六年级美术下册教案

1、教学内容学习好资料欢迎下载第一课 形色协奏曲（ 第一课时）明白并把握怎样观赏抽象画教学目的教学重点教学难点教学用具把握简洁的绘画语言, 并通过肯定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品；观赏并领悟自然美与意境美的变化, 把握在似与不似间怎样表现绘画作品；在意境上领悟作品,并把握肯定的方法在意境上去表现绘画作品；铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本；一、情境导入1. 音乐导入：老师宠爱边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来倾听一首音乐,感受艺术的旋律意境；2揭示课题：听到这首乐曲,你的脑海出现出什么样的画面？音乐和 教 绘画从来都是一家人,今日就让我们一起来领会“ 形色协奏曲” ；二、形式

2、初探1观赏画家作品：在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化？学2小结：艺术家在创作中,常常在似与不似之间查找新的表现形式；画家抓住树的特点, 用简化概括的弧线交错出形象,形式由写实变得抽象；三、提炼元素过1感受发觉：看看这张摄影的山川,能提取什么美术语言？2尝试训练： 你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位同学上台快速画出,老师进行修整与总结；程3观赏提升：出示山川作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住 了山体的形和山体的质感；4提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？及 板书：提炼元素：线、点、面 四、形式探讨要 1. 作品参照对比： 看一看, 画与实景哪些地方相像,

3、 哪些地方不相像 呢？相像的有整个的角度,东西没变,不相像的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了；点2. 小结：吴冠中先生忽视细节 , 抓住民居的特点, 用平稳简练的线条和块面构成景致 , 颜色简洁明净,表现出江南水乡安静, 淡雅的意境；板书：表现形式：概括,简练；教学反思教学内容学习好资料欢迎下载第一课 形色协奏曲（ 其次课时）明白并把握怎样观赏抽象画教学目的教学重点教学难点教学用具把握简洁的绘画语言, 并通过肯定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品；观赏并领悟自然美与意境美的变化, 把握在似与不似间怎样表现绘画作品；在意境上领悟作品,并把握肯定

4、的方法在意境上去表现绘画作品；铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本；一、主观表达 1老师示范：以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色 彩,田埂和田地简洁、概括；提示留意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡；描画一幅形与色的协奏曲；教 2作品观赏：看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“ 形色协 奏曲” ；二、观赏提升学 1 感受颜色：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？2赏析画作：吴冠中先生窗外无月,颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画过面颜色能够和谐洪亮,正是形色的协奏；板书：主观设计三、同学作业程1作业要求：挑选一张你宠爱的风景图片

5、,运用形色描画一幅风景,留意把握色块的变化和物体主要特点；2老师巡行指导；及 四、拓展评判 1典型展评：把同学绘画作品和照片进行对比观赏,分析绘画是不是 抽取了照片中的形与色,主观概括地表现了主要特点；仍有哪些可以改进 要 的地方？2拓展延长：抽取事物主要特点的绘画, 有时也可以把它叫做抽象画；抽象是相对的,由这三幅画你觉得抽象的进展方向是怎样的？你能利用课 点 余时间明白抽象艺术吗？教学反思教学内容学习好资料俯仰之间欢迎下载其次课（第一课时）培育发觉的眼光,让同学体验视觉位置变化产生的不同成效；教学目的 增强表现的才能,让同学在临图改画的过程中丰富自己的表现手段；教学重点 敏捷自如的表现俯视

6、角度下的景物；教学难点 激发爱国主义情感,让同学从新的视角动身,看美好山川；抒热闹情怀；教学用具 课件、俯视的照片 学具预备：图画本、铅笔、彩笔、照片等一、激趣导入三月是登山赏花的好季节,同学们登过泰山吗？谁来说一说泰山的风景是什么样的？同学自由发表见解；课件展现泰山图片；二、观赏感受 教 1. 观赏俯视图片,初步感受俯视视角带给我们的崭新体验；2同学们在观赏的同时摸索： 俯视角度下的景物及画面有什么特点？3. 对比分析平视与俯视的区分；学三、示范引导 1. 今日我们用俯视的角度观赏了祖国大好河山的美景,那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？老师示范创作；边创作边讲解；过2. 谁能把老师

7、刚才绘画的步骤总结一下？a. 构图b. 景物的摆放；程c. 细节的刻画；3. 观赏线描风景作品；三、自由创作及出示作业要求： a. 依据图片画一幅俯视角度下的景物；b. 留意线条要疏密得当,画面要有层次；要2. 同学自由创作,老师巡察辅导；四、评判小结1. 展现同学作品,评议；点2. 老师总结：今日,我们用俯视视角重新熟识了世界,这个角度带给 我们一种前所未有的特殊体验；在我们的生活学习中也一样,有时也要从不同的角度摸索问题；教学反思教学内容学习好资料俯仰之间欢迎下载其次课（其次课时）培育发觉的眼光,让同学体验视觉位置变化产生的不同成效；教学目的教学重点教学难点教学用具增强表现的才能,让同学在

8、临图改画的过程中丰富自己的表现手段；敏捷自如的表现俯视角度下的景物；激发爱国主义情感,让同学从新的视角动身,看美好山川；抒热闹情怀；课件、俯视的照片学具预备：图画本、铅笔、彩笔、照片等一、观赏感受 1课前布置同学广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品 和绘画作品；2师生看课件,观赏老师收集的摄影作品：二、沟通尝试教1信息沟通 谈谈手中的作品为什么要采纳俯视视1 同学依据收集资料自由提问角 ,集体解决；2 分小组沟通资料,自由提问,回答；学2说一说你想用俯视角度表现什么画面； 同学边说,老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望； 3限时尝试绘画；过程对比分析结合教材、

9、课件和同学作业,对比观赏、分析评述如何三、表现俯视角度的画面；1找别扭1 观赏几幅同学试画的作业, 请其他同学为其找别扭；2 引导同学观看分析俯视角度下景物视觉成效的特点画面构图：以地面景物为主, 天空所占画面位置很少或没有；景物特点：景物整体缩小了,单个物体显现“ 头大脚小” 的现象；3 找出别扭的地方,并请同学提出修改方案；及2观赏河畔,并出示依据这幅图片画的两幅线描,问：这两幅画 你宠爱哪幅 .说说你的理由；1 一幅画面线条组织疏密得当,显得有层次,有主次；另一幅画面要点线条组织密集,显得杂乱,没层次；2 启示同学在面对对象时要懂得取舍, 合理运用线条的疏密等技法表 现画面,增强其视觉成

10、效及美感,不肯定线条越多就越好；四、创作评析1同学连续作业；2作业观看沟通,绽开自评、互评；五、拓展运用将同学引入到不同生活场景中；发觉一些特别好玩的视觉成效；通过 观看活动中常常变换的角度和位置,让同学获得一些意外的感觉,激发学 生的艺术表现欲望；教学反思教学内容学习好资料欢迎下载第三课遥远的地平线（第一课时）运用基本的透视规律,进行绘画创作；教学目的教学重点教学难点教学用具使同学养成认真观看的良好习惯,感受透视成效给画面带来的美感；运用基本的透视规律,正确表现物体前后遮挡的空间关系；能创作出表达物体前后空间感且有肯定情境的画面；油画棒、黑色水性笔、作业纸一、导入课题请同学们先观赏一张图片,

11、你们发觉蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化？教师（小结）：小河沿着山脚回转,越远越小,消逝在遥远的地平线上,这就是我们在生活中常见到的一些好玩的现象,今日我们就共同来探讨这种现象,一起学习遥远的地平线（板书：遥远的地平线）学二、观看分析,明白变化 1看一看（课件出示近大远小视觉变化的图片,引导同学观看）师：老师收集了生活中很多的图片,我们一起来感受一下这些特殊的视觉变化,每一张图片中的哪些物体发生了哪些变化？师（小结）：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后,其影像都会发生近大过 远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化；2说一说师：请同学们

12、想一想,在我们的日常生活中,你们仍见到过那些物体发生了这种程变化？师（小结）：这种现象普遍存在于我们的生活中,只要同学们平常养成认真观看的习惯,就会发觉更多好玩的现象；及三、尝试练习把握画法1课件先出示横着放的一组杯子要师：老师这里也发生了一个好玩的现象,我这里有一组杯子,生活中,这组杯子的大小一样,可是将它们完全横放着摆放成一排,你们发觉它们的大小有变化吗？点师：假如将它们竖着像站队列一样排列成一排,你们发觉它们的大小有变化吗？2课件出示不同位置拍照的杯子师提问： 我这里仍有三组杯子,请同学们想一想这三组杯子分别是站在什么位置拍照的3同学尝试练习；教学反思教学内容学习好资料欢迎下载第三课遥远

13、的地平线（其次课时）教学目的运用基本的透视规律,进行绘画创作；使同学养成认真观看的良好习惯,感受透视成效给画面带来的美感；教学重点 运用基本的透视规律,正确表现物体前后遮挡的空间关系；教学难点 能创作出表达物体前后空间感且有肯定情境的画面；教学用具 油画棒、黑色水性笔、作业纸一、同学作品展现1请生上来出示作品；2作业讲评；教师：你们更宠爱那一幅画？说说你们宠爱的理由？师：真是一位善于观看的同学；师：同学们真不错,这么快就把握了近大远小的画法,你们觉得这张作业是一幅完整的画吗？学师：怎么样才能创作出一幅表现物体前后空间感且有肯定情境的画呢？二、老师示范拓展思维1. 接下来请同学观赏一张画,你们发

14、觉这张画表现了一个什么样的故事情境？师：这张作业运用了哪些方法来表现奶牛的前后空间感？过2示范、拓展同学思维；3.思维拓展师：同学们已经明白了整个绘画步骤,想自己动手来创作一幅好玩的画面吗？程三、同学创作 1.课件出示作业要求；以小兔子或者小猫为主题,挑选其中的一种动物,在画面中重复进行排列组织,及表现出他们之间的前后空间感；留意：（1）主体物要有近大远小的变化并且重复排列在画面中；2）情境添加简洁好玩；3颜色要有对比,近处的鲜明,远处的灰暗；要2.作业反馈,老师巡察指导. 四、展评拓展你最宠爱那些作品,并说说你的看法！点五、小结学会了运用近大远小或遮挡的方法来表现画面物体的前同学们今日的收成

15、真多,后空间；教学反思教学内容学习好资料第四课欢迎下载壶趣让同学学会运用盘泥条的方法制作壶,提高泥塑技能和立体造型才能；教学目的教学重点教学难点教学用具使同学明白壶的历史文化及造型特点,感受中国传统壶文化的精髓；学习用盘泥条的方式制作壶；壶的造型和连接地方的粘合；课件一、导入老师展现自己制作的壶向同学展现；二、分析结构 把握壶形1课件展现多张壶的实物图片；2同学争论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么外形？教 3老师归纳总结：一般壶简洁分为嘴、把、盖、身筒、底,每部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规章几何形也可以是生活中的实物造型,但嘴、把、盖一般是高度位置持平的,都具备 三、尝试体

16、验 探讨争论“雅”、“朴 ”、“ 简”的特点；学1参观明白制壶的各种方法和各道工序；（课件展现）2师生合作总结制作方法和步骤：（1）压泥板,做壶底,要求平整；过（2）搓泥条,盘壶身,内收内盘,外开外盘；（3）围泥板,做壶嘴,身筒穿个口子；（4）制泥条,做壶把,连接需坚固；程及（5）捏泥块,做壶盖,大小要合适；（6）装饰整理,可粘贴泥块,可雕刻,也可糊平外表；四、设计构思创作表现1指导同学设计壶形草图,要求美观大方,比例和谐,装饰简洁美观；2两人为一组,分工有合作制作一把茶壶；老师巡回指导；五、观摩沟通相互评析1、同学互评要2、老师点评作业布置六、课后拓展1、倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型

17、、材质、功能；点 2、将作品上釉烧制,老师统一保藏、展览；教学反思学习好资料 欢迎下载教学内容 第五课 瓶花与水果 第一课时能够探究发觉美就在你的身边,体验明白美的文具用品；教学目的教学重点教学难点培育在美的探究中自主、分析、懂得,表达美的物品；尝试用不同工具（笔）表达文具用品之艺术成效；尝试用不同工具（笔）表达文具用品之艺术成效；教学用具1让同学以小组为单位,圈桌而坐；视频展现仪显示同学的各种笔袋,文具用品,再看老师的范图；引出课题：身边的物品文具用品（线造型、写生）；2揭示教学目标,明确学习绘画内容,留意学习策略,让同学探究文具用品,教去感悟文具用品的生命存在,表达自己情感（老师提问）；3

18、让同学观看文具盒,看造型、结构、颜色、材质及利用情形；同学相互比较、对比,探究其美观性、有用性；再看书包、书本、笔记本、字典、计数器等文具用品；学4让同学相互沟通,各抒己见,提高观看问题才能,分析问题才能；然后每小组由一至二位同学发言,分析文具用品之特点；过 5、摆放文具用品成一组静物,留意摆放时的构图,前后关系等；6老师与同学相互表达沟通文具用品特点,留意嘉奖评判修正同学观点；程 7在争论探究基础上；老师展现范图,明确同学绘画可从文具用品中易把握的开头着手,用工具也可以你宠爱的笔；以简洁明白的线条表达文具用品；及 8老师巡回各小组指导,在绘法中发觉问题,解决问题；9视频展现仪上显示文字：表达

19、、 沟通；写生要素： a.构图 b.外形 c.空间 d.颜色；要10与同学沟通绘画形式,表达形式；热忱点评同学作业；11视频仪上显示文字：文具用品美的造型美的表达美的制造；展示同学作品；点教学反思学习好资料 欢迎下载教学内容 第五课 瓶花与水果 其次课时能够探究发觉美就在你的身边,体验明白美的文具用品；教学目的教学重点教学难点培育在美的探究中自主、分析、懂得,表达美的物品；尝试用不同工具（笔）表达文具用品之艺术成效；尝试用不同工具（笔）表达文具用品之艺术成效；教学用具1让同学相互观看,触摸文具用品,再看视频仪上的文具用品；明确学习绘画内容；2同学回答：有的同学的文具盒叫“ 笔袋” 是布或人造革

20、,仍有大小拉链,卡教 通造型在笔袋上生动、活泼；马口铁的文具盒坚硬,塑料文具盒有多层,颜色美观；各文具盒不同质地,不同特点；仍有其他文具用品各特点；学3同学在摆放文具用品时,把计数器、文曲星也放上去了；4同学可相互沟通,相互取长补短；5同学开头动笔, （不再以过去素描的手法肯定得怎么画法）而是同学认为最易过 下笔处开头；发挥同学的主观能动性,要有创作欲望；6留意不同工具不同表现方法；程 7同学间相互沟通,留意观看才能,表现才能,合作才能；各同学可不同构图、画面,其个性要有进展；及 8同学作画时,文具用品画多少,可以依据自己才能逐步完成；9留意捕获形体结构；加强文具用品的立体感；要10把同学抱负

21、作业在视频仪上展现；同时让同学解读自己的作品；11同学展现自己的作品；每一小组一至二位同学,点教学反思教学内容学习好资料唱大戏欢迎下载第六课第一课时能感受戏剧脸谱的魅力；教学目的教学重点教学难点教学用具把握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤；画脸谱的基本方法和步骤；脸谱富有戏剧的韵味和个性；彩笔一、观赏导入 师生共看一段视频；今日我们来学唱大戏一课的脸谱；板书课题；二、新授 1脸谱是什么？有什么作用呢？脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面；它教 运用夸张和变形的图形展现角色的性格特点； 2.脸谱的特殊之处在哪？板书：纹样、着色；.要画好脸谱,先要明白人的脸形和五官；学过老师教同学用对称的方法画五管

22、；把纸对折,画一半,另一半就描过去；请你从这几个部分观看脸谱外形的适用；（脑门眉形眼窝 鼻窝嘴形）A 脸谱上的纹样一般画在什么部位？什么部位的纹样最多,什么部位纹样最少？老师放多个脸谱图案给同学比较；同学观看脸谱,并摸索问题；B脸谱上最常用的纹样是什么形？老师放多个脸谱图案给同学比较；脸谱着色有什么规律呢？老师指导同学通过观赏脸谱图案找出规律；程A 为什么要把眼窝部位涂黑呢？黑色突出了演员的眼睛；B脸谱上最常用的颜色有哪些？在黑、白的基色上,再添（1-2）种色,脸谱的着色种类不要太多；一般有一种及 为主的色调；以红色为主叫红脸,以白色为主叫白脸；比较两张作业；三、作业要求 要 绘一幅与众不同的

23、戏剧脸谱；四、同学作画,老师巡察 五、观赏评判 点教学反思教学内容学习好资料欢迎下载第七课标签与品牌其次课时通过本课教学,初步熟识包装设计的重要性；教学目的教学重点教学难点通过设计,培育没计意识,巩固所学颜色学问,学习基本的设汁方法；商品包装的功能和设计中形的设计与组合的基本方法；形的组合和色的搭配；教学用具一、实物观赏、比较、明白包装的重要性：展现两个易拉罐：一个白皮纸面,一个画有对比色块和任意图形；教提问：哪一个更吸引入.为什么 . 二、设计的方法：老师示范用对比色块和任意图形构成装饰画；学同学观赏教材中的范图,强化懂得；三、制作：（1）按小包装盒或瓶罐的大小进行裁剪；过（2）运刚卷压、折

24、叠、粘贴等方法进行包装；四、同学作业,老师个别辅导：程 依据教材提示的作业步骤,给预备的包装盒或瓶罐设计、制作一个包装；通过 形的组合和颜色的搭配,突出包装的特点,同时尽可能做到美观、精致、有新意；及五、作业展评,课堂小结：自评、互评、师评相结合；要点教学反思教学内容学习好资料欢迎下载第七课标签与品牌第一课时使同学初步明白传统包装的概念、功能和包装的几种主要形式；教学目的把握包装设计的基本方法和基本程序,提高同学对装潢美术的设计才能和观赏能力；教学重点 包装盒设计的构造特点和用途；教学难点 包装盒形式多样的表现；教学用具 一、导入教学：（1）老师用图片展现商场、超市整齐美观的货架和详细产品美观

25、的包装以激发教 同学的学习爱好；（2）在演示过程中,老师讲解包装在现代生活中的意义,并提示同学摸索：在 生活中见到过哪些有特点的包装？学 二、深化教学：（1）老师演示教科书中形式多样的包装盒,提示同学摸索：这些商品的包装有过 什么作用？（2）老师再展现一组中外优秀包装盒设计的作品,请同学认真观看并争论包装程及要盒的形式有哪些；老师依据同学的回答,边演示边讲解包装盒的形式与特点；（3）重点演示包装盒的设计制作过程；老师出示已制作好的包装盒,并把包装 盒绽开,使同学明白包装盒的设计结构,并进一步讲解包装盒的制作过程；（4）老师演示颜色明艳、装饰美观的包装盒设计作品；请同学争论： 包装盒装饰有哪些特

26、点？（包括装饰的文字、图形、颜色、商标等；）三、布置作业：请同学设计制作一个包装盒设计示意图,要求表达作品形式的创新,并谈谈自己的设计思路；点 四、课堂延长：请同学到超市做一个调查报告,介绍某一类专题包装,如绿色 食品、陶瓷产品等；教学反思教学内容学习好资料发觉美丽欢迎下载第八课（第一课时）教学目的教学重点教学难点教学用具引导同学观赏树木盆景,初步感受盆景中树木的外形和造型；明白有关树木盆景及树外形和造型的常识；明白有关树木盆景及树外形和造型的常识；明白有关树木盆景及树外形和造型的常识；预备树木盆景实物和相关图片；预备细铁丝和橡皮泥等材料；一、观赏沟通 1引导同学观赏树木盆景,初步感受盆景中树

27、木的外形和造型；2同学谈谈课前所明白到的对盆景的熟识明白和爱好所在；1 小组沟通,师生畅谈；教2 课件文字展现；3观赏示范作品；用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型；1 比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别；2 看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的；学二、探究体验 一 尝试制作 二 实践反馈 1同学尝试：依据刚才所看所想,试着运用所预备的工具制作一棵简洁的树；过 2同学沟通,在制作中积存初步体会；师生探讨：在尝试制作中遇到的困难,并积极查找解决的方法；铁丝、橡皮泥程三、学习新知 一 明白常见树木的基本特点；及 二 学习 制作树木模型的方法和要领；1观赏图片与讲解

28、：松柏直立挺立 柳树婀娜多姿要枫树颜色艳丽 斜卧式、直立式2同学观看,老师示范；树干的塑造：留意树干的造型有特色等 ；枝、叶的塑造：留意疏密组合；点3同学总结归纳制作步骤要领：di 1 整体构思,细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型；2 用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真；3 用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶,制作出大方逼真的树木模型；教学反思教学内容学习好资料发觉美丽欢迎下载第八课（其次课时）教学目的教学重点教学难点教学用具引导同学观赏树木盆景,初步感受盆景中树木的外形和造型；明白有关树木盆景及树外形和造型的常识；明白有关树木盆景及树外形和造型的常识；明白有关树木盆

29、景及树外形和造型的常识；预备树木盆景实物和相关图片；预备细铁丝和橡皮泥等材料；一、同学二人合作完成作业；1设置情境,展现活动方案：展现一条宽阔的公路,请每两个小伴侣合作制作 一棵大方逼真的树,全班同学的“ 树” 都“ 移植” 公路两旁；2明白作业要求：同桌二人,相互协作,运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料,教捆扎、捏制出大方逼真的树木模型；3同学作业,老师巡察辅导；同学作业拼摆活动场景 二、作业的展现和评判活动；学1同学将自己的作品摆放在公路两旁； 老师事先在讲台上布置 2说一说：在制作的想法和在制作过程中的感受；评一评：你认为造型大方逼真的树有哪一些. 三、课后摸索过老师提示： 如何将自己制作

30、的树的模型制作成盆景.有爱好的同学可以大胆尝试,做一个树木盆景；程及要点教学反思教学内容学习好资料第九课欢迎下载图画书学习图画书的有关学问；教学目的教学重点教学难点学习连环画的创作学问,培育想象力；画面和内容相符；用各种方法绘制；教学用具一、揭示课题：图画书；二、讲授新课：师：好看的图画书是我们多年来最亲热的伴侣,给了我人美的熏陶、好玩的学问,仍有无穷的想像力；教1. 观赏优秀图书设计,学习图画书的有关学问；图画书包括封面、封底、环衬、扉页、正文五部分；2. 讲解创作过程；（1）请同学举例说一说自已所熟识的一些短小精悍的小故事；学分析这些小故事的内容,可将故事分成几段或几个情节,在大脑中将每一

31、个故事情节构思好,构思肯定要环绕故事片的主要内容；（2）当自已脑海里对画面已有了构思,最好赶快先用铅笔把它勾画下来；可以先多画一些小草图,构图时要考虑构思,草图作为落稿时的参考；过（3）画草稿；依据情节和小草图,将不同的几个画面完成,留意每幅画面要有肯定联系,前后 呼应；程（4、最终将草稿勾为正稿,这一过程中仍可以进行必要的修改,但最好改动不 要过大；（5）添上肯定的文字说明；及注：形象尽可能符合故事情节需要,并独具个性；3 同学创作,老师巡回指导：选用水粉、水彩等工具对例图进行改画,也可以按自已的想法,挑选宠爱的方法 作画；要 4. 作业评判：自评,互评,师评相结合；点教学反思学习好资料 欢

32、迎下载教学内容教学目的教学重点教学难点教学用具教学过程及要点教学反思教学内容学习好资料巧用肌理欢迎下载第十课 第一课时 教学目的教学重点教学难点学会体验,发觉问题,渗透同学对生活美、环境美的审美意识；培育同学的制造才能,熟识肌理的基本特点；培育同学的制造才能,熟识肌理的基本特点；发觉或制作四周生活环境中的肌理,学会用拓印的方法采集图案；教学用具一、触觉和视觉感受,活动导入；1摸一摸,猜一猜教预备两件质感截然不同的物品：光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的沙纸；蒙住一位同学的眼睛,让他用手触摸,感受实物的质；老师将同学摸过的材料分别拓印下来,再让这个同学猜；对号入座,并说出触摸与眼观的感觉

33、；学2看一看,想一想提示同学,什么人用触觉熟识文字,什么动物用触角探路；过 二、供应空间,主动学习1拓一拓,找一找程请同学翻一翻自己身上,看一看自己的学习用品,有什么可以拓印的材料,找找身边有什么值得拓印的实物；及 如小实物：叶子,钥匙,鞋底,硬币,象棋；大实物：水泥地面,井盖,木桌椅,花玻璃,树干；要2组织室内外活动规定活动范畴, 教室,走廊,1规定活动时间, 要求同学在规定时间内返回教室；操场；点2规定活动秩序,组长完成简洁治理任务；三、总结：谈收成；教学反思教学内容学习好资料巧用肌理欢迎下载第十课（ 其次课时）教学目的教学重点教学难点学会体验,发觉问题,渗透同学对生活美、环境美的审美意识

34、；培育同学的制造才能,熟识肌理的基本特点；培育同学的制造才能,熟识肌理的基本特点；发觉或制作四周生活环境中的肌理,学会用拓印的方法采集图案；教学用具一、供应材料,探究其它拓印方法提问同学除了摹印外,你仍知道其他的拓印方法吗. 示范揉纸拓印；老师供应几组拓印材料,同学尝试运用不同的方法和工具拓印肌理；教 毛线,胶棒,抹布,清洁球,泥沙,绿豆,洗衣粉,胶水,颜料,水粉笔,各种色纸等；二、感受过程,提出问题学1整理材料教会同学把采集材料用文字简洁编辑一下,注明每块拓品来源于哪些工具材料；过1说说你是怎样利用老师的材料来拓印肌理的,你遇到了什么困难吗.你是怎样解决的 . 程2当你拓完作品心中有什么感受

35、. 使整个作及3说说你的拓品有什么质感,给你什么感受,让你联想到了什么. 4想想自己仍能做些什么加工,使它更好看； 把以上问题制作成卡片,品图文并茂；要2引导同学把拓品作为素材使用；帮忙他们把拓品的纹理利用起来作画面；三、同学作业四、课后延长点勉励同学课后查找其他猎取肌理的方法,老师提示,如选取印刷品局部纹理、用复印机复印实物或用运算机制作等等,都可以得到好玩的肌理纹样；教学反思教学内容学习好资料欢迎下载第十一课吉利珍宝第一课时把握吉利物的设计特点；教学目的教学重点教学难点教学用具激发奇怪心,培育主动探究和发觉问题,制造性的解决问题的才能；为班级或学校设计一个运动会吉利物；为班级或学校设计一个

36、运动会吉利物；课件、彩纸、彩笔、硬纸、收集吉利物的图片一、引入课题它俏皮美丽, 惹人宠爱, 它是我们吉利的使者,传递着浓浓的祝愿；它来自生活,来自艺术家独具匠心的制造；他就是吉利珍宝；教 二、吉利物的制作特点；1观看福娃；北贝贝蓝色,代表白鳍豚学京京京黑色,代表大熊猫欢欢欢红色,代表火炬 过 迎迎迎黄色,代表藏羚羊你妮妮绿色,代表沙雁程 吉利物的设计通常挑选动物,植物或童话人物为素材,运用添加、简化或夸张的方法制造出可爱的具有吉利意义的卡通形象；及2设计师在设计吉利物时,是怎样摸索的？如：1999 年全国城运会吉利物“ 庆庆” 仙鹤改为奔跑状肌肉更发达,奔跑更有力高举火炬,拟人化更突出；要三、

37、观赏吉利物图1足球举重射箭赛艇；点2校内运动会爱心天使梅花鹿体育中心吉利物；四、作业教学反思为班级或学校设计一个运动会吉利物,画出草图, 设计时应考虑吉利物所使用的场所及需表达的意义；教学内容学习好资料欢迎下载第十一课吉利珍宝其次课时把握吉利物的设计特点；教学目的教学重点教学难点教学用具激发奇怪心,培育主动探究和发觉问题,制造性的解决问题的才能；设计并制作一个百变娃；设计并制作一个百变娃；课件、彩纸、彩笔、硬纸、收集吉利物的图片一、导入阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法,那些会走的玩具,会滚的玩具 ,会爬的玩教 具着实让小伴侣们觉得特殊好玩,今日老师给大家带来了一个可以“ 超级变变变” 的百变玩具,大家看一看,比一比,它有什么特点；学 二、新授1展现“ 百变娃” 玩具；过2四人小组争论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么