2022年小学教学案教师使用规则

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年小学教学案教师使用规则一、目的1.进一步提高课堂教学质量，充分发挥片区合作优势，不断挖掘教师自身潜能，促进我校教师迅速健康成长，完善课堂教学过程、方法和手段。2.探索适合各自学科特点的教学案使用管理模式，激发学生的自觉性和自主性，体现学生的主体性。3.规范操作行为，促进教与学的有机结合。二、“教学案”的使用1.预习：备课组精心备好“教学案”后，在教学前一天发给每一位学生，学生根据“教学案”内容认真预习。要求：依据课本，学生必须自行解决“教学案”中的题目，不懂的，难解决的做好标志，第二天上课与同学交流或向教师质疑，做到精心预习，带着问题上课。2.批阅

2、：第二天晨间活动前任课教师必须收齐“教学案”批阅，了解学生预习情况。上完课二次反馈，全部批改并要有等第，以便对学生评价。3.上课：严格按“教学案”上课，针对性要强，讨论分析学生有疑问的、解决有困难的，引导学生理解和掌握获取知识的思想和方法。方式可多种多样，但教师一定要控制好课堂程序。保证课课内容堂堂清。4.检测：每节课都要有检测，及时批阅当天反馈，依据不同情况能面批最好，了解课堂教学质量，及时弥补教学中的不足。5.“教学案”是集体的智慧结晶，每位成员必须严格执行，流程顺序可以变动(必须按三备设计好的过程进行教学)，但基本内容不得随意增减。三、关于教学案的检查检查内容1.在上课前是否对教学案进行

3、了课前备课。(体现在教学流程，教法设计，教学语言设计等个人风格上)2.学生所完成的教学案是否进行了批阅，并打上相应的等第。3.教师在上完课后是否写了教后记(教龄_年以下的教师，提倡篇篇都写教后记，至少每周写一篇教后记，教龄_年以上的教师，每学期不少于_篇教后记)。4.任课教师是否保存了一套完整的学科教学案，要求有电子稿保存以备下一届教师使用。2022年小学教学案教师使用规则（二）根据连云港市教育教学科研工作考核相关内容，落实我校教师成长发展规划。为了促进本镇小学教师专业成长，提高教师从事教育教学科研工作的主动性和积极性，做厚教师从事教育教学工作的底色，现制订灌云县丰圩中心小学教学科研考核细则。

4、一、教育工作(_分)1.本人或所带班级(含少先队辅导员)获得表彰，乡镇、县区、市、省级以上分别加1、1.5、2.5、_分。2.在教育行政部门主办或协办的各类竞赛中获得优秀辅导(教练)员(奖)或承担班队会观摩、讲座，乡镇、县区、市级、省级以上分别加0.5、1、1.5、_分。3.辅导学生在各类竞赛中获奖县一等奖、市二奖每次_分，市级一等奖以上每次_分，同项比赛取高，不可累加。_乡镇表彰等合计最多_分。二、教学工作(_分)1.本年度担任教研组长、备课组长加_分。_乡镇、县区、市级以上骨干教师(教学能手、首席教师、学科带头人等)分别加1、2、_分，乡镇、县区、市以上教学工作先进个人分别加0.5、1.5

5、、_分。3.基本功大赛三、二、一等奖，乡镇0.5、1、1.5；县区1、1.5、_分，市1.5、2、_分，省级2、3、_分；优质课评比获奖降1档加分。4.执教乡镇(校)、县区、市、省级公开课、讲座分别加0.5、1，1.5、_分。5.立体评教优秀_分；6.同项目取高加分，不同项目可累计加分，乡镇、校级业绩累计最多_分。三、科研工作(_分)1.获乡镇、县区、市、省级以上教科研先进个人分别加1、1.5、2.5、_分。2.参编教育主管部门组织编写的专著5000字以上每部加_分。3.主持县区、市、省级课题分别加1、2、_分，参与县区、市、省级课题分别加0.5、1、_分。4.论文市、省级以上发表(中华人民共

6、和国新闻出版总署网站查到的报刊)每篇分别加2、_分(教学设计降档)。5.论文(教学设计降档)获县一、二、三等奖加1.5、1、_分，市一、二、三等奖加2.5、2、_分，省一、二、三等奖加3.5、3、_分，可累计加分，最多不超过_分。四、继续教育(_分)1.参加县、市、省以上骨干培训分别加0.5、1、_分。非骨干培训降档(不含必备培训项目)同一项目取高加分，不同项目可累计加分。2.本年度取得学士学位_分；双本科(双学士)加_分；硕士学位_分，取高，不累计。五、政策性加分(_分)1.由学校或教育行政部门委派，参与对农村薄弱学校支教且住教一学期以上加_分，非住教、定期到固定学校支教加2。2.非对口支教

7、，由学校或教育行政部门委派赴农村薄弱学校执教观摩课、讲座，每次_分,最多不超过_分。3.受到乡镇、县区、市、省级以上政府或教育主管部门综合表彰的分别加1、2、3、_分；4.获以上级别非教育教学科研类单项表彰的分别加0.5、1、1.5、_分。5.其中乡镇、校表彰最多_分。灌云县丰圩中心小学教学科研考核量化表考核对象：任教学科：考核时间：编号：项目量化细则分值自评得分复评得分教育工作本人或所带班级(含少先队辅导员)获得表彰，乡镇、县区、市、省级以上分别加1、1.5、2.5、_分。在教育行政部门主办或协办的各类竞赛中获得优秀辅导(教练)员(奖)或承担班队会观摩、讲座，乡镇、县区、市级、省级以上分别加

8、0.5、1、1.5、_分。辅导学生在各类竞赛中获奖县一等奖、市二奖每次_分，市级一等奖以上每次_分，同项比赛取高，不可累加。乡镇表彰等合计最多_分。10教学工作任现职后担任教研组长、备课组长加_分；乡镇、县区、市级以上骨干教师(教学能手、首席教师、学科带头人等)分别加1、2、_分，乡镇、县区、市以上教学工作先进个人分别加0.5、1.5、_分；基本功大赛三、二、一等奖，乡镇0.5、1、1.5；县区1、1.5、_分，市1.5、2、_分，省级2、3、_分；优质课评比获奖降1档加分；执教乡镇(校)、县区、市、省级公开课、讲座分别加0.5、1，1.5、_分；立体评教优秀_分；同项目取高加分，不同项目可累

9、计加分，乡镇、校级业绩累计最多_分。20科研工作获乡镇、县区、市、省级以上教科研先进个人分别加1、1.5、2.5、_分；参编教育主管部门组织编写的专著5000字以上每部加_分；主持县区、市、省级课题分别加1、2、_分，参与县区、市、省级课题分别加0.5、1、_分。论文市、省级以上发表每篇分别加2、_分(教学设计、非核心刊物降档)；论文(教学设计降档)获县一、市二、省三等奖加_分，市一、省二加_分，省一加_分，可累计加分，最多不超过_分。15继续教育参加县、市、省以上骨干培训分别加0.5、1、_分。非骨干培训降档(不含必备培训项目)同一项目取高加分，不同项目可累计加分。学士学位_分；双本科(双学士)加_分；硕士学位_分，取高，不累计。4政策性加分由学校或教育行政部门委派，参与对农村薄弱学校支教且住教一学期以上加_分，非住教、定期到固定学校支教加2。非对口支教，由学校或教育行政部门委派赴农村薄弱学校执教观摩课、讲座，每次_分,最多不超过_分。3受到乡镇、县区、市、省级