班小伴侣应在各方面

54、关怀集体，关怀幼儿园，给弟妹做好榜样。2、 激活幼儿为幼儿园争光的荣誉感。3、 培养幼儿英勇、活泼的共性。4、 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备：配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人”活动过程：1、 引领幼儿研究，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小仆人。现在谁是幼儿园最大的小伴侣?你决定怎样做好幼儿园小仆人呢?总结“我们是幼儿园里最大的小伴侣，我们是幼儿园的小仆人，应从各方面关怀幼儿园、协助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。2、 请幼儿研究“客人来了，我们怎样做好小仆人呢?”“应当怎样上课?为什么?”“幼儿园的小仆人在劳动的时候应当怎么做?”“我们应当怎样做嬉戏呢?”“幼儿园的小仆人应当怎样

55、为年级、幼儿园做好事?”“幼儿园的小仆人应当怎样关怀弟弟妹妹?”3、让幼儿观赏配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人”活动延长：布置“优秀小仆人”专栏，天天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。活动反思在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。12、大班社会分享欢乐教案反思教学意图：当今社会的家庭

56、结构，往往导致无数孩子处于“独我”的教导环境。“不肯共享”，这是非常显然的特点。培养孩子共享不是一天一时就能形成的，需要时光、时机，固然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感触到共享的欢乐。于是开展了此次活动分享欢乐。教学目标：1、利用观察多媒体课件及录像，引领幼儿分析、研究，了解一些伴侣间交往的办法。2、创设情景让幼儿体悟，友好商议，才干获得友谊，感触欢乐。3、能结合自己的实际生活，体悟助人为乐的欢乐。4、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点难点：教学重点：学会与他人沟通、感触共享的欢乐，培养良好的参加、合作意识。教学难点：

57、理解共享是种欢乐。教学预备：1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。2、创设四个活动区域。(按照幼儿的人数,预备一些玩具、书等 新鲜的东西)。3、墙面布置“欢乐屋”幼儿已有相关学问和阅历分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事经常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的能力也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有的幼儿还有很显然的袭击性。(如为了争抢玩具浮现打、推、挠、咬等行为。)还有一部分幼儿表现得孤僻，不肯意和伙伴一起嬉戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知进展特点，作为老师应当在日常生活中捕获教导契机，

58、指导幼儿怎样与伴侣交往，让幼儿在真切的生活情景中，获得认知和体悟，感触主动地协助别人、做事相互谦让，不仅会给对方带去欢乐，同时自己也会很快了。教学过程：一、展示信箱，引起爱好：1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今日谁的信箱里有信?”2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：“xx，你听后有什么感觉?”幼1：说话有礼貌，谁都会喜爱的。幼2：客人表扬xx，他一定很兴奋、很欢乐。3、师：为什么会兴奋和欢乐?在生活中，小伴侣做哪些事情还会感到欢乐?”应对措施：假如幼儿说不出什么是欢乐或不欢乐的事情，师引领“欢乐”一词的含义。幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们

59、是懂事的好孩子。幼2：教师喜爱有礼貌的孩子，所以我们会兴奋。幼3：协助小伴侣系鞋带，我很欢乐。幼4：小伴侣跌倒了，我把他扶起来，我会很兴奋。评析：纲要中指出：要培养幼儿的注重聆听的能力，并营造幼儿乐观参加的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能按照自己的生活阅历，大胆的表述自己欢乐的感触。引出下一个环节师：我这里也发生了一件事情，不知道是欢乐的事情，还是不欢乐的事情，请小伴侣们看一看。二、观察多媒体课件1，引领研究：1、 画面上两个小伴侣发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目，冬冬流着眼泪)3、他们这样做会欢乐吗?为什么?幼

60、1：他们都不会欢乐的。幼2：这样做很没礼貌，他们没有相互谦让。幼3：假如把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就兴奋不了了。幼4：假如没有打仗的同伴了，一个人玩玩具枪也不有趣。3、我们小伴侣有什么好方法可以协助他们，让他们都兴奋起来?实录：幼1：玩具应当大家一起玩，不应当抢。幼2：应当大家一起共享玩具，这样才会欢乐。幼3：明明应当让着冬冬，哥哥要学会照看弟弟。幼4：明明和冬冬应当好好商议谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。评析：纲要中指出：“创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”，所以在这一环节我认为，老师应当给幼儿更多的时光来发言，而且应当要求幼儿运用尽整的语言举行表